Allt info inför tentan 1602

Question 1

Hur kan tillförlitlighet (credibility) stärkas i en studie?

Answer 1

Genom att få resultatet bekräftat av deltagarna genom “member checks”.

Info: Tillförlitligheten handlar om sanningshalten i resultaten och huruvida tolkningar som gjort är grundade i insamlat material. Genom att gå tillbaka till deltagarna med resultatet kan forskarna få bekräftat av dem som lämnade data att analys och resultat stämmer överens med deras utsagor.

Question 2

Vad innebär det att en intervju är “öppen”?

Answer 2

Att deltagarna får frågor inom olika teman och har möjlighet att styra innehållet i intervjun.

Info: Att en intervju är öppen innebär att deltagarna får frågor inom ett eller flera olika teman. Deltagarna ges därigenom större utrymme att styra innehållet i intervjun och frågorna från intervjuaren beror på deltagarens berättelser/utsagor.

Question 3

Ange vilket alternativ som är korrekt gällande en kvasiexperimentell design:

a. Studiedesignen är longitudinell
b. Studiedesignen är retrospektiv
c. Studiedesignen undersöker främst hur något är ”här och nu”
d. Studiedesignen lämpar sig främst för att undersöka samband

Answer 3

Studiedesignen är longitudinell

Info: En kvasiexperimentell design är longitudinell, dvs. att deltagare följs över tid. Precis som randomiserade kontrollerade designer så undersöker kvasiexperimentella designer effekter, men där det inte alltid är möjligt att randomisera deltagarna. Det finns varianter
där det bara är 1 mättillfälle, men den är alltid longitudinell dvs. deltagarna följs ändå över tid eftersom det annars inte är möjligt att
uttala sig om en interventions effekt

Question 4

Vilket är ett kännetecken för kvalitativ forskning?

Answer 4

Människan betraktas som subjekt i forskningen.

Info: Människan ses som ett subjekt, dvs. som en tänkande unik individ, som skiljer sig från andra idivider och behöver ses i hela sitt
sammanhang/kontext.

Question 5

Vad innebär begreppet mättnad (saturation)?

Answer 5

Den nivå där fortsatt datainsamling inte längre tillför ny information.

Info: Mättnad är ett kvalitativt begrepp som innebär att fortsatt datainsamling inte kommer att tillföra eller förändrar noget ytterligare. Vanligen handlar detta om antingen intervjumättnad (att inget nytt framkommer i nya intervjuer utan deltagarna tar upp sådant som redan framkommit i tidigare intervjuer) eller analysmättnad (att inga nya kategorier framträder trots ytterligare intervjuer).

Question 6

Vad är innebörden av begreppet “hermeneutik”?

Answer 6

En filosofi om och en metod för tolkning av data.

Info: Hermeneutik kan översättes till förtolkningslära. Det handlar om att skapa teorier och metoder kring tolkningar i sig, om tolkningen av symboler och myter eller om tolkningen av olika texters innehåll. Grundläggande frågor inom hermeneutiken handlar om vad som kännetecknar förståelse och hur man når förståelse rent metodologiskt.

Question 7

Vad för begrepp från kvalitativ innehållsanalys definieras som:
“ En gruppering av olika texters innehåll gemensamt” ?.

Answer 7

Subkategori

Info: En innehållsanalys börjar med att man identifierar de avsnitt i data som svarar på syftet, dvs. tar ut meningsbärande enheter. Denna text behöver ofta reduceras till en kondenserad meninsgbärande enhet, dvs. en stor mängd text kan behöva reduceras utan att dess innebörd går förlorad. Forskaren behöver sedan sammanfatta innebörden i en kondenserad meningsbärande enhet med ett eller flera ord, vilket benämns som kod. Subkategorin är sedan den gruppering av koder/text som har något innehåll gemensamt.

Question 8

Vilket är ett kännetecken för kvalitativ forskning?

Answer 8

Studien bygger på tolkning av verkligheten.

Info: Kvalitativ forskning bygger på subjektiva upplevelser och där forskaren tolkar data. Data är ofta representerad av text eller bild, dvs. forskaren använder inte siffror och statistik i sin tolkning och forskaren är därmed heller inte intresserad av att mäta det som undersöks.

Question 9

Vad är korrekt gällande en fall-kontroll studiedesign?

a) Studiedesignen är longitudinell
b) Studiedesignen lämpar sig främst för att undersöka effekter
c) Studiedesignen är experimentell
d) Studiedesignen lämpar sig främst för att undersöka hur något är “här och nu”

Answer 9

Studiedesignen är longitudinell

Info: En fall-kontrolldesign är retrospektiv, dvs. de samlar in data övertog bakåt i tid, till skillnad från en tvärsnittsstudie som samlar in data vid ett enda tillfälle och som undersöker något “här och nu” och den experimentella studien som är prospektiv och som undersöker effekter)

Question 10

Många naturvetenskapliga variabler är ofta normalfördelade. Detta gäller t.ex. om individers längd i Sverige skulle mätas. Vilket central- och spridningsmått bör användas för längd, förutsatt att fördelningen är normalfördelad?

a) Medelvärde och standardavvikelse
b) Procent och antal
c) Median och kvartiler
d) Medelvärde och kvartiler

Answer 10

a) medelvärde och standardavvikelse

Info: En variabel som är normalfördelad är per definition symmetriskt fördelad. Längd, som är en variabel på kvotskalenivå (rangordning, ekvidistans och absolut/naturlig nollpunkt) ska således presenteras med medelvärde och standardavvikelse.

Question 11

Satisfaction with Life Scale (SWLS) betsår av fem påståenden om livstillfredsställelse där deltagarna för varje fråga ombeds svara på en skattningsskala från 1 ( = stämmer inte alls) till 7 (= stämmer helt), utifrån i vilken grad påståendet stämmer överens med dem själva. Poängen räknas sedan samma och resulterat i en summa på 7-35. Baserat på detta, vilket central- och spridningsmått ska användas för SWLS?

a) Median och kvartiler
b) Medelvärde och standardavvikelse
c) Antal och procent
d) Medelvärde och kvartiler

Answer 11

a) Median och kvartiler

Info:

SWLS är ett mätinstrument på ordinalskalenivån (svarsalternativen på frågorna har inget vedertaget värde utan är endast etiketter (t.ex. stämmer inte alls). Siffrona för dessa etiketter är något som forskare har bestämt. Etiketterna kan dock rangordnas vilket är ett kriterium för ordinalskalenivån. För data på ordinalskalenivå ska i regel median och kvartiler väljas som central- och spridningsmått.

Question 12

Vad är innebörden av begreppet “ signifikansnivå?

a) Sannolikheten att man av en slump har fått det erhållna mätvärdena i urvalet.
b) Förmågan hos ett test att inte upptäcka skillnad i urvalet, trots att den finns i populationen.
c) Utsaga om relationen mellan två eller flera variabler formulerad så att dess giltighet kan prövas.
d) I vilken grad den oberoende variabeln faktiskt är orsaken till förändringen av den beroende variabeln.

Answer 12

a) Sannolikheten att man av en slump har fått det erhållna mätvärdena i urvalet.

Info: Signifikansnivån eller p-värdet som erhålls vid en statisk analys ger svar på hur sannolik det vi mätt i urvalet också är i populationen, eller omvänt, hur stor sannolikheten är att det beror på slumpen. Ett högt p-värde innebär att det är större sannolikhet att de erhållna mätvärdena beror på slumpen. jämfört med ett lägre p-värde.

Question 13

Flödesschemat nedan kommer från en studie av Coburn et al. (PLoS Medicine, 2012;9(7): e1001265, https://doi.org/10.1371/journal.pmed.1001265) och handlar om effekter av en kommunal sjuksköterskeintervention på dödlighet hos äldre kroniskt sjuka. Studien är designad som en randomiserad kontrollerad studie. Hur stort är det interna bortfallet enligt flödesschemat nedan?

a) 240 (dvs. 151 + 89)
b) 2265
c) 6488
d) 4223 (dvs. 3163+209+851)

Answer 13

a) 240 ( dvs. 151+82)

Info: Internt bortfall är deltagare som kommit med i urvalet och som startat sin medverkan i studien, men där forksaren inte får in alla planerad data. Detta kan dels bero på att de avbryter sitt deltagande helt eller att de inte svarar på alla frågor. I det här fallet är det 151 i interventionsgruppen och 89 i kontrollgruppen som avbryter sitt deltagande efter studiestart, vilket innebär att de blir ett internt bortfall.

Question 14

I en etnografisk fältstudie gör forskaren bland annat fältobservationer. Vad är viktigt för forskaren vid fältobservationer?

a) Att bli en del i den grupp som studeras för att få tillgång till miljöerna.
b) Att samla in objektiv kunskap om en sak i sin rätta miljö.
c) Att på olika sätt medvetandegöra/påminna deltagarna att de blir observerade.
d) Att fokusera på ett fenomen och isolera andra faktorer från observationen.

Answer 14

a) Att bli en del i den grupp som studeras för att få tillgång till miljöerna.

Info: Med en fältobservation vill en forskare studera något mer ingående och mer detaljerat än vad enbart intervjuer hade kunnat ge. Genom att observera kan beteenden, företeelser och mönster som deltagarna själva inte är medvetna om, och där med kunna undersöka detta mer på djupet. För att få tillgång till detta så behöver forskaren bli en del av det sammanhang som studeras. Det är inte ovanligt med långa fältstudier för att deltagarna ska agera “naturligt” trots att forskaren är närvarande.

Question 15

Vilket begrepp ingår i bedömningen av trovärdigheten (trustworthiness) hos kvalitativa studier?

a) Pålitlighet (dependability)
b) Validitet (validity)
c) Reliabilitet (reliability)
d) Objektivitet (objectivity)

Answer 15

a) Pålitlighet (dependability)

Question 16

Hur bedöms trovärdigheten för kvalitativa studier och vad baseras den på?

Answer 16

Den baseras på studiens
tillförlitlighet (credibility),
överförbarhet (transferability), verifierbarhet (confirmability) och giltighet/pålitlighet (dependability).

Question 17

Vad innebär begreppet giltighet/pålitlighet (dependability)?

a) I vilken utsträckning resultatet är stabilt över tid och villkor.
b) I vilken utsträckning resultatet är representerat i datamaterialet och tolkningarna är grundade i insamlad data.
c) I vilken utsträckning studiens resultat kan vara giltigt i andra sammanhang än de som finns representerade i studien.
d) Hur väl finns resultatet representerat i det insamlade materialet och i vilken utsträckning resultatet kan verifieras.

Answer 17

a) I vilken utsträckning resultatet är stabilt över tid och villkor.

Info: Giltighet handlar om datas (och på så vis resultatets) stabilitet över tid. Giltighet kan stärkas genom att beskriva när i tiden data är samlades in och att använda intervjuguide för att hålla fokus på det som studeras.

Question 18

Hur kan överförbarhet (transferability) stärkas i en studie?

a) Genom att ge rika beskrivningar av kontext och deltagare.
b) Genom att forskarna bortser från sin förförståelse.
c) Genom att forskaren lär känna sin studiekontext och sina deltagare.
d) Genom att genomföra intervjuerna inom en relativt kort tidsperiod.

Answer 18

Genom att ge rika beskrivningar av kontext och deltagare.

Info: Transferability handlar om i vilken utsträckning resultaten kan vara giltiga i andra sammanhang än de som finns representerade i
studien. För att läsaren ska kunna avgöra detta är det viktigt att ge rika beskrivningar av kontext och deltagarna.

Question 19

Vid en kvalitativ intervju behöver den som intervjuare vara vaksam på flera saker. Vad behöver intervjuaren vara uppmärksam på och göra?
a) Att ta paus under intervjun om intervjuaren uppmärksammar att deltagaren kan behöva detta.
b) Att snabba på intervjun om intervjuaren uppmärksammar att deltagaren tycker att intervjun tar för lång tid.
c) Att inkludera t.ex. närstående i intervjun om intervjuaren uppmärksammar att dessa har information att delge kring frågorna.
d) Att påminna deltagaren om att denne lämnat ett samtycke till att delta om intervjuaren uppmärksammar att deltagaren vill
avbryta intervjun.

Answer 19

Att ta paus under intervjun om intervjuaren uppmärksammar att deltagaren kan behöva detta.

Info: Eftersom intervjuaren alltid är i ett överläge jämfört med den som intervjuas, behöver intervjuaren vara lyhörd på om deltagaren
behöver en paus, om frågorna upplevs som känsliga och att uppmärksamma om det är så att deltagaren vill avbryta intervjun (vilket
de har rätt till, utan att de behöver ange skäl för detta och oavsett tidigare samtycke).

Question 20

En likhet mellan intervallskalenivån och kvotskalenivån är:

a) Att svarsalternativen går att rangordna
b) Att skalstegen är olika långa
c) Att de har en godtycklig nollpunkt
d) Att variabler på dessa nivåer är kvalitativa variabler

Answer 20

Att svarsalternativen går att rangordna

Info: För både kvot- och intervallskalenivån gäller att svarsalternativen går att rangordna.
Sedan är de båda kvantitativa variabler, med ekvidistans (skalstegen är lika långa). Intervallskalenivån har en godtycklig nollpunkt
medan kvotskalan har en absolut nollpunkt.

Question 21

Vilket begrepp ingår i värderingen av vetenskaplig kvalitet av kvantitativa studier?

a) Validitet (validity)
b) Tillförlitlighet (credibility)
c) Överförbarhet (transferability)
d) Verifierbarhet (confirmability)

Answer 21

Validitet (validity)

Info: En värdering av kvantitativa studiers kvalitet handlar om validitet. Det finns olika typer av undertyper av validitet, t.ex. intern- och
extern validitet.

Question 22

Vad innefattar begreppet ontologi?
a) Antaganden om hur tillvaron är beskaffad.
b) Antaganden om mönster av filosofiska antaganden som styr det vetenskapliga tänkandet.
c) Något som visar sig för en person när denne upplever något eller tänker på något oavsett om den finns i verkligheten eller
inte.
d) En filosofi om och en metod för tolkning av data.

Answer 22

Antaganden om hur tillvaron är beskaffad.

Info: Ontologi betyder läran om varandet och handlar om vad det är som utgör världen eller om de olika ting som finns i världen. Ontologi
präglar vår världensbild och hur vi ser på människor.

Question 23

Vilket av dessa är en kvalitativ analysmetod?

a) Fenomenografisk analys
b) Överlevnadsanalys
c) Korrelationsanalys
d) Linjär regressionsanalys

Answer 23

Fenomenografisk analys

Info: Fenomenografi syftar till att kartlägga fenomen och sedan kategorisera dessa fenomen utifrån en önskan att kartlägga eller beskriva
fältet (grafik - att beskriva något).

Question 24

Vad är en induktiv analys?

a) Att forskarna i analysen går från data och därefter formulerar en teori
b) Att forskarna gör en innehållsanalys.
c) Att forskarna gör en maktanalys.
d) Att forskarna utgår från en teori och försöker bekräfta denna i data.

Answer 24

Att forskarna i analysen går från data och därefter formulerar en teori

Info: Induktiva processen innebär att man går från delarna till hetheten i analysen, dvs. man går från fakta till att konstruera en teori eller
hypotes.

Question 25

Vad är gemensamt för de flesta definitioner av fokusgruppsintervjuer? a) Att gruppen består av deltagare som har något gemensamt. b) Att syftet är att deltagarna ska uppnå konsensus. c) Att syftet är att intervjun ska generera nya idéer (brainstorming). d) Att gruppen ska ha en informell ledare.

Answer 25

Att syftet är att deltagarna ska uppnå konsensus. Info: Grunden för en fokusgruppsintervju är att de ska ha någonting gemensamt som de också kan diskutera och som är i fokus. Det kan vara allt från en upplevelse, scenario, till arbetsplats eller begrepp. Syfte är som i mycket av den övriga kvalitativa datainsamlingen, att få en variation i data, dvs. syftet är inte att generera idéer eller att gruppen ska nå någon form av enighet.

Question 26

Vad är sant om statistisk styrka (power)? a) Hög power innebär att det är hög sannolikhet att hitta skillnader som finns i populationen. b) Hög power innebär att det är hög sannolikhet att urvalet är representativt. c) Hög power innebär att att det är hög sannolikhet att skillnaden är klinisk relevant. d) Hög power innebär att det är låg sannolikhet för för typ 1-fel.

Answer 26

Hög power innebär att det är hög sannolikhet att hitta skillnader som finns i populationen.

Question 27

Följande mening går att utläsa i ett abstrakt av Adib-Hajbaghery et al. (2017) som undersökt effekterna hos äldre personer av kamomillextrakt på sömnkvalitet (där p-värdesgränsen, dvs. alpha, är 5 %): ”Moreover, at baseline, sleep quality in both groups was low, with no statistically significant between-group difference (P=0.639). However, after the intervention, sleep quality in the treatment group was significantly better than the control group (P\<0.05) ”. Vilket av följande påstånden är korrekt? a) Tolkningen för ett p \<0.05 är att sannolikheten att skillnaden som ses beror på slumpen är mindre än 5 %. b) Nollhypotesen för gruppjämförelsen vad gäller sömnkvalitet vid baslinjemätningen kan förkastas. c) Att p\<0.05 för skillnaden i sömnkvaliteten i behandlingsgruppen efter interventionen jämfört med kontrollgruppen gör att vi väljer väljer att tro på nollhypotesen. d) Att p=0.639 för jämförelsen vid baslinjemätningen visar att det är sannolikt att det finns en skillnad mellan grupperna även i populationen.

Answer 27

Tolkningen för ett p \<0.05 är att sannolikheten att skillnaden som ses beror på slumpen är mindre än 5 %. Info: Vid baslinjemätningen är p=0.639. Detta innebär att det är drygt 64 % sannolikhet att den skillnaden som kan observeras i urvalet beror på slumpen. Denna sannaolikhet är mer än den 5 %-gräns som används. Dvs. vi kan utifrån detta inte förkasta nollhypotesen (som innebär att grupperna är lika i populationen). Vid uppföljningen är p-värdet mindre än 5 %, dvs. det är mindre än 5 % sannolikhet att skillnderna som ses i urvalet skulle bero på slumpen.

Question 28

Vad innebär begreppet giltighet/pålitlighet (dependability)? a) I vilken utsträckning resultatet är stabilt över tid och villkor. b) I vilken utsträckning resultatet är representerat i datamaterialet och tolkningarna är grundade i insamlad data. c) I vilken utsträckning studiens resultat kan vara giltigt i andra sammanhang än de som finns representerade i studien. d) Hur väl finns resultatet representerat i det insamlade materialet och i vilken utsträckning resultatet kan verifieras.

Answer 28

I vilken utsträckning resultatet är stabilt över tid och villkor. Info: Giltighet handlar om datas (och på så vis resultatets) stabilitet över tid. Giltighet kan stärkas genom att beskriva när i tiden data är samlades in och att använde intervjuguide för att hålla fokus på det som studeras.

Question 29

Ange vilket alternativ som är korrekt gällande en prospektiv kohortdesign a) Studiedesignen lämpar sig för att undersöka förändringar b) Studiedesignen har grupper som benämns som interventions- och kontrollgrupp c) Studiedesignen är experimentell d) Studiedesignen lämpar sig främst för att undersöka effekter

Answer 29

Studiedesignen lämpar sig för att undersöka förändringar Info: En prospektiv kohortdesign är en design där man följer individer som har något gemensamt (en kohort) framåt i tid. En sådan design är således lämpligt att underöka förändringar, dvs. där du har en mätpunkt och ett startvärde och sedan vid ett senare tillfälle följer upp detta och ser om det förekommit någon förändring. En förändring som sker pga. en intervention i en experimentell design benämns som effekt då effekt är något som är kasualt (där anledningen till förändringen kan härledas) medan det i en kohortdesign mycket sällan finns möjlighet att uttala sig om kausalitet.

Question 30

Vad innebär begreppet extern validitet? a) Ett mått på om en studies resultat kan överföras till målpopulationen. b) I vilken grad den oberoende variabeln faktiskt är orsaken till förändringen av den beroende variabeln (och inte något annat). c) Den nivå där fortsatt datainsamling inte längre tillför ny information. d) Utsaga om relationen mellan två eller flera variabler formulerad så att dess giltighet kan prövas.

Answer 30

Ett mått på om en studies resultat kan överföras till målpopulationen. Info: Extern validitet handlar om generaliserbarhet, dvs. i vilken utsträckning studiens resultat kan generaliseras tillbaka från urvalet till målpopulationen och till andra närliggande populationer.

Question 31

Följande mening går att utläsa i ett abstrakt av Dsouza et al. (2019) som undersökte effekterna av en utbildningsintervention på ssjälvförtroendet hos sjuksköterskestudenter fö att utföra screening, rådgivning och skriva remisser (referrals) (där p-värdesgränsen, dvs. alpha, är 5 %): ”Confidence scores in performing oral screenings (p \< 0.0001) and counseling (p = 0.006) increased; while scores regarding referrals decreased (p = 0.718) ”. Vilket av följande påstånden är korrekt? a) P-värdet 0,006 för ökningen i självförtroende angående rådgivning betyder att skillanden är statistiskt signifikant. b) P-värdet 0,718 för skillnaden i självförtroende angående remisser (referrals) innebär att det är 7,18 % sannolikhet att den observerade skillnaden beror på slumpen. c) Vi kan med hjälp av p-värdet för självförtroendet vad gäller utförandet av oral screening avgöra huruvida skillnaden mellan före- och eftermätningen är kliniskt relevant. d) P-värdet 0,006 innebär att vi förkastar mothypotesen.

Answer 31

P-värdet 0,006 för ökningen i självförtroende angående rådgivning betyder att skillnaden är statistiskt signifikant. Info: P-värdena 0,006 och p \< 0.0001 är båda under 5 % och innebär att skillnaderna är statistiskt signifikanta och att i dessa fall kan nollhpotesen förkastas och vi tror i stället på mothypotesen. P-värdet 0,718 innebär att det 71,8 % sannolikhet att den observerade skillnaden i urvalet beror på slumpen, förutsatt att det inte finns någon skillnad mellan grupperna i populationen (vilket då är nollhypotesen). Detta gör att vi inte kan förkasta nollhypotesen, dvs. det finns ingen statistiskt signifikant skillnad mellan grupperna.

Question 32

Vad är en latent analys? a) En analys som tolkar innehållet i den ursprungliga texten. b) En analys som är gjord utifrån ett fenomenologiskt perspektiv. c) En analys som är gjord utifrån ett hermeneutiskt perspektiv. d) En analys som håller sig nära den ursprungliga texten

Answer 32

En analys som tolkar innehållet i den ursprungliga texten. Info: En latent analys fokuserar på att finna betydelsen, meningen eller det som finns under ytan i data.

Question 33

Vilket är en korrekt beskriven skillnad mellan ordinalskalenivån och kvotskalenivån? a) Att ordinalskalenivån inte har jämna skalsteg medan kvotskalenivån har jämna skalsteg. b) Att ordinalskalenivån har en godtycklig nollpunkt medan kvotskalenivån en absolut nollpunkt. c) Att medelvärde i regel används som centralmått för ordinalskalenivån medan median i regel används för kvotskalenivån. d) Att en variabel på kvotskalenivån är en kvalitativ variabel, medan en variabel på ordinalskalenivån är en kvantitativ variabel.

Answer 33

a) Att ordinalskalenivån inte har jämna skalsteg medan kvotskalenivån har jämna skalsteg. Info: Ordinalskalenivån har inte jämnaskalsteg, medan det för kvotskalenivån är lika långt mellan varje skalsteg (dvs. ekvidistans). I övrigt är ordinalskalenivån kvalitativa variabler där det inte finns någon meningsfull nollpunkt alls (svarsalternativen består av "etiketter") och där median företrädelsevis används som centralmått. Kvotskalenivån är kvantitativa variabler, med en absolut och naturlig nollpunkt där medelvärde i regel ska användas (om data är symmetrisk).

Question 34

När är fokusgruppsintervju lämplig att använda som datainsamlingsmetod? a) För att undersöka fenomen som uppstår i social interaktion. b) För att undersöka känsloladdade konflikter. c) För att undersökningar som kräver hög generaliserbarhet. d) För att undersöka hierarkier inom en grupp.

Answer 34

För att undersöka fenomen som uppstår i social interaktion. Info: Fokusgrupper lämpar sig til att undersöka just det som uppstår i själva intervjutillfället, dvs. undersöka komplexa beteenden som attityder, värderingar och fenomomen som uppstår i social interaktion. Det är inte lämpligt att använda fokusgruppsintervjuer där det finns konflikter eller där det finns hinder för en öppen kommunikation (t.ex. om det finns hierarkier).

Question 35

Vad är innebörden av begreppet "fenomen"? a) Något som visar sig för en person när denne upplever något eller tänker på något. b) Antaganden om hur tillvaron är beskaffad. c) En benämning på det mönster av filosofiska antaganden som styr/guidar det vetenskapliga tänkandet. d) En filosofi om och en metod för tolkning av data.

Answer 35

Något som visar sig för en person när denne upplever något eller tänker på något. Info: Begreppet Fenomen användes inom fenomenologiska filosofi och betyder något som visar sig för en person när denne upplever något eller tänker på något oavsett om den finns i verkligheten eller inte. Det knyter an till begreppen internationalitet och essens.

Question 36

Vad är sant gällande typ-1 fel? a) P-värdesgränsen i en studie är lika med risken för att begå ett typ 1-fel. b) Risken för typ-1 fel kan minskas genom att se till att rekrytera tillräckligt många deltagare. c) Är urvalet representativt minskar risken för att begå ett typ 1-fel. d) Att göra många statistiska analyser minskar risken för typ 1-fel.

Answer 36

P-värdesgränsen i en studie är lika med risken för att begå ett typ 1-fel. Info: P-värdesgränsen ange hur stor risk forskaren är beredd att ta ta för att begå ett typ 1-fel. Är gränsen t.ex. 5 % så innebär detta att forskaren är beredd på att 5 % av alla resultat sannolikt kommer att vara felaktiga. De innebär också att det finns en fara med att göra får många analyser, då detta ökar risken för att drabbas av typ 1-fel. Typ 1-felet har ingenting med representativitet eller antalet deltagare att göra.

Question 37

I ett abstrakt av Leung, Kung, Lam, Leung, och Ho (2002) (Domestic violence and postnatal depression in a Chinese community) framgår att de använt Edinburgh Postnatal Depression Scale (EPDS) för att mäta depression i urvalet. Detta är ett självskattningsformulär som består av 10 påståenden och tillfrågar respondenten om sina känslor de senaste 7 dagarna. Svarsalternativen graderas från mycket/ofta till aldrig/inte alls och poängsätts från 0-3 vilket ger en slutpoäng från 0-30. Baserat på detta, vilken datanivå har variabeln för depressionsinstrumentet EPDS? a) Ordinalskalenivå b) Asymmetrisk kvot- eller intervallskalenivå c) Nominalskalenivå d) Symmetrisk kvot- eller intervallskalenivå

Answer 37

Ordinalskalenivå Info: Frågorna i frågeinstrumentet är av typen "bra/bättre/bäst", dvs. svarsalternativ som går att rangordna, men där själva alternativen i sig inte har något givet numeriskt värde, utan endast är etiketter. Detta gör att skalan är på ordinalskalenivån. Det spelar sedan inte någon roll att forskarna bestämt att en viss etikett har ett visst numeriskt värde. Därmed så har heller inte värdet 0 som räknas fram någon direkt mening eller innebörd och är således inte heller en nollpunkt i den meningen.

Question 38

Vad är sant om ett sannolikhetsurval? a) Att alla i populationen har samma sannolikhet att hamna i urvalet. b) Att urvalet är det mest lämpligaatt använda i alla typer av kvantitativa designer. c) Att deltagarna slumpmässigt allokeras till en interventions- eller kontrollgrupp. d) Att personer som inte uppfyller alla inklusionskriterier också kan väljas ut i urvalet.

Answer 38

a) Att alla i populationen har samma sannolikhet att hamna i urvalet. Info: Ett sannolikhetsurval innebär att alla som tillhör populationen har samma möjlighet att hamna i urvalet man låter helt enkelt slumpen avgöra på olika sätt. Sannolikheten (eng. *probability*) för att urvalet då blir representativt är alltså stor. För att kunna genomföra ett sannolikhetsurval behövs det en förteckning eller sammanställning över alla som ingår i populationen för att därefter göra urvalet. Detta finns inte tillgängligt i särskilt många fall, vilket gör att urvalsmetoden inte är lämplig för alla kvantitativa designer. Det finns olika sätt att garantera slumpmässigheten. Det kan till exempel handla om att systematiskt välja ut var femte person på en upprättad lista eller att numrera alla personerna på en lista och sedan lotta vilka nummer som ska ingå. Det kan också handla om att slumpmässigt välja ut personer från befolkningsregistret eller listor över personal. Urvalet kan ske manuellt eller med hjälp av en dator.

Question 39

Polit och Beck har listat 6 olika punkter på vad en tydlig interventionsbeskrivning ska innehålla. Beskriv punkterna.

Answer 39

**Det ska finnas en tydlig beskrivning av:** 1. Hur interventionen rent konkret genomförs, bland annat i termer av var och hur. 2. Interventionens omfattning i termer av dos eller intensitet. 3. Interventionens tidsramar; när skedde interventionen, hur ofta skedde den och hur länge varade varje eventuell behandling. 4. Vilka personer som genomförde interventionen och hur de utbildades. 64 5. Vilka omständigheter som krävdes för att interventionen skulle kunna avbrytas eller ändras. 6. **Interventionen ska vara tydlig beskriven så att** [den går att särskilja från eventuella standardprocedurer.](https://dod.mtm.se/play/3d5d_0046.smil#rng_txt_0046_0051) [Med andra ord, hur skiljer sig den nya behandlingen från det som deltagarna skulle ha fått eller får i vanliga fall.](https://dod.mtm.se/play/3d5d_0046.smil#rng_txt_0046_0052)

Question 40

Basal design

Answer 40

**Innebär att deltagarna randomiseras och att några först får interventionen men att alla deltagare sedan undersöks.** Det är en design som innebär en risk för att forskaren inte säkert vet om randomiseringen har lyckats eftersom hen inte vet om det fanns några systematiska skillnader mellan grupperna när studien startade

Question 41

Pretest-posttest-design

Answer 41

Innebär att alla deltagarna undersöks innan interventionen påbörjas (antingen före eller efter randomisering) och sedan igen när interventionen är avslutad.

Question 42

Vad innebär: - Pretester - Posttester

Answer 42

* Pretester= Mätningar innan interventionen kallas pretester, kallas även för baslinjemätning. * Posttester= mätningar som utförs under eller efter interventionen

Question 43

Longitudinell design

Answer 43

Innebär att deltagarna undersöks vid ett eller flera tillfällen innan interventionen påbörjas och sedan igen vid upprepade tillfällen under och efter interventionen

Question 44

Crossover design

Answer 44

Kan användas i en studie som har minst två interventionsgrupper och där de olika grupperna får olika typer av interventioner. När grupperna väl har fått sina respektive interventioner och undersökts byter deltagarna grupp och får då den andra interventionen, för att därefter undersökas på nytt

Question 45

Studier med så kallade interrupted time series är … vad? Ge också ett exempel

Answer 45

* Är undersökningar som studerar en grupp personer vid flera tillfällen och där det någon gång under mätperioden sker en tydlig intervention. Ett exempel på när en interrupted time serie kan vara lämplig är när man vill undersöka effekterna av stora samhällsförändringar, som till exempel ny lagstiftning.

Question 46

Nämn tre observationsstudier

Answer 46

Kohortstudier Fall- kontroll studier Tvärsnittsstudier

Question 47

KOHORTSTUDIER

Answer 47

Kohortstudier innebär att en grupp studeras över tid och undersöks vid upprepade tillfällen för att man sedan ska kunna undersöka utfallet i olika variabler. Gruppen kan vara patienter av samma kön eller ålder.

Question 48

Prospektiv

Answer 48

Den undersöker något som kommer att ske framåt i tiden,

Question 49

Longitudinell

Answer 49

Att studien gör upprepade mätningar över tid.

Question 50

Fall-kontrollstudier

Answer 50

Undersöker vad som orsakar utfallet i en viss variabel, genom att studera andra variabler bakåt i tiden.

Question 51

Tvärsnittsstudie

Answer 51

Studiedesignen innebär att deltagarna delas in i grupper efter en bakgrundsvariabel. * Studier med ett enda mättillfälle. Tvärsnittsstudierna ger en bild av verkligheten här och nu. De kan användas för att finna samband men också för att jämföra eller kartlägga. De kan däremot inte uttala sig om kausalitet.

Question 52

Deskriptiva eller explorativa studier

Answer 52

Den typ av undersökningar som kartlägger en viss population eller undersöka förekomsten av en viss variabel i en population utan att söka efter statistiska samband mellan olika variabler. ## Footnote **Målet med deskriptiva studier är att beskriva förekomster.**

Question 53

Vad är intern validitet?

Answer 53

I vilken grad den oberoende variabeln faktiskt är orsaken till förändringen av den beroende variabeln **INFO: Bara läs av tills du förstår det** * Begreppet intern validitet används inom kvantitativ forskning och handlar om hur säkra forskare kan vara på de slutsatser som de drar av sitt resultat. Dvs. finns det andra saker som kan ha påverkat och vara anledningen till att de fått det resultat de fått. Om data samlats in med instrument som inte är etablerade och testade kan dessa visa "fel" vilket innebär att forskarna riskerar att dra felaktiga slutsatser. * Ett av de vanligaste hoten mot intern validitet är att urvalet inte är representativt. Målet är att urvalet ska vara representativt för Studiepopulationen. * Det mest effektiva sättet att minimera en skevhet i urvalsförfarandet är genom att slumpmässigt välja ut deltagare. * Det viktiga är att forskaren på olika sätt visar för läsaren att urvalet är representativt, något som kan göras genom att man presenterar den bakgrundsinformation som finns om deltagarna och sedan diskutera urvalets styrkor och svagheter. Risken för skevhet kan minskas genom att man har tydliga inklusions- och exklusionskriterier och en tydlig plan för hur själva rekryteringen ska gå till. * Den interna validiteten riskerar att påverkas av hur data samlas in och vilka mätinstrument som används.

Question 54

Vad är extern validitet?

Answer 54

Möjligheten att generalisera studiens resultat till individer i andra miljöer, omständigheter eller grupper INFO: Att kunna generalisera är essentiellt i den kvantitativa forskningstraditionen.

Question 55

Vad är validitet?

Answer 55

Hur trovärdig en studie är * Giltighet av att mäta/ studera det som är tänkt att mäta/studera * Ett sätt att beskriva och värdera en studies övergripande kvalitet eller frånvaro av bias, där validiteten relaterar till studiens design och utfall. Det handlar då både om studiens metodologiska förutsättningar att besvara den aktuella undersökningsfrågan och om huruvida resultaten är hållbara, rimliga och generaliserbara. * Validitet kan beskrivas som ett mått på ett mätinstruments förmåga att mäta det som instrumentet avser att mäta. Reliabilitet utgör i detta sammanhang ett mått på kvaliteten i själva mätningen och anger hur mätsäkert instrumentet är.

Question 56

Begreppsvalidet

Answer 56

Vilka delar i interventionen som orsakade resultatet

Question 57

[Statistisk validitet](https://dod.mtm.se/play/3d5d_0058.smil#rng_txt_0058_0001)

Answer 57

Hur pass de statistiska testerna är adekvata och hållbara för att undersöka det som ska studeras. (testerna= de som används för att analysera resultatet i en studie)

Question 58

Vilken av dessa designer är en kvalitativ forskningsmetod?  a Etnografisk fältstudie  b Fall-kontroll studie  c Randomiserad kontrollerad studie  d Enkätundersökning

Answer 58

Etnografisk fältstudie * b-d är alla exempel på kvantitativa designer eller metoder för insamling av kvantitativa data.

Question 59

Vilket är ett kännetecken för kvalitativ forskning?  a Analysen kan vara latent.  b Studiedesignen är fastställd innan forskning börjar.  c Människan betraktas som objekt.  d Forskningen styrs av deduktiva processer.

Answer 59

Analysen kan vara latent. * Den kvalitativa forkningen innebär bl.a. att det finns en mått av tolkning i analysfasen vilket gör att denna kan vara latent. De tre felaktiga svaren är kännetecken som förknippas med den kvantitativa forksningsprocessen.

Question 60

Vilket begrepp har betydelsen "Systematiskt fel. Fel som görs i urvalsförfarande, datainsamling eller analys av data"?  a Bias  b Typ 1-fel  c Typ 2-fel  d Statistiskt fel

Answer 60

Bias Bias är ett samlingsnamn för de fel som kan inträffa i kvantitativa studier. Har stora likheter med validitets begreppet, men där bias beskriver de systematiska felen, medan internt validitet utgår från vilka risker detta medför.

Question 61

Vad innebär begreppet hermeneutik?

Answer 61

Filosofi om och en metod för tolkning av data. * Handlar om tolkning av en text. Begreppet har sitt ursprung i det grekiska ordet hermeneuein, efter guden Hermes, och betyder tolka, utlägga, förkunna.

Question 62

Paradigm

Answer 62

En benämning på det mönster av filosofiska antaganden som styr/guidar det vetenskapliga tänkandet.

Question 63

``` I alla studier behöver forskningsfrågan vara fokuserad och tydlig. Det finns olika etablerade strukturerade format där PICO och SPICE kan vara till hjälp för att skapa bra frågeställningar och syften. Vilken betydelse har bokstaven P i PICO respektive SPICE (det står för samma sak i de båda akronymerna)? ```

Answer 63

Population

Question 64

Vilket vetenskapligt begrepp kan beskrivas som en vetenskaplig metod för att beskriva och jämföra världens olika kultur och samhällstyper genom fältstudier?

Answer 64

Etnografi

Question 65

Empiri

Answer 65

Datainsamling genom vetenskapliga undersökningar av verkligheten

Question 66

Prevalens

Answer 66

Antal individer i en population som har ett givet tillstånd.

Question 67

Vad är korrekt förklaring av det vetenskapliga begreppet korrelation? ## Footnote  a En utsaga om relationen mellan två eller flera variabler formulerad så att dess giltighet kan prövas.  b En förklaringsvariabel som är tänkt att påverka eller ge en viss effekt på utfallsvariabeln.  c En variabel som påverkas av oberoende variabler.  d Ett mått på graden av samband mellan två variabler.

Answer 67

Ett mått på graden av samband mellan två variabler.

Question 68

Vad innebär ett typ I-fel (α-fel)?

Answer 68

Att man hittar skillnader i urvalet trots att de inte finns i populationen.

Question 69

Vad innebär ett ändamålsenligt urval (purposive sample)?

Answer 69

Forskaren väljer informanter baserat på vem som anses vara mest informativ för studien som forskaren tror kan kan tillföra studien något.

Question 70

Vilket av nedanstående är kännetecken för en semi-strukturerad intervju? a  Deltagarna kan få frågorna i olika ordning. b  Områden med frågor är helt slumpmässiga. c  Frågorna ska vara enkla för deltagarna att besvara. d  Frågorna behöver ställas på så kort tid som möjligt.

Answer 70

Deltagarna kan få frågorna i olika ordning.

Question 71

På vilket sätt kan forskaren vara betydelsefull för själva intervjun? Kvalitativ studie

Answer 71

Genom att vara lyhörd och ställa följdfrågor.

Question 72

Vad bör forskare undvika i samband med en kvalitativ intervju?  a Att ställa frågor med värderingar.  b Att ställa öppna frågor.  c Att ställa följdfrågor.  d Att ställa entydiga frågor.

Answer 72

Att ställa frågor med värderingar.

Question 73

Vad kännetecknar en fokusgruppsintervju?  a Det är en icke-styrande intervjustil för att få fram olika åsikter.  b Man måste genomföra minst tio fokusgruppsintervjuer för att studien ska få hög kvalitet.  c Det behövs minst tre forskare för att genomföra en fokusgruppsintervju.  d Vid en fokusgruppsintervju får forskarna bra kontakt med med enskilda deltagare

Answer 73

Det är en icke-styrande intervjustil för att få fram olika åsikter.

Question 74

``` Question 8 (#108607) Vilken nackdel har en fokusgruppintervju? ``` a  Att det kan vara svårt att prata om ämnen där det finns tabun i gruppen. b  Att alla inte har lika mycket väsentligt att berätta. c  Att det är deltagarna som avgör när intervjun är slut. d  Att forskaren bestämmer i vilken ordning deltagarna ska prata.

Answer 74

Att det kan vara svårt att prata om ämnen där det finns tabun i gruppen.

Question 75

Ett tips

Answer 75

Välj 99% första svarsalternativet, eftersom det förekom 97% i två tentor att rätt svar placeras först.

Question 76

I en etnografisk fältstudie gör forskaren bland annat fältobservationer. Vilken nackdel kan uppstå i samband med fältobservationer?  a Att deltagarna agerar annorlunda för att de vet att de är observerade.  b Att observationerna ofta är systematiserade.  c Att deltagarna blir trygga med forskarens närvaro.  d Att forskarna kan vara en del av själva datainsamlingen.

Answer 76

Att deltagarna agerar annorlunda för att de vet att de är observerade.

Question 77

Verbatim transkription?

Answer 77

Att en intervju skrivs i textform så ordagrant som möjligt

Question 78

På vilket sätt spelar forskaren en roll i analysen av en intervju?  a Genom att använda sin förförståelse i tolkningsprocessen.  b Genom att vara den som räknar orden i en analys.  c Genom att se till att analysen utförs objektivt.  d Genom att anpassa syftet till resultatet av analysen.

Answer 78

Genom att använda sin förförståelse i tolkningsprocessen.

Question 79

Vad är en meningsbärande enhet i en kvalitativ innehållsanalys?  a De meningar i en text som innehåller information som är relevant för syftet.  b En eller flera ord som sammanfattar det väsentliga i en text.  c En gruppering där delar något innehåll, men också kan grupperas tillsammans med andra grupperingar.  d Det som som återstår när en stor mängd text reducerats utan att dess innebörd går förlorad.

Answer 79

De meningar i en text som innehåller information som är relevant för syftet. * Det första steget i en innehållsanalys innebär att selektera text i den transkriberade intervjun som svarar på studiens syfte. Det kan vara en del i mening, flera meningar eller längre asvnitt. Dessa textavsnitt kallas meningsbärande enheter.

Question 80

Vad är ett tema i en kvalitativ innehållsanalys?

Answer 80

Något som kopplar samman det latenta innehållet i ett antal kategorier. * Ett tema är sammanbinda det underliggande eller latenta innehållet i antal kategorier eller koder. Ett tema kan aldrig vara ett objekt eller sak utan svarar på frågan ”Vad handlar det här om?” och utgör en tråd av mening genom texten på en tolkande nivå.

Question 81

Vad innebär begreppet överförbarhet (transferability)?

Answer 81

I vilken utsträckning studiens resultat kan vara giltigt i andra sammanhang än de som finns representerade i studien.

Question 82

Hur kan giltighet/pålitlighet (dependability) stärkas i en studie?

Answer 82

Genom att deltagarna intervjuas deltagarna på samma sätt, t.ex. genom att använda en intervjuguide.

Question 83

Ange vilket alternativ som är korrekt gällande en randomiserad kontrollerad studiedesign:  a Studiedesignen är longitudinell  b Studiedesignen undersöker hur något är ”här och nu”  c Studiedesignen är retrospektiv  d Studiedesignen har grupper som benämns som fall- och kontrollgrupp

Answer 83

Studiedesignen är longitudinell

Question 84

Ett konsekutivt urval?

Answer 84

Att forskarna rekryterar deltagare efter hand som de kommer i kontakt med dem. * Konsekutivt urval innbär att forskarna tillfrågar och inkluderar deltagare allt eftersom de kommer i kontakt med dem. Detta skulle t.ex. kunna handla om att forskare vill undersöka patienter med en viss typ av sjukdom där patienterna tillfrågas allt eftersom de anländer till avdelningen.

Question 85

Vad kallas den urvalsmetod där alla personer i populationen har samma möjlighet att hamna i urvalet? ## Footnote a) Obundet slumpmässigt urval b) Telefonkatalogurval c) Kvoturval d) Stratifierat urval

Answer 85

Obundet slumpmässigt urval

Question 86

En likhet mellan ordninalskalenivån och intervallskalenivån är:  a Att median kan användas som centralmått  b Att svarsalternativen inte går att rangordna  c Att svarsalternativen endast utgörs av ”etiketter”  d Att de har en godtycklig nollpunkt

Answer 86

Att median kan användas som centralmått

Question 87

En skillnad mellan nominalskalenivån och kvotskalenivån är:

Answer 87

Att en variabel på kvotskalenivån är en kvantitativ variabel, medan en variabel på nominalskalenivån är en kvalitativ variabel.

Question 88

Vad är korrekt för centralmåttet medelvärde?

Answer 88

Det används tillsammans med spridningsmåttet standardavvikelse.

Question 89

Vilket statistiskt test bör användas för en statistisk jämförelse mellan två oberoende grupper för en variabel?

Answer 89

Chi -test

Question 90

Vid vilken typ av design är det numera i regel ett krav på powerberäkning?

Answer 90

Experimentella designer Info: För alla experimentella studier (inklusive kvasiexperimentella designer) har ett krav på att göra en powerberäkning innan studien påbörjas. Detta för att inte fler deltagare än vad powerberäkningen visar ska tas med. De inkluderade deltagare till dessa att statistiskt signifikanta resultat erhölls.

Question 91

Reliabilitet

Answer 91

Reliabilitet beskriver tillförlitligheten hos en mätning eller ett beteendevetenskaplig mätinstrument och används inom exempelvis mätteknik och psykometri

Question 92

Utfallsmått

Answer 92

Det som utvärderas av en intervention kallas utfallsmått dvs effekt.

Question 93

Primär samt sekundär studiemått?

Answer 93

Primär= det som forskaren är främst intresserad av att veta och som hela studien handlar om Sekundär= det som forskaren också är intresserad av att veta i studien

Question 94

Hur påverkar bias studiens resultat?

Answer 94

Bias har direktpåverkan på studiens validitet

Question 95

Vad händer om bias förekommer i hög grad i en studie

Answer 95

Om bias är hög kommer studien inte undersöka rätt sak ( dvs det som den är avsedd att undersöka.)

Question 96

Valida fakta

Answer 96

I vilken utsträckning en studie mäter det som ska mätas och inget annat.

Question 97

Vilket är en likhet mellan ordninalskalenivån och intervallskalenivån? * a. Att svarsalternativen går att rangordna * b. Att de saknar nollpunkt * c. Att svarsalternativen endast utgörs av ”etiketter” * d. Att de har en godtycklig nollpunkt

Answer 97

a. Att svarsalternativen går att rangordna

Question 98

instrumentutvecklingsstudier LÄS bara

Answer 98

Det är studier som syftat till att på något vis utveckla eller utvärdera någon form av mätinstrument, framför allt med syftet att fastställa instrumentets validitet och reliabilitet

Question 99

Vilket är en korrekt skillnad mellan intervallskalenivån och kvotskalenivån? ## Footnote a. Att intervallskalenivån har en absolut nollpunkt medan kvotskalenivån har en godtycklig nollpunkt b. Att intervallskalenivån har en godtycklig nollpunkt medan kvotskalenivån har en absolut nollpunkt c. Att intervallskalenivån inte har jämna skalsteg medan kvotskalenivån har jämna skalsteg d. Att en variabel på intervallskalenivån är en kvalitativ variabel, medan en variabel på kvotskalenivån är en kvantitativ variabel

Answer 99

b. Att intervallskalenivån har en godtycklig nollpunkt medan kvotskalenivån har en absolut nollpunkt

Question 100

Följande mening går att utläsa i ett abstrakt av Della et al. (2018) som jämförde attityder och kunskap om homosexuella, bisexuella och transpersoner i vården (där p-värdesgränsen, dvs. alpha, är 5 %): ” Greater knowledge of homosexuality was associated with female gender (p = .042), moderate-wing political affiliation (p = .014), and more affirmative behaviors (p = .008)”. Vilket av följande påståenden är korrekt? a. P-värdet 0.014 är inte statistiskt signifikant. b. P-värdet 0.042 visar att det är stor sannolikhet att skillnaden mellan män och kvinnor med avseende på kunskap om homosexuella som ses i urvalet beror på slumpen. c. P-värdet 0.042 visar att det är sannolikt att det finns en skillnad mellan män och kvinnor i urvalet med avseende kunskap om homosexuella patienter. d. P-värdet 0.014 för "moderate-wing political affiliation" anger att vi kan förkasta nollhypotesen.

Answer 100

d. P-värdet 0.014 för "moderate-wing political affiliation" anger att vi kan förkasta nollhypotesen

Question 101

. Vad påverkar inte den interna validiteten i en kvantitativ studie? a. Att syftet undersökts tidigare. b. Upprepade mätningar/testningar c. Internt bortfall d. Att deltagarna utvecklas/förändras

Answer 101

c. Internt bortfall Hela svaret: Internt bortfall, urvalsförförande och datainsamlingsprocedurer.

Question 102

I alla studier behöver forskningsfrågan vara fokuserad och tydlig. Det finns olika etablerade strukturerade format där PICO och SPICE kan vara till hjälp för att skapa bra frågeställningar och syften. Vilken betydelse har bokstaven O i PICO respektive E i SPICE (det står för samma sak i de båda akronymerna)? a. Utfall b. Objekt c. Erfarenhet d. Exponering

Answer 102

a) utfall

Question 103

I en artikel av Della et al. (2018) (Attitudes Towards and Knowledge About Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Patients Among Italian Nurses: An Observational Study) framgår att instrumentet Attitudes Towards Lesbians and Gay Men Scale (ATLG) ”…consists of 10 items scored on a 5-point Likert scale (from strongly disagree to strongly agree, with higher total scores indicating negative attitudes)". **Baserat på detta, _vilket statistiskt test_ som bör användas för en statistisk jämförelse mellan _två oberoende grupper_ för denna variabel (dvs. ATLG)?** a. Korrelationstest b. Chi2 -test c. Mann-Whitney U-test d. Student’s t-test

Answer 103

c. Mann-Whitney U-test **INFO:** * Ett icke-parametriskt test för att identifiera skillnader i en variabel mellan två oberoende grupper. Förekommer i ordinalskalenivå. * Man sätter nollhypotesen, vilket betyder att fördelningen av både grupperna är lika. * För slumpmässigt valda värden X och Y från två populationer, är sannolikheten att X är större än Y lika stort som att Y är större än X.

Question 104

I en artikel av Unneby et al. (2017) (Femoral nerve block in a representative sample of elderly people with hip fracture: A randomised controlled trial) framgår i abstraktet att ”… and 120 (45.1%) had dementia diagnoses”. **Vilken datanivå har variabeln ”dementia diagnoses”, dvs. demensdiagnoser?** a. Nominalskalenivå b. Ordinalskalenivå c. Asymmetrisk kvot- eller intervallskalenivå d. Symmetrisk kvot- eller intervallskalenivå

Answer 104

a. Nominalskalenivå

Question 105

I en artikel av Della et al. (2018) (Attitudes Towards and Knowledge About Lesbian, Gay, Bisexual, and Transgender Patients Among Italian Nurses: An Observational Study) framgår att ”All nurses providing direct patient care either in inpatient or outpatient settings, and who were employed in a public or private facility, were supposed to participate in the research.” **Vilken typ av urval är det som beskrivs?** a. Konsekutivt urval b. Bekvämlighetsurval c. Typiskt urval d. Stratifierat urval

Answer 105

b. Bekvämlighetsurval Innebär att du väljer ut lättillgängliga personer. Ofta väljs de ut från ett visst sammanhang vid en viss tidpunkt. Det kan till exempel handla om sjukgymnaststudenter i en klass, om personer i ett väntrum eller personal på en vårdavdelning/mottagning. Det finns alltid en stor risk att bekvämlighetsurvalet blir skevt. Det kan mycket väl vara så att de personer som väljs ut från det specifika sammanhanget vid den specifika tidpunkten inte alls är representativa för populationen.

Question 106

Konsekutivt urval

Answer 106

*Konsekutiva urval* (eng. *consecutive sampling*) innebär att du löpande väljer personer från ett visst sammanhang. Personerna kan då väljas ut inom en viss tidsram där man inkluderar fler och fler till dess att tillräckligt många personer rekryterats. Det kan handla om att välja ut de första femtio personerna med andningsbesvär som kommer till en vårdcentral under två månader, eller omvänt, att välja ut de personer med andningsbesvär som har besökt vårdcentralen under de senaste två månaderna. Det konsekutiva urvalet kan alltså ske både retrospektivt (bakåt i tiden) eller prospektivt (framåt i tiden). Ju längre tid rekryteringen av deltagarna pågår desto mindre blir risken för en skevhet i urvalet.

Question 107

*Bekvämlighetsurval* (eng. *conventient sampling*) innebär vad?

Answer 107

INTE SLUMPMÄSSIG! ## Footnote Man plockar fram individer enligt ett bekvämlighetsurval för att få på förhand bestämda antal i varje grupp. ... Man väljer subjektivt individer som man tycker är typiska för den bakomliggande population av individer som man senare vill uttala sig om, vanligt i kvalitativa studier. Det kan till exempel handla om sjukgymnaststudenter i en klass, om personer i ett väntrum eller personal på en vårdavdelning/mottagning. Det finns alltid en stor risk att bekvämlighetsurvalet blir skevt. Betyder att de personer som väljs ut från det specifika sammanhanget vid den specifika tidpunkten inte alls är representativa för populationen.

Question 108

Typiskt urval

Answer 108

Typiskt urval innebär att du medvetet strävar efter att rekrytera personer som kan representera det som kan bedömas vara typiskt för fenomenet. (INFO: Man väljer subjektivt individer som man tycker är typiska för den bakomliggande population av individer som man senare vill uttala sig om)

Question 109

*Extremt urval*

Answer 109

*Extremt urval* innebär att du medvetet söker efter deltagare som kan representera ytterligheter kring ett visst fenomen. Detta kan ibland vara ett led i en tidigare enkätstudie där de som svarat högt eller lågt på en viss fråga följs upp med kvalitativa intervjuer för att öka förståelsen.

Question 110

*Homogent urval*

Answer 110

*Homogent urval* används om du är ute efter en specifik grupp av människor och strävar efter en så liten variation som möjligt.

Question 111

*Teoribaserat urval*

Answer 111

*Teoribaserat urval* innebär att du har en teoretisk utgångspunkt för fenomenet som ska studeras och därför rekryterar deltagare som kan antas representera teorins olika delar eller bärande begrepp.

Question 112

*Maximalt varierat urval*

Answer 112

*Maximalt varierat urval* som innebär att du medvetet rekryterar deltagare som ger en så stor variation som möjligt med avseende på fenomenet. Det kan handla om att aktivt söka efter både män och kvinnor, fattiga och rika etc.

Question 113

**Varför intervjuas relativt få individer i en kvalitativ studie?** a. Det är ett snabbt och effektivt sätt att bedriva forskning på. b. Intervjuerna genererar djupa informationsrika intervjuer. c. Det är lättare att sammanställa intervjupersonernas berättelser när de är få. d. Intervjuerna måste genomföras på samma plats.

Answer 113

c. Det är lättare att sammanställa intervjupersonernas berättelser när de är få.

Question 114

**Vad vill forskare uppnå med fokusgruppsintervjuer?** a. Att deltagarna ska få berätta sina erfarenheter en efter en. b. Att samla in objektiv kunskap om något. c. Att alla deltagarna ska få lika mycket tid att tala. d. Att deltagarna ska interagera med och inspirera varandra.

Answer 114

d. Att deltagarna ska interagera med och inspirera varandra.

Question 115

I en etnografisk fältstudie gör forskaren bland annat fältobservationer. Vilken nackdel kan uppstå i samband med fältobservationer? a. Att deltagarna vänjer sig vid forskarens närvaro och agerar på samma sätt som de brukar göra. b. Att forskaren observerar på ett systematiserat tillvägagångssätt som gör att händelser missas. c. Att det ka vara svårt att komma ihåg det som sker till dess att forskaren har möjlighet att skriva ner det observerade. d. Att det är möjligt för forskaren att observera saker som deltagaren inte själv är medveten om.

Answer 115

b. Att forskaren observerar på ett systematiserat tillvägagångssätt som gör att händelser missas

Question 116

Vilket problem kan uppstå vid transkription av intervjuer? a. Det krävs två personer till att transkribera. b. All icke verbal kommunikation i intervjun försvinner. c. Transkription gör analysen av intervjun oöverskådlig. d. Det är ytlig process som inte bidrar till vidare analys.

Answer 116

b. All icke verbal kommunikation i intervjun försvinner. ( tex, ansiktsuttryck och kroppsspråk)

Question 117

Vad är en **kondenserad meningsbärande** **enhet** i en kvalitativ innehållsanalys?

Answer 117

Det som återstår när en stor mängd text reducerats utan att dess innebörd går förlorad.

Question 118

I den kvantitativa forskningstraditionen används begreppen validitet och reliabilitet som två övergripande mått eller sätt att beskriva … vad?

Answer 118

Kvaliteten på studien.

Question 119

Validitet Läs bara av

Answer 119

Dels som ett sätt att beskriva och värdera en studies övergripande kvalitet eller frånvaro av bias, där validiteten relaterar till studiens design och utfall. Det handlar då både om studiens metodologiska förutsättningar att besvara den aktuella undersökningsfrågan och om huruvida resultaten är hållbara, rimliga och generaliserbara. Dels kan validitet ses som ett nyckelbegrepp inom mät- och testteori och kan då beskrivas som ett mått på ett mätinstruments förmåga att mäta det som instrumentet avser att mäta. Reliabilitet utgör i detta sammanhang ett mått på kvaliteten i själva mätningen och anger hur mätsäkert instrumentet är.

Question 120

Statistisk validitet

Answer 120

Statistisk validitet handlar om i vilken utsträckning de statistiska testerna som används för att analysera resultatet är adekvata och hållbara nog för att undersöka det som ska undersökas. **INFO:** Tex: kan handla om testernas förmåga att upptäcka eventuella effekter eller i vilken utsträckning de kan spåra kausalitet /samband. I princip handlar statistisk validitet om att optimera möjligheten att upptäcka resultat som inte beror på slumpen och att använda sig av rätt sorts tester och mätinstrument med hög grad av validitet och reliabilitet.

Question 121

Hur många personer ska ingå i en enkätstudie?

Answer 121

Så många som det behövs för att kunna nå representativt resultat för populationen. Det beror på intern och extern bortfall, beror på populationen i den avsedda studien. Tex: Ett stort bortfall riskerar att påverka representativiteten och generaliserbarheten, vilket innebär att fler personer behöver ingå i studien jämfört med en studie som fokuserar bara på en frisk population.

Question 122

Nämn en likhet och en skillnad mellan datanivåerna intervallskalenivå och ordinalskalenivå.

Answer 122

**Likhet:** Svarsalternativen är rangordnade **Skillnad:** Man vet inte avståndet mellan svarsalternativen på ordinalskalenivå, men man vet det på intervallskalenivå.

Question 123

Systematiskt urval

Answer 123

Att man väljer var tionde patient för deltagandet på studien.

Question 124

**Konsekutivt urval**

Answer 124

**Ej slumpmässig -** Alla individer som passerar en mottagning under en viss fördefinierad tidsperiod och som uppfyller våra inklusionskriterier blir vårt stickprov.

Question 125

**Vad menas med standardavvikelse?**

Answer 125

**-** Den genomsnittliga variationen (avvikelsen) kring ett medelvärde.

Question 126

NOIK

Answer 126

**Nominalskala -** Grupper utan någon innebörd, kön,yrke,färger = Det man mäter kan endast delas in i grupper utan inbördes ordning. Exempel är kön, yrke och sjukdomstyp. Variabelns olika värden kan endast beskrivas med ord, exempelvis man/kvinna, läkare/sjuksköterska/städare/säljare **Ordinalskala -** ordna värdena men ej ge numeriskt värde = Variabelns olika värden kan rangordnas, men det går inte att på något meningsfullt sätt ange skillnader eller avstånd mellan värdena. Exempel är utbildning som kan anta värdena grundskola/gymnasium/högskola/forskarutbildning. Det går att ordna värdena efter stigande utbildningsnivå, men man kan inte tilldela en viss utbildning något numeriskt värde. **Median kvartiler.** **Intervallskala -** Celsius, godtyckligt nollvärde. = I detta fall kan det man mäter tilldelas ett numeriskt värde med ett konstant avstånd mellan de olika värdena. Ett exempel är [_temperatur_](https://sv.wikipedia.org/wiki/Temperatur) mätt i [_grader Celsius_](https://sv.wikipedia.org/wiki/Grader_Celsius). Det är här meningsfullt att ange skillnaden mellan två mätvärden. 20 grader Celsius är 10 grader varmare än 10 grader Celsius och 30 grader är ytterligare 10 grader varmare. Däremot är det inte riktigt att påstå att det en dag är dubbelt så varmt som föregående dag eftersom nollpunkten är godtycklig och det finns negativa temperaturvärden. **Kvotskala -** Kelvin, kroppslängd i cm, absolut nollvärde= Det som mäts kan beskrivas med ett kontinuerligt varierande numeriskt värde, och det finns ett entydigt sätt att definiera ett nollvärde. Därmed kan man jämföra storleken mellan de olika värdena. Exempel är kroppslängd mätt i centimeter. En person kan vara dubbelt så lång som en annan. Även temperatur mätt i [_kelvin_](https://sv.wikipedia.org/wiki/Kelvin) mäts enligt en kvotskala eftersom nollpunkten här är absolut och det inte finns några negativa temperaturvärden **Medelvärde och standardavvikelse.**