Angst und Angststörungen

Question 1

Was wird in der Studie von Gullone untersucht?

Answer 1

Angstinhalt, -dauer, -intensität

Question 2

Was wird in der Studie von Vasey untersucht?

Answer 2

Entwicklung der Psychopathologie (Angststörungen und Ätiologie)

Question 3

Was wird in der Studie von Warren untersucht?

Answer 3

Bindungsmuster und Angststörungen

Question 4

Was wird in der Studie von Nelemans untersucht?

Answer 4

Heterogenität/ Verlauf der Angststörungen

Question 5

Welche Selbstbeurteilungs-Fragebögen gibt es zur Erhebung der Angst?

Answer 5

-DISYPS-KJ 11-18 J. (Diagnostiksystem für Psychische Störungen für Kinder und Jugendliche)

-ESI 8-16 J.
(Erziehungsstil Inventar)

-FSSC 7-16 J.
(Fear Survey Schedule for Children)

-GAD-7 ältere Jugendliche und Erwachsene
(Generealized Anxietey Disorder Scale)

-SCARED 8-18 J.
(Screen for Child Anxiety Related Disorders)

Question 6

Wie kann man die Trennungsangst erheben?

Answer 6

CASI 8-18 J.
(Childhood Anxiety Sensitivity Index)

Question 7

Womit erhebt man die spezifische Phobie?

Answer 7

PHOKI 8-18 J.
(Phobiefragebogen für Kinder und Jugendliche)

Question 8

Wie kann man die soziale Phobie erheben?

Answer 8

SPAIK 8-16 J.
(Sozialphobie und Angstinventar für Kinder)

SASC-R-D 8-16 J.
(Social Anxiety Scale for Children Revised Deutsche Version)

Question 9

Wie kann man die GAS erheben?

Answer 9

KAT-II 9-15 J.
(Kinder-Angst-Test-II)

Question 10

Wie kann man die Schulangst erheben?

Answer 10

AFS 9-15 J.
(Angstfragebogen für Sus)

Question 11

Welche Fremdbeurteilungsinstrumente gibt es für das Alter 6-18 Jahre?

Answer 11

-DISYPS-KJ 4-18 J.
-CBCL-AP 6-18 J.
-SCARED 8-18 J.

Question 12

Welche Fremdbeurteilungsinstrumente gibt es für das Alter 1-6,5 Jahre?

Answer 12

-ITSEA 1-3 J.
-FSSIP 1,5-5 J.
-SFK 1,5-6 J.
-PAS 2,5-6,5 J.
-VBV 3-6 J.

Question 13

Was sind Vorteile von Fragebögen?

Answer 13

-ökonomisch
-objektive Auswertung
-Beurteilung aus verschiedenen Perspektiven
-sich Öffnen fällt leichter
-Komorbiditäten können z.T. erfasst werden
-Unterscheidung zwischen Kleinkindern und Jugendlichen

Question 14

Welche Diagnostischen Interviews gibt es für das Kinder- und Jugendalter?

Answer 14

-Kinder-DIPS: ab 8 J.
-SIVA 0-6: 3 Monate bis 6 J.

Question 15

Warum ist die Verhaltensbeobachtung wichtig?

Answer 15

-ergänzt sich optimal mit Elternbeobachtungen
-können Auskunft über Intensität und Modulation des Verhaltens geben
-Goldstandard zur Untersuchung von Verhaltenshemmung

Question 16

Was wird zur Verhaltensbeobachtung genutzt?

Answer 16

ANX-DOS 3-6 J.
-Fokus auf Eltern-Kind-Interaktion
-4 Belastungssituationen (sollen Bewältigungssituation hervorrufen)
1)Geheimnisvolles Gefäß
2)Spinne
3)Glocke
4)Trennung

Question 17

Welche Aspekte sind in Bezug auf die Validität der Erfassung von Angststörungen wichtig, wenn die Beurteiler gering übereinstimmen?

Answer 17

1) Subjektivität der Beurteiler
2) Beobachtungsschwierigkeiten
3) Interpretation von Fragebögen
4) Vertrautheit mit dem Kind

Question 18

Welche Aspekte sind in Bezug auf die Validität der Erfassung wichtig, wenn Mütter im Interview befragt werden?

Answer 18

1) Einseitige Perspektive
2) Geschlechterspezifische Unterschiede
3) Potenzielle Verzerrungen

Question 19

Was beinhaltet die Studie von Niel?

Answer 19

schulische Präventionsprogramme

Question 20

Was beinhaltet die Studie von Morgan?

Answer 20

Cool Little Kids Parenting Program

Question 21

Worum geht es in Rotthaus Arbeit?

Answer 21

systemisches Verständnis von Angststörungen

Question 22

Hinsichtlich welcher Aspekte kann man bei der Angst unterscheiden?

Answer 22

Angstintensität, -dauer, -inhalt

Alter, Geschlecht, SES, Kultur

Question 23

In welchem Zusammenhang steht das Diathese-Stress-Modell mit der Angststörung?

Answer 23

Anfälligkeit für Angststörungen in Zusammenhang mit Stressoren

Question 23

Welche Rolle spielt das Pathoplastizitätsmodell bei den Angststörungen?

Answer 23

Temperament beeinflusst die Symptome, ohne dabei kausal eine Rolle zu spielen

Question 23

Was besagt das Scar Modell?

Answer 23

Vermeidung des K. beeinflusst Grad d. neg. Affektivität
–>Veränderung des Temperaments

Question 24

Was besagt das Kontinuitätsmodell?

Answer 24

Angststörungen und Temperament spiegeln die gleichen zugrundeliegenden Prozesse wieder

Question 24

Wie entstehen Angststörungen?

Answer 24

viele variierende Kombis der Faktoren
(Genetik, Neurobiologie, Temperament, direkte und indirekte elterl. Einflüsse, Lernen, Stress, kogn. Faktoren)

Question 25

Was sagt Angststörungen vorher?

Answer 25

-unsichere (ambivalente) Bindung
-NBAS

Question 26

Welche Entwicklungsverläufe haben die verschiedenen Angststörungen?

Answer 26

PS: keine Heterogenität (gleiches mittleres Wachstum)
PS und GAS: nicht-lineare Zunahme
SA und Trennungsangst:
nicht-lineare Abnahme
Soz. Phobie: rel. stabil

Question 27

Welche Auswirkungen haben Angststörungen auf Kinder und Erwachsene?

Answer 27

Kinder:
-schlechte soz. Fähigkeiten
-reduzierte soz. Interaktion
-schlechte Bewältigungsfähigkeit
-geringeres Selbstwertgefühl und schulische Leistungen
-Auswirkungen auf das Wohlbefinden

Erwachsene:
-erhöhter Medikamentenverbrauch
-Depressionen
-Drogenmissbrauch

Question 28

Wie wirken schulbasierte Präventionsprogramme?

Answer 28

-unvergleichbarer Kontakt zu KiJu
-Erreichen von KiJu, die bisher unerkannt und unbehandelt sind
-können Hindernisse der Behandlung verringern (Zeit, Kosten,…)
-Schule ist Ort des Lernens

Question 29

Was konnten Niel und Christensen herausfinden?

Answer 29

-78% der Studien wiesen Symptomverbesserung auf (ES zw. .11 und 1.37)

-78% nutzten KVT (71% berichteten von geringerer Ängstlichkeit)
-alle alternativen Techniken auch Verringerung der Symptomatik

-75% hatten Psychologen als Anleitende
-25% Lehrer (88% davon wiesen sign. Verbesserung der Symptomatik auf)
–>Lehrer reichen für Prävention

-es werden mehr Studien mit FU, Attention-KG, Booster- und Elternsessions benötigt
-adäquatere Studiendarstellung notwendig

Question 30

Welche Module enthält das Cool little Kids parenting program?

Answer 30

1) Understanding Anxiety
2) Introducing Step Ledders
3) Using Rewards
4) Parenting an anxious Child
5) Troubleshooting Stepledders
6) Overcoming Barriers
7) Managing Worries
8) Planning for the future

Question 31

Welche Auswirkungen hat das Cool Little Kids parenting program?

Answer 31

• IG steigt stärkere Verbesserung der Angstsymptome

-IG zeigt stärkere Verringerung der Lebensbeeinträchtigung

-minimale Auswirkungen auf internalisierende Symptome ü. überfürsorgliches Verhalten der Eltern (begrenzte Wirkung)

-zuverlässige Reduktion der Ängstlichkeit durch Behandlung von 6-7 Modulen

-alle Module wurden von 25% beendet

-93% bewerten Programm als nützlich, um Ängste des K. zu verstehen

Question 32

Welche 5 zentralen Möglichkeiten gibt es im Tetralemma?

Answer 32

1. Das Eine: Entwicklungsanreiz annehmen
2. Das Andere: Vermeidung, Zustand erhalten
3. Beides: Kontextabhängiges Verhalten , Ambivalenz
4. Keins: Entwicklungsanreiz verleugnen
5. Der 5. Punkt: anderer unspezifischer Auslöser im System

Question 33

Wie entstehen Angststörungen nach dem systemischen Ansatz?

Answer 33

1. Beobachtung von ängstl. Verhaltensweisen
2. Fokussierung auf Verhaltensweisen & Interpretation dieser als problematische Verhaltensweisen
3. Selbsterfüllende Prophezeiung
4. Erleben von Versagen und Inkompetenz
5. Gefühl von Gefahr oder Hoffnungslosigkeit
6. Rückwärts gerichtete Ursachensuche und Schuldfrage
7. Diagnose

Question 34

Wie behandelt man Angststörungen nach dem systemischen Ansatz?

Answer 34

1. Eigenschaft als Verhaltensweise aufschlüsseln
2. Rekontextualisierung (Wann Angst?)
3. Betonung der Systementwicklung (Warum Angst?)
4. Hypothesenbildung und Funktion im Beziehungsnetz erarbeiten
5. Lösungsorientierte Aufmerksamkeit auf die Zukunft richten
6. Fokussierung symptomfreier Kontexte und Ressourcen
7. “Mehr Entwicklung”