Apprentissage et Mémoire (Cours 9) Flashcards
Qu’est-ce que l’apprentissage?
Acquisition d’information nouvelle et durable, de comportement et d’aptitude à la suite d’entrainement, d’étude ou d’expérience
Qu’est-ce que la mémoire?
Capacité à retenir une information grâce à l’apprentissage, à la mettre en réserve et à la réactiver le temps venu; Peut aussi être une information/souvenir stockée dans le cerveau.
Qu’est-ce que l’amnésie antérograde et l’amnésie rétrograde?
- Amnésie antérograde : Incapacité à produire de nouveaux souvenirs à partir d’une atteinte cérébrale menant au trouble mnésique;
- Amnésie rétrograde : Incapacité à se souvenir d’événements s’étant déroulés avant l’apparition du trouble mnésique
Quel est la différence entre la mémoire déclarative et procédurale?
- Mémoire déclarative: mémoire des faits et des informations acquises par l’apprentissage que l’on peut évaluer consciemment; On peut en parler aux autres
- Mémoire procédurale: Mémoire des procédures motrices; Elle se manifeste par des performances plutôt que des souvenirs conscients.
Qu’est-une mémoire sémantique et épisodique?
- Une mémoire sémantique est: mémoire déclarative des faits, de la culture générale
- Une mémoire épisodique est: mémoire déclarative autobiographique, nos souvenirs
Quels sont les 3 formes de mémoire procédurale?
- Apprentissage de compétence: Apprendre a réaliser une tâche nécessitant une coordination motrice
- Amorçage: Caractéristique de cette mémoire par laquelle l’exposition à un stimulus facilite le rappel mnésique de ce même stimulus ou un autre similaire
- Conditionnement: Forme d’apprentissage qui permet à un être vivant d’associer un stimulus à une réponse (Renforcement/Punition)
Quels sont les deux formes de conditionnement?
- Classique: Un stimulus auparavant neutre provoque une réponse conditionnée suite à l’association de celui-ci avec une réponse inconditionnelle
- Opérant: L’apprentissage se fait par l’association entre l’action et la réaction de l’environnement. Repose sur le renforcement et la punition
- Qu’est-ce que la mémoire à court terme?
- Quelles sont les 2 éléments qu’elle contient?
- Une forme de mémoire qui dure quelques secondes ou tant que l’on se répète l’information mentalement. Elle possède un stockage limité
- Boucle phonologique: Contient les infos auditives
- Calepin visuo-spatial: Maintient les infos visuelles
Quels sont les 2 effets lors d’un apprentissage?
- L’effet de primauté: Mémorisation + performante pour les apprentissages au DÉBUT d’une liste par rapport à ceux du milieu (MLT)
- L’effet de récence: Mémorisation + performante pour les mots de la fin d’une liste par rapport à ceux du milieu (MCT)
Quel est le processus de mémorisation? (3 mécanismes)
Trois mécanismes se succèdent pour pouvoir mémoriser une information:
- Encodage : Les informations sensorielles passent dans la MCT;
- Consolidation : L’information dans la MCT est transférée dans la MLT;
- Rappel : Une information stockée dans la mémoire est retrouvée afin d’être utilisée par l’individu.
Quel est la loi de Ribot?
Les souvenirs récents sont plus sujets à l’amnésie que les souvenirs plus anciens. Dans le même ordre d’idées, les souvenirs les plus anciens doivent réapparaître plus tôt lors d’un processus de retour de souvenirs amnésiques.
- L’extraction de l’information/souvenirs à partir de la MLT rend ces souvenirs temporairement instables et susceptibles d’être modifiés avant qu’ils soient reconsolidés.
Quel est le rôle de l’hippocampe dans la mémoire?
- Des modifications synaptiques sont à la base de l’apprentissage
- Plasticité neuronale/neuroplasticité : Capacité du système nerveux de se modifier en réponse à l’expérience ou à l’environnement
- Loi de Hebb : « Cells that fire together, wire together »
- Lorsque deux neurones sont excités conjointement, il se crée ou renforce un lien les unissant
- Le lien pré et post synaptique devient donc plus fort et plus stable - Les neurones de l’hippocampe suivent la loi de Hebb
- Potentialisation à long terme (PLT) : Processus de renforcement synaptique causé par une augmentation d’amplitude de la réponse post-synaptique à la suite d’une intense activation pré-synaptique
- Très étudié pour son rôle probable derrière plusieurs types de mémoire.
Quel est le rôle du cervelet dans la mémoire?
Activement impliqué dans la mémoire procédurale
- Responsable de l’apprentissage moteur par correction des erreurs en analysant les essais précédents
- Dommages au cervelet a un impact sur l’apprentissage moteur
Important pour différents types de conditionnement:
1. Conditionnement réflexe (ex. réflexe du clignement de l’œil)
2. Conditionnement émotionnel (ex. peur conditionnée)
Qu’est-ce que qui décline et augmente avec l’âge? Pourquoi déclinent-ils?
Décline:
- La mémoire et l’apprentissage en générale
- Mémoire de travail, mémoire épisodique déclinent avec l’âge
- Altération de la mémoire spatiale avec l’âge
Augmente:
- Les connaissances générales et le langage augmentent avec l’âge
Pourquoi:
- Détérioration de l’encodage et du rappel
- Perte de neurones et de connexions synaptiques
- Anomalies dans la neurotransmission cholinergique
Quels sont les facteurs de risques modifiables et non-modifiables avec l’âge?
Non modifiables : le vieillissement, les antécédents familiaux et la génétique
- La plupart des cas de démence ne sont ni héréditaires ni liés à la génétique.
- 6X plus de chances de recevoir un dx de démence après 80 ans par rapport aux personnes âgées de 65 à 79 ans.
Modifiables : on peut les contrôler en prenant des mesures, comme :
- Rester actif physiquement et intellectuellement (lectures, interactions sociales, casse-têtes, voyages, etc.)
- Éviter de fumer et limiter la consommation d’alcool
- Protection lors de sports dangereux (ex. vélo ou ski)
- Gérer les problèmes de santé chroniques, tels que diabète et hypertension.
- Rester aux études le plus longtemps possible réduit les risques !!!
