Apprentissage moteur 1 Flashcards
(45 cards)
Définit moi l’apprentissage moteur
-Ensemble de processus : attention, perception, organisation de la réponse et rétroaction
-Apprentissage en fonction de la pratique et de l’expérience en excluant les modifications du comportement résultant à la maturation, croissance et du développement physique.
-Produit une modification d’un état interne du système nerveux central (plasticité) qui résulte en l’émergence d’habilités motrices.
-Relativement permanant
-Pas directement observable. Inféré à partir de l’observation d’un changement dans le comportement et de la performance
Dit moi les différentes sortes de transfert et décrit moi les
Transfert inter-tâche :
-impact sur la performance de la tâche A de l’apprentissage d’une
tâche distincte B
Transfert intra-tâche
-impact sur la performance de la tâche A de la pratique d’une variante
de cette même tâche
-impact sur la performance de la tâche A dans la condition X lorsque
pratiqué dans la condition Y
Quelles sont les 4 étapes de l’apprentissage?
-choix de l’objectif de la tâche
-choix du mouvement à effectuer
-estimation de l’état du système (exécution du mouvement)
-programmation motrice (exécution du mouvement)
*À chacune de ces étapes le SNC est impliqué donc il y a de l’apprentissage mais pas lors du mouvement et du retour sensoriel
Comment évalue t on l’apprentissage moteur des mouvements complexes?
La majorité des connaissances sur l’apprentissage moteur proviennent d’études dans des tâches relativement simple réalisée en laboratoire.
Les scientifiques émettent l’hypothèse que ces études permettent de comprendre les éléments fondamentaux nécessaires à l’apprentissage d’habiletés plus complexes.
Avec quoi / quelles méthodes l’apprentissage est-il évalué? Dit moi les types de tâches d’apprentissage
-adaptation motrice
-séquence motrice (discrète et continue)
-apprentissage de novo
-acuité motrice
Parle moi de l’adaptation motrice
Changement de comportement qui implique d’ajuster la façon dont une action déjà bien pratiquée est exécutée pour maintenir la performance en réponse à un changement dans l’environnement ou le corps, soit en sélectionnant une action alternative bien pratiquée, soit en modifiant la façon dont l’action actuelle est exécutée.
Parle moi des séquences motrices
Organisation d’un ensemble d’actions dans un ordre temporel particulier pour accomplir une tâche. Cet ensemble d’actions peut être un groupe de mouvements distincts (discrète), une série continue d’événements se chevauchant au sein d’un seul mouvement (continue) ou quelque chose entre les deux.
-Plus de littérature sur l’apprentissage de séquences motrices discrètes
-Peu probable que ces deux types d’apprentissage partagent les mêmes mécanismes. Tâches aux exigences différentes.
Parle moi de l’apprentissage de novo
Développement d’un nouveau contrôleur qui détermine quelles actions sont sélectionnées et exécutées, souvent en réponse de stimuli environnementaux
-Apprentissage d’associations visuomotrices arbitraires : discrète et apprendre avec stimulus (associer la réponse motrice au stimulus)
-Apprentissage d’habiletés motrices continues arbitraires : continue et mouvement qui ont pas de sens avec l’objectif
Parle moi de l’acuité motrice
Comment une action, une fois sélectionnée, peut être exécutée avec le plus d’exactitude et de précision grâce à la pratique
Dit moi lors du choix de l’objectif de la tâche quels type de tâche d’apprentissage est utilisé
-bcp : séquence motrice discrète
-un peu : de novo discret et de novo continue
Dit moi lors du choix du mouvement à effectuer quels type de tâche d’apprentissage est utilisé
-bcp : de novo discret et continue, séquence discrète et adaptation motrice
-moins : séquence continue
Dit moi lors de l’exécution du mouvement (estimation de l’état du système et programmation motrice) quels type de tâche d’apprentissage est utilisé
-bcp : acuité motrice
-moins : séquence continue
-un peu : de novo continue et adaptation motrice
Est ce qu’il pourrait avoir une combinaison de plusieurs types d’apprentissage?
oui
Dit moi les 2 types de processus pouvant modifier notre comportement
Processus explicites : processus pouvant être décrits avec des mots,
réaliser consciemment
Processus implicites : processus ne pouvant pas être décrit avec des mots. Non intentionnel, automatique
Processus en jeu lors de l’acquisition d’habiletés motrices
Quels sont les deux processus en jeu lors de l’acquisition d’habiletés motrices?
Processus basé sur un schéma
Processus non-basé sur un schéma
Décrit moi le processus basé sur un schéma
Le SNC doit modéliser le système pour prédire les conséquences du mouvement. L’erreur de mouvement permet de mettre à jour le modèle.
*être le plus près du but à chaque essai en fonction de nos estimations (explicit ou implicit)
-stratégie (explicite)
-par correction d’erreur (implicite)
Décrit moi le processus non-basé sur un schéma
-Renforcement : le SNC choisit des mouvements avec les plus grandes chances de succès en fonction des expériences antérieures (essais et erreurs)
-Plasticité induite par la répétition : le SNC tend à reproduire les mouvements qu’il produit souvent peu importe le résultat.
*C’est automatique. Plus on utilise un comportement plus on aura tendance à l’utilise
Est ce que le patient HM utilise des processus plus implicite ou explicite? Parle moi de l’expérience et du test
Il a eu une chirurgie pour retirer les foyers épileptiques impliquant les hippocampes bilatéraux, ce qui a amené une amnésie totale (pas de mémoire)
-Il s’améliore normalement à la tâche de tracer dans le miroir, incluant la rétention
-Aucun souvenir de l’avoir fait, ce qui démontre l’existence de plusieurs mémoires
-Ne démontre pas qu’il n’a pas utilisé de processus explicite donc pas juste implicite
-différent processus d’acquisition d’habiletés motrices interagissent
-> adaptation visuomotrice : explicite s’installe vite et implicite graduellement
Test :
-performance à l’entrainement (durée)
-capacité à saisir et à utiliser l’objet (pré et post-test)
-rappel de l’apparence de l’outil
-rappel des caractéristiques fonctionnelles de l’outil
-> pré et post-test, amnésie ne se rappelle de rien.
-> avec les vidéo, elle a l’apprentissage moteur donc la performance motrice s’améliore
Dit moi les étapes d’apprentissage moteur du développement de l’expertise pour les débutant/novice
-étape de la prise de conscience (comprendre quoi faire / aider à
développer une idée générale de la tâche)
-étape de l’exploration (expérimenter comment le corps bouge / offrir
des occasions d’expérimentation)
-étape de la découverte (trouver façon plus efficace pour faire la tâche /
favoriser le développement d’un meilleur contrôle moteur)
Dit moi les étapes d’apprentissage moteur du développement de l’expertise pour les intermédiaire/pratique
-étape de la combinaison (intégrer plusieurs habiletés de façon fluide /
l’aider à utiliser des combin. d’habiletés)
-étape de l’application (utiliser les habiletés dans des activités perti. /
l’aider à raffiner les habiletés (retoaction)
Dit moi les étapes d’apprentissage moteur du développement de l’expertise pour les avancé/raffinement
-étape de la performance (performer avec +de constance, contrôle et
efficacité / aider à atteindre + de précision)
-étape de l’individualisation (ajuster la perfo au contexte pour
maximiser succès / aider à personnaliser la tâche)
Quels sont les grands processus de l’apprentissage moteur et non moteur?
encodage -> enregistrement -> consolidation -> rappel
acquisition rétention
boucle avec : pratique/expérience/test en premier et vient en dernier
Défini moi la neuroplasticité associé à l’expérience
La capacité des neurones, entre autres cellules cérébrales, à modifier leur structure et leur fonction en réponse à diverses pressions internes et externes, y compris l’entraînement comportemental.
Quels sont les principes de la neuroplasticité?
- Utilise-le ou perd-le
- Utilise-le et améliore-le
- Spécificité
- La répétition est importante
- L’intensité est importante
- La temporalité est importante « timing »
- La saillance est importante
- L’age est importante
- La transférence
- L’interférence
