Apprentissage Social

Question 1

Vrai ou faux, l’apprentissage social est un concept général qui regroupe plusieurs phénomènes d’acquisition de nouvelles conduites à partir des interactions avec des
congénères?

Answer 1

Vrai

Question 2

Que regroupe l’apprentissage social?

Answer 2

Plusieurs phénomènes d’acquisition de nouvelles conduites

Question 3

À partir de quoi est fait l’acquisition de nouvelles conduites dans l’apprentissage social?

Answer 3

À partir des interactions avec des congénères

Question 4

Vrai ou faux, les organismes apprennent essentiellement de 2 façons? Si vrai, lesquelles?

Answer 4

Par apprentissage direct
Par apprentissage indirect (ou transmission)

Question 5

Donnez des exemples d’apprentissages directs.

Answer 5

habituation, conditionnement classique et conditionnement
instrumental

Question 6

Donnez des exemples d’apprentissages indirects.

Answer 6

observation et transmission sociale ou culturelle

Question 7

Quels sont les 3 phénomènes d’influences sociales qui influencent la modification du comportement?

Answer 7

Accentuation sociale (pas apprentissage)
Apprentissage social
Transmission social

Question 8

À quoi consiste l’accentuation sociale?

Answer 8

En la reproduction comportementale lorsque celle-ci n’est pas le résultat d’un apprentissage

Question 9

Vrai ou faux, la présence d’un congénère diminue la probabilité d’apparition de comportements qui faisaient déjà partie du répertoire?

Answer 9

Faux, la probabilité augmente

Question 10

Le terme «accentuation sociale» est un synonyme de quel autre terme?

Answer 10

Synonyme de « facilitation sociale » ou « contagion
comportementale »

Question 11

Donnez un exemple d’accentuation sociale.

Answer 11

Les poulets picorent davantage en groupe; construction du nid chez les fourmis.

S’entrainer en groupe est bénéfique

Faire du vélo en groupe, les gens pédalent plus longtemps et plus vite

le bayement

Question 12

Vrai ou faux, dans l’apprentissage social on peut être en interaction avec un petit ou un grand groupe?

Answer 12

vrai

Question 13

Vrai ou faux, la contagion comportementale est un cas particulier d’accentuation sociale.

Answer 13

Vrai

Question 14

Qu’avez vous observez sur la vidéo sur le bébé Leyendo?

Answer 14

Il y a de l’accentuation sociale (contagion comportementale)

Elle fait semblant de lire et imite le parent

lorsque le père rit elle rit également (renforcement : conditionnement opérant)

Question 15

Vrai ou faux, à l’université nous sommes en apprentissage directe?

Answer 15

Faux, nous sommes dans l’apprentissage indirect

Question 16

Vrai ou faux, organisme acquiert un nouveau comportement ou modifie un comportement déjà existant par l’intermédiaire de l’interaction sociale?

Answer 16

Vrai, on apprend parce que nous sommes avec les autres, possible d’apprendre d’autres choses en étant en groupe (confronter aux idées et aux opinions des autres)

Question 17

Selon l’apprentissage sociale comment un organisme acquiert un nouveau comportement ou modifie un comportement déjà existant?

Answer 17

Par l’intermédiaire de l’interaction sociale

Question 18

Nommez des exemples d’apprentissage sociale.

Answer 18

Apprentissage par observation
Accentuation locale ou du stimulus
Comportement apparié

Question 19

Quand il y a-t-il un apprentissage par observation?

Answer 19

Si, après une période au cours de laquelle un
observateur a été témoin d’une séquence d’événements
(apparition de stimuli dans l’environnement, exécution
de réponses par un modèle et renforcement du
modèle)

Autrement dit, on est soumis a des stimuli qui provoquent des réponses, qui elles provoquent des réponses qui amènent à des conséquences et lorsque l’observateur est mis devant le stimulus observé il saura comment réagir

Question 20

Vrai ou faux, dans l’apprentissage par observation, l’observateur est actif?

Answer 20

Faux, il est passif

ATTENTION
Selon Bandura l’observateur n’est PAS passif

Question 21

Vrai ou faux, Il y a un apprentissage par observation si, après une période au cours de laquelle un observateur a été témoin d’une séquence d’événements (apparition de stimuli dans l’environnement, exécution de réponses par un modèle et renforcement du modèle)?

Answer 21

Vrai

Question 22

Quels sont les avantages de l’apprentissage par observation? (3)

Answer 22

Un moyen plus sécuritaire d’acquérir de l’information : apprendre des erreurs par les autres (Ex: voir quelqu’un se bruler sur un rond de poêle)

Les événements rares ne peuvent pas être vécus par tous
les individus. (Ex: la pandémie)

Les individus moins talentueux peuvent profiter des
individus plus créatifs ou intelligents.

Question 23

Qu’est-ce qui nous a amené a penser que l’ apprentissage par observation existait? Quels sont les origines?

Answer 23

Éthologie (Science des comportements des espèces animales dans leur milieu naturel)

Écologie comportementale (ou écoéthologie, est l’étude scientifique du comportement animal principalement en milieu naturel, notamment dans une perspective évolutionniste)

Pour compléter la psychologie expérimentale

Question 24

Vrai ou faux, la reproduction comportementale veut nécessairement dire qu’il y a apprentissage par observation?

Answer 24

Faux

Question 25

Quels sont les critères d'identification de l'apprentissage par l'observation?

Answer 25

1. Observateur et le modèle sont soumis aux stimuli de l'environnement, mais seul le modèle en reçoit les effets directs. 2. L'observateur n'interagit pas avec l'environnement ou le modèle. 3. L'observateur atteint le même but que le modèle et peut produire le comportement en l’absence du modèle.

Question 26

L’apprentissage par observation et l’imitation sont responsables de plusieurs apprentissages chez l’humain, lesquels?

Answer 26

Une foule de connaissances Les croyances Les attitudes

Question 27

Vrai ou faux, apprentissage par observation (APO) et Apprentissage imitatif sont des synonymes?

Answer 27

Vrai

Question 28

Résumez l'expérience de Zentall (1988).

Answer 28

Le rat modèle appuie sur un levier pour avoir accès à l'eau L'étude compare 4 groupes de rat: 1. Groupe témoin : l'observateur (rat) regarde une cage vide et ensuite on le place dans la cage et on regarde ce que le rat fait à l'intérieur de la cage (référence a l'essai/erreur du cours sur le conditionnement opérant) et réalise que quand il appui sur le levier il y a de l'eau 2. Groupe accentuation social : le rat observateur est dans une cage et le modèle dans une autre cage (modèle incompétent et ne sait pas quoi faire) et ensuite on regarde le rat observateur : pas très efficace 3. Observation partielle : le rat observateur voit seulement l'eau et le rat modèle (compétent), mais ne le voit pas peser sur la pédale, mais l'entend (pas d'observation complète de la scène) 4. Le rat observateur voit l'expérience au complet L'étude démontre ce qui est payant ou non dans l'observation

Question 29

Expliquez ce qu'est l'accentuation locale (ou du stimulus).

Answer 29

-Processus d’apprentissage social par lequel un organisme semble imiter le comportement d’un congénère, alors qu’un congénère a simplement attiré son attention vers un objet ou un secteur particulier de l’environnement -Comportement appris -Apprentissage venant d'une personne (aurait pu être n'importe qui) : un trouve la faille et les autres suivent

Question 30

Donnez des exemples d'accentuation locale.

Answer 30

Canards qui s’échappent d’un enclos Préférence alimentaire chez le rat

Question 31

Vrai ou faux, l'accentuation locale s’agit d’un apprentissage social parce qu'il y a modification du comportement en présence de congénères?

Answer 31

Vrai

Question 32

Par quoi se distingue les phénomènes comportementaux produits par l'accentuation locale de ceux qui résultent d’un processus d’apprentissage par observation? (2)

Answer 32

L’observateur, dans une situation d’accentuation, est soumis directement, comme le modèle, à l’influence des stimuli de l’environnement L’observateur émet un comportement envers les stimuli qui font réagir le modèle durant sa démonstration

Question 33

Selon comportement apparié comment les organismes acquiert un comportement imitatif?

Answer 33

Quand il voit le modèle exécuter une réponse donnée (il s’agit donc d’un stimulus discriminatif), il manifeste lui-même ce comportement qui est suivi du renforçateur

Question 34

En quoi le comportement apparié diffère de l'apprentissage par observation?

Answer 34

Le comportement ne peut être produit en l’absence de modèle : difficile de répéter le comportement si le modèle n'est pas là Ex: papa n'est pas capable de reproduire quelque chose avec son téléphone si je suis pas la

Question 35

Expliquez ce qu'est la transmission sociale.

Answer 35

Apprentissage social où le comportement est partagé par plusieurs membres d’un groupe et persiste dans une population au fil des générations

Question 36

Vrai ou faux, la transmission sociale, est une forme d'apprentissage social où le comportement est partagé par plusieurs membres d’un groupe et persiste dans une population au fil des générations?

Answer 36

Vrai

Question 37

Quels sont les critères de la transmission sociale? (3)

Answer 37

1. L’interaction sociale produit une plus grande homogénéité comportementale. 2. Persistance de l’homogénéité au-delà du moment où l’apprentissage social s’effectue. 3. Le comportement peut aussi être appris avec expérience directe de l’environnement.

Question 38

Vrai ou faux, la transmission intragénération se fait à l’intérieur d’une même génération?

Answer 38

Vrai

Question 39

Vrai ou faux, dans la transmission intragénération la transmissions interindividuelles est faite à partir d’un « inventeur »?

Answer 39

Vrai

Question 40

Qu'est-ce qu'une contraintes sociales?

Answer 40

En général les individus d’une même classe d’âge que l’inventeur qui acquière le nouveau comportement

Question 41

Donnez des exemples de transmission sociale.

Answer 41

La pêche aux termites chez les chimpanzés du Gombe Stream (Jane Goodall) Différents groupes utilisent des outils différents selon l’environnement (petits ou grands trous, sol humide ou sec; etc.). Utilisation de feuilles mâchouillées vs doigts comme éponges pour récupérer l’eau.

Question 42

Expliquez ce qu'est l'enseignement incitatif.

Question 43

Expliquez ce qu'est l'enseignement dissuasif.

Question 44

Qui suis-je?

Answer 44

Albert Bandura : le fondateur de la théorie de l'apprentissage sociale

Question 45

Vrai ou faux, la théorie de l’apprentissage social explique le comportement humain en termes d’interactions réciproques en plaçant l’individu au cœur d’une triade d’interactions entre facteurs cognitifs, comportementaux et environnementaux (contextuels)?

Answer 45

Vrai

Question 46

Qu'est-ce que la théorie de l'apprentissage sociale explique?

Answer 46

Le comportement humain en termes d’interactions réciproques en plaçant l’individu au cœur d’une triade d’interactions entre facteurs cognitifs, comportementaux et environnementaux (contextuels)

Question 47

Vrai ou faux, selon la théorie de l'apprentissage sociale un individu apprend grâce à l'observation?

Answer 47

Vrai

Question 48

Vrai ou faux, dans la théorie de l'apprentissage sociale, les sujets sociaux apparaissent ainsi à la fois comme les producteurs et les produits de leur environnement?

Answer 48

Vrai

Question 49

Expliquez ce qu'est la triade dynamique.

Answer 49

Selon Bandura, il y a une dynamique entre l'environnement, la personne et le comportement

Question 50

Vrai ou faux, pour Bandura, les récompenses et les punitions sont les seules sources de renforcement?

Answer 50

Faux, pour Bandura, les récompenses et les punitions ne sont pas les seules sources de renforcement

Question 51

Pourquoi la théorie de l'apprentissage social est une théorie intéressante? (3 éléments)

Answer 51

1. Elle reconnaît le rôle des processus mentaux dans l’apprentissage et admet les notions de personnalité et de développement moral, à la différence des thèses béhavioristes traditionnelles 2. Elle considère que l’enfant est un agent actif de son développement et non pas seulement un organisme qui ne fait que réagir aux stimulations de l’environnement 3. Elle définit un processus d’autorégulation dans l’apprentissage

Question 52

Quelles sont les étapes de la théorie de l'apprentissage par observation?

Answer 52

1.L’observation 2.L’anticipation 3.La mémorisation 4.L’imitation (vicariant)

Question 53

Pourquoi l'accentuation n'est pas un apprentissage?

Answer 53

Elle fait parti de notre développement normal «habituel» Nous n'apprenons pas nécessairement, nous sommes seulement meilleurs en groupe

Question 54

Quel est l'utilité de l'apprentissage par observation chez les humains?

Answer 54

Responsables de plusieurs apprentissages chez l’humain : * Une foule de connaissances * Les croyances * Les attitudes

Question 55

Vrai ou faux, la théorie de l'apprentissage sociale considère que l’enfant est un agent actif de son développement et non pas seulement un organisme qui ne fait que réagir aux stimulations de l’environnement?

Answer 55

Vrai

Question 56

Expliquez l'étape de l'observation de l'apprentissage par observation.

Answer 56

* Observation de personnes dans l’entourage * Constatation de conséquences positives Exemple : une personne qui s’affirme bien en exprimant clairement ses besoins

Question 57

Expliquez l'étape de l'anticipation de l'apprentissage par observation.

Answer 57

L’individu déduit que s’il parvient à reproduire les comportements qu’il a observés, il en retirera aussi des bénéfices Il s’agit d’un renforcement interne (ou autorenforcement) dont résulte une motivation à observer de plus près un comportement et le reproduire

Question 58

Expliquez l'étape de la mémorisation de l'apprentissage par observation.

Answer 58

La personne mémorise ou encode le comportement qu’elle observe Le comportement est mémorisé à l’aide de différentes stratégies mnésiques, dont la répétition, le contexte, la catégorisation, l’association…

Question 59

Expliquez l'étape de l’imitation (vicariant) de l'apprentissage par observation.

Answer 59

Les individus apprennent à imiter le comportement qu’ils observent chez les autres et en quelque sorte à se modeler sur les autres Par exemple : l’enfant peut apprendre de nouvelles réponses simplement en observant les autres, sans qu’il ait besoin d’être récompensé ou renforcé Cette capacité de produire de nouvelles réponses par observation est rendue possible par les habiletés de cognition humaine

Question 60

Quels sont les processus impliqués dans la théorie de l'apprentissage par observation?

Answer 60

Attention Rétention Reproduction motrice Motivation Principe d’autorégulation

Question 61

Expliquez le processus impliqués suivant : L’attention .

Answer 61

Pour que l’apprentissage se réalise, le spectateur doit porter attention aux indices fournis par le modèle L’attention sera mobilisée davantage en fonction des caractéristiques du modèle Si le modèle est coloré et dramatique, s’il est attrayant, prestigieux, ou particulièrement compétent, s’il nous ressemble…

Question 62

Expliquez le processus impliqués suivant : la rétention.

Answer 62

Capacité de retenir ou de se souvenir de ce qui a attiré l’attention Nous emmagasinons ce que nous voyons du modèle sous forme d’images mentales ou de descriptions verbales On ramène plus tard à la conscience ces images ou descriptions, pour pouvoir les reproduire dans ses propres comportements

Question 63

Expliquez le processus impliqués suivant :La reproduction motrice.

Answer 63

Capacité effective de reproduire le comportement L’habileté à imiter augmente avec la pratique des comportements impliqués L’habileté augmente même si nous ne faisons qu’imaginer la performance

Question 64

Expliquez le processus impliqué suivant : la motivation.

Answer 64

La motivation est un élément essentiel pour pouvoir imiter Les motivations négatives donnent aussi des raisons pour ne pas imiter quelqu’un

Question 65

Selon la théorie de l’apprentissage par observation, quelles sont les 3 étapes d’autorégulation?

Answer 65

1. L’auto-observation 2. Le jugement 3. L’autoréponse

Question 66

Expliquez ce qu’est l’auto-observation.

Answer 66

Observation de notre propre comportement Ajout de balise ou de limite, ajustement Avoir une image juste de son comportement (se connaitre soi-même)

Question 67

Expliquez ce qu’est le jugement.

Answer 67

Comparaison avec un standard. Par exemple, nous pouvons comparer notre performance avec des standards traditionnels Ou nous pouvons nous en créer des arbitraires, comme « je vais lire un livre par semaine » S’assurer que les standards ne sont pas trop hauts (risque de se mettre en situation d’échec). Les standards qui sont trop bas ont cependant moins de sens

Question 68

Expliquez ce qu’est l’autoréponse.

Answer 68

Si nos actions sont congruentes avec les standards, on se donne ses propres réponses autogratifiantes. Inversement, si nos actions ne sont pas congruentes, on se donne des réponses punitives Il existe une influence réciproque à ce niveau entre l’individu et l’environnement. Des individus qui, étant jeunes, ont été admirés pour des actes à un niveau plutôt bas d’accomplissement, se récompenseront plus généreusement que ceux qui ont été poussés à de hauts standards d’excellence

Question 69

Que ce passe-t-il si nos actions sont congruentes avec les standards?

Answer 69

On se donne ses propres réponses autogratifiantes

Question 70

Que ce passe-t-il si nos actions ne sont pas congruentes avec les standards?

Answer 70

On se donne des réponses punitives