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DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY II > Attachment Theory Bowlby > Flashcards

Attachment Theory Bowlby Flashcards

1
Q

Cuáles son las tres necesidades infantiles

A
  1. Fisio-biológicas : alimentación, temperatura, sueño, seguridad
  2. Cognitivas: estimulación sensorial y l. exploración física, social.
  3. Socioemocionales: autoestima, red de relaciones sociales, autonomía, adquisición de valores.
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2
Q

Ejemplos de necesidades biológicas

A
  • Sueño
  • Alimentación
  • Temperatura
  • Higiene
  • Protección de la integridad
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3
Q

Ejemplos de necesidades cognitivas

A
  • Estimulación sensorial
  • Est. lingüística
  • Exploración física y social
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4
Q

Por qué es importante el apego

A
  1. Red- núcleo de intimidad

2. Tendencia hacia el placer

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5
Q

Necesidad de establecer vínculos afectivos

A
  • Duraderos
  • Incondicionales
  • Lo contrario = soledad emocional
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6
Q

Necesidad de disponer de una red de relaciones sociales

A
  • pertenencia a una comunidad
  • Amistades
  • LO contrario: soledad social
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7
Q

Necesidad de contacto físico placentero

A
  • Actividad sexual asociada a deseo, atracción, enamoramiento
  • Lo contrario = frustración sexual
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8
Q

Función de supervivencia (apego)

A
  • cuidados y protección
  • Defensa
  • Alimento
  • Reproducción
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9
Q

Nombrar los tres déficits objetivos y subjetivos

A
  • Soledad emocional
  • Soledad social
  • Frustración sexual
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10
Q

Teoría psicoanalítica sobre el apego

A
  1. Apego como consecuencia del logro de alimento
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11
Q

Teoría del aprendizaje sobre el apego

A
  1. Apego = respuesta operante a los refuerzos de las figuras parentales
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12
Q

Teoría cognitivo-evolutiva

A
  1. Apego = consecuencia de habilidades cognitivas que el bebé desarrolla para entender a los adultos.
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13
Q

Teoría etológica

A
  1. harlow: experimento de dos grupos de monos
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14
Q

Qué descubre Heinroth y Lorenz

A

La impronta: la tendencia a establecer contacto con la madre es innata.

  • Mecanismos innatos de identificación de la madre.
  • Respuestas de la FA: cubrir las necesidades de las crías
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15
Q

Funciones de la impronta

A
  • supervivencia
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16
Q

Cuál es el período crítico de la impronta

A

El nacimiento

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17
Q

Comportamiento del bebé para atraer a su FA

A
  1. Facial
  2. Preferencias perceptivas a estímulos faciales.
  3. Señales que permiten la comunicación.
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18
Q

Comportamiento de la FA con su bebé

A
  1. Contacto físico frecuente
  2. Mantenimiento de la mirada
  3. Tipo de lenguaje y empatía
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19
Q

Definición de apego

A
  • Lazo afetivo entre dos personas
  • Impulsa a buscar proximidad
  • Impulsa a buscar refugio, seguridad.
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20
Q

Componentes de apego

A
  1. Conductas de proximidad
  2. Puerto de refugio
  3. Ansiedad de separación
  4. Base de seguridad y exploración
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21
Q

Componentes de apego según Lopez

A
  1. Conductas de apego: llamadas, sonrisas, preferencia por el rostro, seguimiento visual y auditivo, conductas motoras de seguimiento.
  2. Modelo mental de las relaciones: concepto de la FA, expectativas de la relación, emociones asociadas.
  3. Sentimientos: seguridad y protección en presencia de las FA, angustia y abandono ante la sep.
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22
Q

sentimientos que afloran con la FA

A

Seguridad y protección

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23
Q

sentimientos que afloran sin la FA

A

Abandono y angustia

24
Q

Funciones de apego según Bowbly

A
  • Mantener la supervivencia de las crías

- Buscar la seguridad: evitar situaciones de amenazada

25
Q

evolución del apego durante los 0-3 mees

A
  1. Orientación hacia las personas sin reconocimiento.

2. Reconocimiento de indicios?

26
Q

Evolución del apego durante los 3- 7 meses

A
  1. Interacción privilegiada.
  2. No rechazo a extraños.
  3. Conductas diferenciales (interrupción de llanto, sonrisa).
  4. Aparición de expectativas.
27
Q

Correlatos del apego (diferencias)

A
  • Autoestima
  • Regulación emocional
  • relaciones socio-afectivas posteriores.
  • Sociabilidad
  • crianza
  • Salud física y mental
  • Desarrollo moral
28
Q

Autora de la Situación Extraña

A

Ainsworth

29
Q

Episodios de evaluación del apego (búsqueda, separación, reunión y conductas afiliación al extraño)

A

8 escenas

30
Q

Criterios de evaluación de la situación extraña

A
  1. Ansiedad separación
  2. Reacción en el reencuentro del niño.
  3. Utilizar la FA como base de exploración
  4. Interacción con la extraña
31
Q

Caract. del apego seguro

A
  1. Juego animado.
  2. Participación de la madre en el juego
  3. Interacción positiva
  4. Angustia de separación = contacto activo hasta calmarse
32
Q

Apego ansioso-ambivalente

A
  1. Exploración pobre cautela
  2. Angustia ante el extraño.
  3. Reunión; busca el contacto y se resiste.
  4. No recuperación del juego.
33
Q

Apego evitativo

A
  1. Gran separación para jugar.
  2. Poca precaución ante extraños.
  3. No hay angustia por separación
  4. Ansiedad por dentro cuando se encuentra solo.
  5. NO inicio de interacciones, evita, ignora.
34
Q

Apego desorganizado

A
  • Combinación de patrones ansioso-ambivalente y evitativo.
  • Desorientación.
  • Aproximación a la FA con evitación a la mirada.
35
Q

ANTECEDENTES DE LA FA

A
  • Sensibilidad
  • Interpretación de las señales
  • Regulación de las emociones
36
Q

FA seguro

A
  • Sincronía y mutualidad
  • Acción conjunta
  • Acción reforzante
  • Modelo interno: expectativa de protección, modelo positivo de sí mismo, exploración confiada.
37
Q

FA ansioso-ambivalente

A
  • FA afectuosa, dificultad para interpretar las señales
  • Dificultad en la sincronía.
  • Modelo interno: expectativa de no disponibilidad de la FA.
  • Ansiedad, sobre activación del sistema de apego.
  • Exageración de las señales de vulnerabilidad o rabia.
38
Q

FA evitativo

A
  1. Sensibilidad de la FA: poco paciente, rechazante, responsiva a las señales de necesidad y vulnerabilidad.
  2. No sincronía relación
  3. Modelo interno: previene el rechazo, mayor distanciamiento, desactivación del sistema de apego.
39
Q

FA desorganizado

A
  • Maltrato

- Duelo no resuelto.

40
Q

Características de la FA

A

Infancia de los progenitores
Representaciones mentales del apego de la madre.
Personalidad de la FA
Depresión materna

41
Q

Caract. del niño

A
  • Temperamento
42
Q

Factores contextuales

A
  1. Calidad de la relación marital
  2. Apoyo socioeconomico
  3. Nivel cultural
43
Q

Qué tres fases se dan en el apego durante la fase preescolar (2 - 6 años)

A
  1. Fase de protesta (1 semana):
    - conductas de búsqueda, llamada, lloros, intentos de huída, ansiedad, síntomas sustitutivos.
  2. Fase de ambivalencia (1 semana- 1 mes)
    - Disminuye la protesta
    - Conducta ambivalente
3. Fase de adaptación 
 > de un mes
- Aceptación de los cuidadores. 
- Rivalidad y apego hacia los hermanos. 
- Cambios en el sistema familiar.
44
Q

Cambios del lugar físico

A
  1. Desconocido
  2. Falta de concepto de tiempo
  3. Dificultad: mapa cognitivo
  4. Exceso de gente y ruido
45
Q

Cambios conductuales

A
  1. Actividades nuevas: monotonía, grupo.
  2. Ruptura de hábitos.
  3. Pérdida de privacidad.
  4. Tendencia a empatizar con llantos, protestas.
  5. Competencia con los otros.
46
Q

Adaptación a la maestra

A
  1. Hablar con los padres
  2. Distribuir la atención
  3. Tareas de refuerzo
  4. Permitir espacio para cosas personales
47
Q

Adaptación a otros niños

A
  1. Incorporación progresiva: estar pendiente de los alumnos nuevos.
  2. Tamaño: 10 para 3, 15 para 4.
  3. No utilizar transporte escolar.
  4. Actividades conjuntas
48
Q

Apego durante la fase escolar características.

A
  1. Problemas en la relación parental.
  2. Miedo a la muerte: no esconder el tema
  3. Temor al rechazo o integración social
49
Q

Apego adolescencia

A
  1. Aumento de FA.
  2. Cambios en la autonomía.
  3. Ausencia de idealización
  4. Sistema de apego hacia los iguales
  5. Inicio de las relaciones románticas.
  6. Formación de los cuatro criterios del apego en la relación de pareja.
  7. Descenso en la necesidad de soporte emocional de los padres.
50
Q

Qué papel desempeña la FA en la adolescencia?

A
  • Búsqueda de proximidad y apoyo.
  • Ansiedad por separación
  • Base de seguridad
51
Q

Cuatro ámbitos en los que se desarrolla la autonomía

A
  1. Cognitivo: valores propios, pensamientos, opiniones.
  2. Emocional: des-idealizacién, libertad de una necesidad de aprobación.
  3. Conductual: conflicto por el dominio de zonas de control.
  4. Familiar: padres sensitivos, responsivos, eficaces, promueven la autonomía, respeto de la privacidad, reducción de la vigilancia, autorregulación.
52
Q

Adolescente seguro

A
  1. Autonomía verbal y cognitiva
53
Q

Adolescente inseguro

A
  1. no son emocionalmente libres para distanciarse
54
Q

Adolescente ansioso-ambivalente

A
  1. Sobre implicación con las FA.
  2. Mantenimiento de la conexión a costa de la autonomía.
  3. Aumento de la insatisfacción (mayor alineación).
  4. Sobre - personalización en las discusiones
55
Q

Adolescentes evitativos

A
  1. Desconexión.
  2. Rechazo del cuidado de los padres.
  3. Menores niveles de conexión.
  4. Comunicación es pobre

DEVELOPMENTAL PSYCHOLOGY II (3 decks)

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