Bandura Skinner Teoria de los rasgos Flashcards
(48 cards)
¿Cuál es la diferencia entre los procesos de
aprendizaje y desempeño?
- Aprendizaje: Por observación. Reforzadores
no siempre necesarios. - Desempeño: Reforzadores necesarios
¿Qué tipo de modelos hay en el desarrollo infantil?
- Controladores: Al cual los niños aspiran a
ser - Consumidores
¿Qué es el aprendizaje vicario?
Aprendizaje por observación.
¿Qué niños se autoexigen más?
Los que tienen algún modelo autorreforzamiento
¿Qué niños son más indulgentes con ellos mismos?
Los que no tienen modelos de autorreforzamiento
El modelado sólo puede hacerse en la niñez
falso
¿Qué procesos influyen el aprendizaje observacional?
- P. de atención: Observar
- P. de retención: Recordar
- P. de producción motora: hacer
- P. Motivacionales: Desear
¿Qué tipos de exposiciones a un modelo agresivo puede
haber y cuáles son sus resultados?
- Modelo castigado: -conducta agresiva
- Agresión sin consecuencias: +conducta
agresiva - Modelo recompensado: +conducta agresiva
¿Qué es el determinismo recíproco?
Es el concepto que reconoce que la persona, el
ambiente y la conducta se influyen todos entre sí.
¿Qué produce las influencias mutuas del determinismo
recíproco?
Consistencia en la conducta
No propuso una teoría respecto de la personalidad
Skinner
Pasar de explicaciones internas a externas es un:
Avance cientifico
¿Cuáles son los contras de los procesos mentales?
- No son conductas
- No son observables
- Los autorreportes son sesgados
- No se puede conocer bien los estados
internos, sólo pueden ser inferidos por las
conductas - Pensamientos y sentimientos son
epifenómenos
¿En qué se centra el conductismo radical?
En las conductas observables y causas externas
Tiene como objetivo incrementar una conducta
Reforzamiento
¿Cómo se mide el aprendizaje?
Por cambios en la tasa de las respuestas operantes
en el tiempo.
Se introduce (+) un estímulo positivo (+) con el objetivo
de incrementar una conducta.
Reforzamiento positivo
Se retira (-) un estímulo negativo (-) con el objetivo de
incrementar una conducta.
Reforzamiento negativo
Reforzador que no es aprendido (es innato)
Reforzador primario
Reforzador que es aprendido
Reforzador secundario
Tiene como objetivo reducir la tasa de respuesta, pero
produce efectos secundarios indeseables
Castigo
Se introduce (+) un estímulo negativo (-) con el objetivo
de reducir la conducta.
Castigo positivo
Se retira (-) un estímulo positivo (+) con el objetivo de
reducir la conducta.
Castigo negativo
Reducción de la respuesta cuando cesa el
reforzamiento
Extinción
