C6 - Meetfouten & Voorzieningen

Question 1

Wat zijn ‘speciale voorzieningen’? (assessment accommodations)

Answer 1

• Extra middelen/aanpassingen om de meting nauwkeurig te maken
• Veranderingen om de impact van individuele kenmerken zo min mogelijk te maken

Question 2

Welke groepen hebben speciale voorzieningen nodig? (6 voorbeelden)

Answer 2

• Kinderen met lichamelijke beperkingen
• Kinderen met auditieve of visuele beperkingen
• Kinderen met een andere thuistaal en -cultuur (ELL – English Language Learners)
• Kinderen met specifieke leerproblemen (dyslexie, dyscalculie)
• Kinderen met gedragsproblemen
• Kinderen met cerebrale parese (motorische aansturingsproblemen)

De kern van deze groepen is dat ze moeite hebben om bepaalde soorten informatie te verwerken.

Question 3

Wat is accommodatie?

Answer 3

Manier waarop je meet aanpassen –> het construct niet veranderen

Question 4

Wat is modificatie?

Answer 4

In tegenstelling tot accomodatie pas je hier wel iets aan waardoor het construct verandert

Question 5

Welke 2 meetfouten kunnen er zijn bij Betrouwbaarheid en Validiteit?

Answer 5

1. Toevallige meetfouten (inaccuraat meten)
2. Systematische meetfouten (accuraat meten, maar systematisch anders)

Question 6

Op welke meetfouten richt Klassieke Test Theorie zich?

Answer 6

KTT richt zich op toevallige meetfouten

Question 7

Wat is het verschil tussen betrouwbaarheid en validiteit (obv fouten)?

Answer 7

• bij betrouwbaarheid gaat het om toevallige fouten
• bij validiteit gaat het ook om systematische fouten

Question 8

Welke Standard Errors zijn er? (2)

Answer 8

1. Standard Error of Estimate (SE) = standaard schattingsfout
2. Standard Error of Measurement (SEM) = standaard meetfout

Question 9

Wat is bias?

Answer 9

Bias is een systematische fout in testscores – hierdoor kan je geen betrouwbare uitspraak doen

Question 10

Wat is de Cultural Test Bias Hypothesis (CTBH)?

Answer 10

De CTBH zegt dat elke groepen met een bepaald kenmerk die anders presteert op een mentale test, dit doet omdat er vooroordelen aan de test zitten

Question 11

Welke 3 soorten bias zijn er?

Answer 11

1. Content bias = oneerlijk voor de minderheidsgroep
2. Prediction bias = regressielijnen verschillen tussen groepen
3. Culturele bias = de mate van culturele specificiteit in een test (hoe meer, hoe meer bias)

Question 12

Wat is Differential Item Functioning (DIF)?

Answer 12

DIF onderzoekt of een item zich hetzelfde “gedraagt” voor verschillende groepen met dezelfde vaardigheid (is een item even moeilijk voor jongens als voor meisjes)

–> dit kun je ook doen door te kijken naar de ICC’s van de groepen

Question 13

Wat is Differential validity?

Answer 13

Verschillende validiteit voor verschillende groepen. Voor de ene groep bijv een betere voorspelling dan voor de andere groep.

Question 14

Wat zijn logische ‘cut-off’ punten?

Answer 14

meestal 2 of 3 standaarddeviaties vanaf het gemiddelde bij een representatieve steekproef

Question 15

In welke 5 groepen kun je veelvoorkomende voorzieningen onderverdelen?

Answer 15

1. Presentatie van materialen (bijv. grotere tekst)
2. Antwoordformat (bijv. mondeling toetsen)
3. Timing (bijv. extra tijd)
4. Omgeving (bijv. rustigere ruimte)
5. Ondersteuningsmiddelen (bijv. vergrootglas)

Question 16

Vanuit welke 2 perspectieven kun je redeneren?

Answer 16

1. Beredeneer vanuit het probleem
2. Beredeneer vanuit de geselecteerde test

Question 17

Wat is cultural loading?

Answer 17

de mate van culturele specificiteit aanwezig in de test/items