Chapitre 1.1 - Concepts fondamentaux Flashcards
(40 cards)
En quoi sont classer les aspects du développement humain ? p.6
En domaines
Quels sont les 3 domaines ? p.6
- Domaine physique
- Domaine cognitif
- Domaine socioaffectif
À quoi correspond le domaine physique ? p.6
Les aspects liés à la santé, à la croissance à la maturation et au vieillissement du corps humain (aussi aspects de l’étude des processus physiologiques associés à la puberté et au vieillissement).
À quoi correspond le domaine cognitif ? p.6
Aspects liés à la pensée, à la mémoire, au langage, à l’apprentissage, à la résolution de problèmes et autres capacités intellectuelles.
À quoi correspond le domaine socioaffectif ? p.6
Aux rapports de l’individu avec autrui et avec la société, ainsi que les aspects liés au concept de soi, aux émotions, à l’affectivité et aux réactions particulières de l’individu aux gens et objets qui l’entourent.
Vrai ou faux :
Les phénomènes qui se rattachent aux différents domaines du développement humain se manifestent simultanément et agissent constamment les uns sur les autres. p.6
Vrai
Quelles sont les 5 périodes du développement étudiées dans le cours ? p.6
- Période prénatale,
- Petite enfance,
- Âge préscolaire,
- Âge scolaire,
- Adolescence.
(1) Défini la période prénatale : p.6
Moment : de la conception à la naissance,
- La seule dont la fin et le début se délimitent par un événement biologique,
- 9 mois de croissance rapide durant lesquels les organes et les systèmes aparraissent,
- Extrême sensibilité aux influences sociales.
(2) Défini la période de la petite enfance : p.6
Moment : 0 - 2 ans,
- Commence à la naissance et se termine lorsque l’enfant commence à utiliser le langage pour communiquer,
- Le moment où elle se termine varie d’un enfant à l’autre,
- Le développement du cerveau permet les premières réalisations physiologiques, cognitives et motrices.
(3) Défini la période préscolaire : p.6
Moment : 3 à 6 ans,
- La croissance physique ralentit quelque peu, mais les progrès cognitifs et langagiers sont substantiels,
- Intéraction entre la socialisation et l’individualisation façonne la personnalité et influe sur l’adaptation,
- Se termine par un événement social (comme l’entrée à la maternelle) qui diffère selon les pays et cultures.
(4) Défini la période scolaire : p.6
Moment : 7 à 11 ans,
- L’école prend une importance majeure dans le développement, les habiletés physiques, cognitives et psychosociales deviennent apparentes,
- La fin est marquée par un jalon biologique ; la puberté.
(5) Défini la période de l’adolescence : p.6
Moment : 12 à 18 ans,
- La puberté influe sur tous les aspects du développement ; pensée devient + abstraite, réussite scolaire commence à façonner l’avenir,
- La quête d’identité continue,
- L’amitié prend beaucoup d’importance,
- La période se termine à l’âge légal de la majorité.
Quels sont les 2 formes de changements ? p.8
Quantitatifs & Qualitatifs
À quoi correspondent les changements : Quantitatifs, p.8
- Phénomènes quantifiables (compter ou mesurer),
- Variation dans le nombre, le degré ou la fréquence
Donne des exemples de changements quantitatifs :
la taille physique ou la richesse du vocabulaire
À quoi correspondent les changements :
Qualitatifs, p.8
- Le changement se rapporte à la nature, à la structure ou à l’organisation d’un phénomène qu’on peut catégoriser.
Donne des exemples de changements qualitatifs :
Apparition d’un nouveau comportement, ex : l’enfant devient + empathique.
Par quoi s’explique presque toujours les conduites ou comportements qui restent stables tout au long de notre vie (continuité), p.8 :
Influences biologiques
À quoi correspond la continuité cumulative ? p.8
Stabilité des comportements d’une personne renforcée par ses expériences passées, ses choix positifs et ses succès.
À quoi correspond la continuité intéractive ? p.8
Stabilité des comportements d’une personne renforcée par les intéractions positives qu’ils suscitent chez autrui.
Quelles sont les 2 formes de développement et leur définition ? p.9
**Passif **
- Déterminé par la biologie ou l’environnement seulement (concept de la page blanche),
**Actif **
- Le développement est lié à nos choix et à leurs conséquences.
(Ex : préférence pour le visage de la mère)
À noter :
À mesure que les enfants grandissent et que leurs capacités progressent, leur rôle dans leur propre développement devient de + en + actif et façonne l’environnement où ils évoluent.
Vrai ou faux :
Le bagage génétique transmet à chaque individu un héritage qui le dirige vers des trajectoires communes, alors que l’environnement tend à orienter les individus vers des trajectoires particulières. p.9
FAUX !! C’est l’inverse :
- Le bagage génétique transmet à chaque individu un héritage unique qui le dirige vers une trajectoire particulière,
- Alors que l’environnement tend à orienter les individus vers des trajectoires communes.
Par quels facteurs se manifestent essentiellement l’influence de la nature ? p.9
Maturation :
- Processus naturel de transformation par lequel l’organisme atteint son plein développement,
- Croissance (augmentation en taille & poids),
- Vieillissement (avancement en âge).
- Processus universel ; séquentiel et imperméable à l’environnement.
Prédisposition innée :
- Tendance innée qui porte l’individu à réagir de certaines façons aux stimuli environnementaux (certaines sont individuelles et d’autres universelles)
Vrai ou faux :
La maturation est un processus universel, séquentiel et imperméable à l’environnement, réglé par une horloge biologique ? P.10
Vrai
