Chapitre 14 : Comportement Flashcards

1
Q

Pourquoi le renard arctique re-cache-t-il ses oeufs?

A

Dans l’arctique, des milliers d’oies viennent pondre des oeufs en même temps. C’est une ressource abondante mais seulement pour quelques jours. Les oeufs se conservent bien, donc les renards ont appris que c’était bénéfique de cacher les oeufs pour pouvoir avoir des réserves.
Hypothèses de recache :
1. Peut-être que ce n’est pas un de ses oeufs et qu’il a trouvé un oeuf d’un autre renard qu’il veut recacher.
2. Séquestration rapide : lorsqu’un renard tombe sur un nid non défendu, si le renard essaie de manger les oeufs, cela va lui prendre beaucoup de temps. C’est plus rapide de prendre les oeufs et de les cacher et les recacher ailleurs pour éviter de se les faire voler.

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2
Q

Expliquer comment le comportement peut évoluer. ex. renards

A

Le comportement est un trait mesurable et donc il peut évoluer.
- Certains comportements ont évolué car ils permettaient aux individus de mieux éviter les prédateurs, de mieux s’approvisionner de nourriture, etc.
ex. En sélectionnant contre l’agressivité, Dmitry a produit des renards qui sont aussi dociles que des chiens. Il évalue le score comportemental en terme d’agressivité des parents vs enfants via un graphique dont la pente est l’héritabilité au sens stricte et remarque que le comportement a une base génétique additive, il est donc héritable.

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3
Q

Expliquer la citation : “Nothing in biology makes sense except in the light of evolution”.

A

En biologie, tous les faits que l’on observe ou que l’on découvre sont vraiment intéressants, mais c’est seulement lorsqu’on les rassemblent tous sous la lumière de l’évolution que l’on peut y retrouver du sens.

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4
Q

Expliquer comment la sélection artificielle produit des changements évolutifs dans le comportement. ex. rats.

A

Chez une espèce de rats, on sélectionne pour l’agressivité et on a une lignée contrôle qui se reproduit aléatoirement. Les rats de lignée sélectionnée sont plus agressifs que les rats de lignée contrôle.

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5
Q

Expliquer pourquoi il est difficile de faire une conclusion scientifique avec une seule lignée contrôle et une seule lignée sélectionnée.

A

Les preuves sont faibles lorsque nous n’avons qu’une lignée de chaque. Une mutation ou la dérive pourrait avoir causé la différence entre les lignées, ce n’est pas nécessairement la sélection.
- Cependant, lorsque nous avons 4 lignées de chaque, et que les 4 lignées ont répondu de la même manière, les différences moyennes entre les lignées contrôles et les lignées sélectionnées sont probablement du à la sélection et non pas la mutation ou la dérive génétique.

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6
Q

Explique l’hypothèse “le comportement évolue en premier”

A

Dans l’histoire évolutive des espèces, nous avons remarqué que c’est le comportement qui évolue en premier et ensuite il y a une suite des traits physiologiques et morphologiques qui vont venir accompagner ce comportement.
ex. Baleines ont perdu leurs pattes pour avoir des nageoires. Toutes ces évolutions ont commencé à évoluer seulement après que le comportement d’aller s’approvisionner dans l’eau a évolué. (c’est le comportement qui évolue en premier)
Le comportement joue un rôle de pacemaker des changements évolutifs

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7
Q

Donner un exemple de l’évolution de comportements chez les épinoches.

A

Comparativement à leurs ancêtres marins, les épinoches adaptés à l’eau douce diffèrent en comportement.
- Les épinoches d’eau douce sont moins sociales et passent moins de temps en groupe, mais sont plus agressifs que les poissons marins.

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8
Q

Donner un exemple de l’évolution du comportement chez les souris de plage et des découvertes sur les gènes qui sont responsables du trait de la construction de terriers.

A

La plupart des espèces de Peromyscus font des terriers sans sortie de secours avec une courte entrée, mais les souris de plage font de sorties de secours avec de longues entrées.
- Via analyse QTL on a découvert que 3 locis étaient responsables de ce trait et qu’à chaque loci, la présence de l’allèle ajoutait 3 cm au tunnel.
- Moins il y avait de limon (plus sableux), plus les souris étaient avantagées lorsqu’elles construisaient des tunnels plus profonds et donc leur valeur adaptative était plus élevée. Étant donné que le trait était héréditaire, ce trait pouvait se transmettre à la génération suivante.

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9
Q

Quelle est la découverte de Niko Tinbergen? (4)

A

Il a découvert les bases de l’étude du comportement d’un point de vue évolutif.
Causes proximales :
1. Comment fonctionne-t-il?
2. Comment se développe-t-il?
Causes ultimes:
3. Quelle est sa valeur adaptative ?
4. Comment a-t-il évolué (phylogénie)?

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10
Q

Donner les explications proximales de la raison pour laquelle les oiseaux chantent.

A
  1. Les oiseaux chantent puisqu’il existe des relations au niveau neurophysiologiques qui créent des réactions en chaîne lorsque les oiseaux chantent ET ces circuits neuronaux sont activés lorsque les oiseaux mâles voient une femelle.
  2. Comment se développe-t-il? pendant le développement, les oiseaux ont vu leurs parents chanter ce qui leur a permis d’apprendre à chanter aussi.
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11
Q

Quelles sontles explications ultimes de la raison pour laquelle les oiseaux chantent?

A
  1. Le chant est couteux car il attire les prédateurs, donc seulement les oiseaux en meilleure condition peuvent se permettre de chanter (signal honnête), et les mâles qui chantent ont un succès reproducteur plus élevé (valeur adaptative plus élevée)
  2. En regardant la phylogénie de plusieurs oiseaux pour voir comment le chant a évolué avec le temps, on voit que l’apparition des clics dans le chant s’est fait de façon indépendante (homoplasie, évolution convergente) et même à un endroit il y a peut-être eu un revirement évolutif (homoplasie)
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12
Q

Expliquer pourquoi les oiseaux migrent avec des explications proximales et ultimes.

A

Proximale:
1. Mécanisme de migration via la photopériode. Lorsque la glande pinéale d’un oiseau détecte des changements dans la photopériode, il devient hyperactif et veut voler.
2. Pendant le développement de l’individu, il a été soumis à ce comportement. Jeunes oiseaux ont grandis avec leur parents et ont suivit les parents lors de la migration.
Ultime :
3. La migration augmente leur succès reproducteur et leur chance de survie car il y a plus de nourriture dans le Sud à l’hiver et dans le Nord à l’été. Seulement les oiseaux en meilleure condition peuvent se permettre de migrer ce qui leur donne une meilleure valeur adaptative.
4. Dans la phylogénie, le comportement de migration a évolué chez un ancêtre commun et toutes les espèces qui sont descendus de cet ancêtre commun ont le comportement de migration. C’est un synapomorphie. Dans un autre cas, le comportement de migration a évolué de façon convergente et ce n’est pas toutes les espèces d’un clade qui ont ce comportement.

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13
Q

Expliquer pourquoi l’évolution convergente de la migration peut mener à la spéciation.

A

Une espèce qui migre vs une autre qui ne migre pas peut engendrer de la spéciation parce que les espèces se reproduisent à des moments différents et donc il n’y a pas de flux génique entre les espèces, c’est de la spéciation sympatrique avec renforcement.

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14
Q

Le comportement est une _________ aux ______ _______, coordonnée à _______ de ____________.

A

Le comportement est une réponse aux stimuli externes, coordonnée à l’intérieur de l’organisme.

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15
Q

Vrai ou faux : le comportement évolue comme tout autre phénotype.

A

Vrai

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16
Q

Les études sur les causes proximales à un comportement tentent de répondre à ________ il est exprimé : ex.?

A
  • Comment il est exprimé.
    ex. Expression de gènes, neurobiologie, physiologie, structure anatomique, développement.
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17
Q

Les études sur les cause ultimes à un comportement tentent de répondre à _____ il est exprimé. ex?

A
  • Pourquoi il est exprimé
    ex. Fonction en milieu naturel et sélection, contexte évolutif (phylogénie)
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18
Q

Vrai ou faux : le comportement est limité aux animaux ayant un système nerveux.

A

Faux, les plantes et les microbes affichent une gamme de comportements.

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19
Q

Expliquer comment les plantes et les microbes peuvent afficher une gamme de comportement.

A
  • Les microbes peuvent faire des agrégations pour former des spores.
  • Les plantes peuvent être sensibles à la lumière et au toucher et peuvent communiquer en envoyant et recevant des signaux chimiques.
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20
Q

Expliquer comment des comportements complexes peuvent être déclenchés par des sensibilités innées à certains stimuli.

A

Avec l’exemple des oiseaux à point rouge sur le bec, les oisillons béquetaient dans 100% des cas lorsque le bec de la mère avait un point rouge, mais seulement 25% du temps lorsque le bec de la mère n’avait pas de points.

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21
Q

Expliquer comment l’apprentissage peut évoluer, mais peut impliquer des coûts.

A

Ex. des mouches. Les lignées sélectionnées pour apprendre, mourraient plus rapidement. Les lignées sélectionnées pour la longévité, avaient un index d’apprentissage plus faible.
- MAIS, dans certaines situations, les avantages peuvent compenser les coûts

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22
Q

Vrai ou faux : les comportements innés produisent des réponses adaptatives à des conditions prévisibles.

A

Vrai. ex oiseaux points rouge

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23
Q

Expliquer comment l’apprentissage permet aux animaux de modifier leur comportement en réponse à l’environnement.

A

Le comportement est souvent vu comme étant le caractère le plus flexible du phénotype. On ne peut pas modifier notre taille, mais on peut modifier notre niveau d’agressivité selon la situation. Les chercheurs pensaient alors que les individus s’ajustaient aux conditions environnementales. Par contre, le comportement a une base héréditaire et donc certains individus sont plus agressifs que d’autres peu importe l’environnement, il y a une limite à la flexibilité du trait.

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24
Q

Expliquer pourquoi il y a une limite à la flexibilité du comportement dans l’environnement.

A

Le comportement a une base héréditaire et donc certains individus sont plus agressifs que d’autres peu importe l’environnement, il y a une limite à la flexibilité du trait.

25
Q

La sélection peut opérer à différents niveaux. Quels sont ces 2 niveaux?

A
  1. Sélection individuelle
  2. Sélection de groupe
26
Q

Qu’est-ce que la sélection individuelle?

A

Les différences en aptitude des individus font en sorte que des génotypes deviennent plus communs que d’autres.

27
Q

Qu’est-ce que la sélection de groupe?

A

Les différences en aptitudes des groupes font en sorte que des groupes deviennent plus communs que d’autres.

28
Q

Vrai ou Faux : La sélection individuelle est plus faible que la sélection de groupe.

A

Faux. La sélection individuelle est plus forte que la sélection de groupe. D’un point de vue reproductif, les organismes sont égoïstes.

29
Q

Vrai ou faux : La sélection individuelle a lieu plus rapidement que la sélection de groupe.

A

Vrai.

30
Q

Expliquer comment la sélection de groupe est susceptible aux tricheurs. (4)

A
  1. La sélection naturelle ne favorise pas la “retenue” de la reproduction (se retenir de se reproduire)
  2. Les individus tricheurs/égoïstes vont augmenter en fréquence au sein des groupes altruistes.
  3. On pourrait penser aux groupes comme étant des unités se reproduisant, mais : les individus sont plus cohésifs que les groupes (peuvent se déplacer plus facilement que déplacer un groupe d’individus), les individus ont un temps de génération beaucoup plus court que les groupes. La sélection sera toujours plus forte au niveau individuel qu’au niveau du groupe.
  4. Les actions qui favorisent les individus au détriment du groupe se répandront jusqu’à ce qu’on obtiennent une stratégie évolutivement stable.
31
Q

Qu’est-ce que la théorie de jeux?

A

Lorsque les conditions sociales déterminent les stratégies comportementales.

32
Q

Qu’est-ce qu’une stratégie évolutivement stable?

A

Un comportement qui, lorsqu’adopté par la majorité de la population, ne peut être “envahi” par une autre stratégie.

33
Q

Expliquer le concept du jeu producteur-chapardeur.

A

Certains pigeons vont se mettre à tirer des graines et d’autres vont se mettre à regarder le producteur et manger les graines qu’il obtient (chapardeur)
- Si tous les individus sont producteurs, c’est avantageux d’être chapardeurs.
- Mais, si tout le monde et chapardeurs, la valeur adaptative des chapardeurs sera très faible, ils n’obtiendront pas de graines.
- Si un individu change de comportement (producteur à chapardeur), alors être producteur devient avantageux car il y en a moins et si un individu change de chapardeur à producteur, le comportement de chapardeur devient avantageux.

34
Q

Expliquer l’exemple des 3 types de comportements de lézards. Quel type d’équilibre est atteint?

A

Exemple de roche, papier, ciseaux = équilibre évolutivement stable.
- Les lézards oranges ont une taille corporelle élevée et défendent leur territoire avec plusieurs femelles, ils prennent avantage des lézards bleus en usurpant les territoires des gardiens des femelles.
- Lézards bleus : plus petits, défendent un territoire avec une seule femelle et coopèrent pour exclure les furtifs jaunes.
- Lézards jaunes : ressemblent aux femelles et volent des copulations au lézards orange qui ne peuvent pas les surveiller.
La fréquence relative de ces 3 morphes ou comportements va atteindre un équilibre qui est évolutivement stable.

35
Q

Que se passe-t-il si la sélection individuelle prédomine?

A

Les comportements bénéfiques pour les individus évolueront même s’ils sont défavorables aux groupes.

36
Q

Qu’est-ce que déterminent les conséquences immédiates en aptitudes phénotypiques.

A

Ils déterminent le succès d’un allèle, quel que soit le résultat ultime.

37
Q

Vrai ou faux : D’un point de vue de la reproduction, les organismes sont égoïstes, même si cela est défavorable au groupe ou à l’espèce.

A

Vrai

38
Q

Quels sont les 5 bénéfices de la socialité?

A
  1. Meilleure vigilance
  2. Effet de dilution
  3. Meilleure capacité à se défendre
  4. Approvisionnement coopératif
  5. Meilleure capacité à défendre les ressources
39
Q

Quels sont les 5 coûts à la socialité?

A
  1. Augmentation de la visibilité auprès des prédateurs
  2. Plus de compétition pour la nourriture
  3. Plus de compétition pour la reproduction
  4. Réduction de la certitude de la paternité
  5. Plus de transmission des parasites et maladies
40
Q

Expliquer l’effet de dilution comme avantage à la socialité.

A

L’effet crée de la confusion pour les prédateurs qui veulent attraper une proie, ils ne sont pas capable de cibler un seul individu.
ex. les pingouins qui plongent en même temps dans l’eau pour ont un avantage puisque les phoques ne peuvent pas cibler un individu.

41
Q

Expliquer l’approvisionnement coopératif comme avantage de la vie en groupe.

A

Augmentation de l’approvisionnement de chaque individu lorsqu’ils chassent en groupe. Même s’ils sont 20 dans le groupe, ils sont capable d’aller chercher plus de nourriture pour chaque individu que s’ils étaient seuls.

42
Q

Expliquer l’effet des parasites comme coût de la vie en groupe.

A

Plus une colonie est grande, plus il y a de parasites et plus les parasites peuvent se transmettre facilement d’un individu à un autre.

43
Q

Comment les coûts et bénéfices d’un comportement peuvent ils être différents d’un individu à l’autre? (3)

A

Ils peuvent être différents selon le sexe, statut et condition corporelle.

44
Q

Expliquer pourquoi les individus aident souvent les proches?

A

Ils aident leur proche puisqu’ils partagent un certain coefficient de parenté avec eux et donc si ceux-ci sont transmis à la descendance, cela augmentera l’aptitude indirecte de cet individu.

45
Q

Vrai ou faux: L’aptitude inclusive explique l’altruisme.

A

Vrai

46
Q

Quelles sont les composantes de l’aptitude inclusive?

A

Aptitude inclusive = aptitude directe + aptitude indirecte

47
Q

Quelle est la définition de la sélection de parentèle?

A

Sélection découlant des avantages liés à aider les proches.

48
Q

Expliquer la règle de Hamilton.

A

La règle de Hamilton décrit quand l’altruisme est favorisé. Un altruiste augmente en fréquence lorsque rB > C. Si le ratio coût/bénéfice est plus petit que le coefficient de parenté, l’altruisme sera favorisé.
OU L’altruisme sera seulement favorisé si le coefficient de parenté est plus élevé que le ratio coût/bénéfice (r > c / b).

49
Q

Un comportement altruiste peut-il évoluer si le coefficient de parenté est faible ou nul?

A

Oui, si le coût est faible et qu’il y a de bénéfices à être altruistes (progéniture en bénéficie à cause du comportement de dilution) rB>C.

50
Q

Expliquer la sélection de parentèle chez les écureuils.

A

Les femelles adultes vont émettre plus de cris d’alarme que les mâles puisque les mâles ne sont pas génétiquement apparentés aux membres de leur groupe alors que les femelles le sont plus. Les mâles se dispersent, alors ils ne sont pas reliés aux membres de leur colonies.

51
Q

Expliquer la sélection de parentèle chez les guêpier à front blanc.

A

La moitié de toutes les tentatives de nidification sont assistées par des adultes non reproducteurs en plus du couple reproducteur. Ces “aides” aident dans tous les aspects de la nidification et leur aide augmente considérablement le succès de l’envol.
- Plus le coefficient de parenté est élevé, plus le gain relié à l’aide est élevé.
- Plus le coefficient de parenté est élevé plus la probabilité d’aider augmente.

52
Q

Expliquer l’avantage de l’adoption chez les Garrot à oeil d’or.

A

Dans certains cas, l’adoption peut être bénéfique pour l’adulte.
- Chez les canards, il est courant que les femelles acceptent des œufs supplémentaires pondus dans leurs nids et acceptent des canetons égarés de leurs couvées car:
- Peu ou pas de coût d’adoption parce que les poussins se nourrissent eux-mêmes et crée un effet de dilution.

53
Q

Expliquer la sélection de parentèle chez l’écureuil roux.

A

La règle d’Hamilton a pu prédire le comportement d’altruisme.
-Plus la taille de la portée de la mère adoptive augmente, plus le coût d’adoption pour la femelle augmente car cela crée une diminution de la survie de sa propre portée, résultant de l’ajout d’un juvénile.
- Plus la taille de la portée de la mère adoptive augmente, plus les bénéfices diminuent (probabilité de survie du juvénile adopté diminue , compte tenu de la taille de la portée). Ils diminuent plus rapidement si le coefficient de parenté est faible.
- Les femelles ont augmenté leur aptitude inclusive parce que les avantages tirés de l’adoption d’un orphelin leur étant étroitement lié dépassait les coûts de survie entraînés par l’ajout d’un individu à la portée.

54
Q

Comment les organismes peuvent-ils reconnaitre les membres de leur famille? (3)

A
  1. Proximité physique
  2. Caractéristiques physiques ou odeurs.
  3. Similitude allélique
55
Q

Vrai ou faux : La certitude sur la paternité rend les soins parentaux plus profitables. ex. water bug

A

Vrai!
- Les mâles transportent leur portée sur leur dos. Aèrent les oeufs en se balançant à la surface de l’eau. C’est un comportement dangereux, car attire les prédateurs.
- Les mâles acceptent seulement les oeufs des femelles avec qui ils ont copulé plusieurs fois car : cela augmente la certitude de leur paternité.

56
Q

Vrai ou faux : En termes d’aptitude, aider à élever des individus hautement apparenté n’est pas équivalent à élever ses propres enfants.

A

Faux! C’est équivalent.

57
Q

Qu’est-ce que la théorie de parentèle prédit?

A

Prédit que l’aide augmente avec le degré d’apparentement.

58
Q

Vrai ou faux: Les soins parentaux sont la forme la plus répandue d’aide.

A

Vrai
- La proximité physique assure un degré de parenté.
- La certitude de la paternité est rare chez les mâles.

59
Q

Expliquer comment les comportements peuvent être complexes.

A

Certains animaux développent des outils de manière indépendante à plusieurs reprises (chez les oiseaux et les mammifères.)
- Les humains sont les maîtres de la fabrication d’outils. Pour pouvoir signaler notre virtuosité à un plus grand nombre de partenaires de reproduction, on a inventé la guitare et l’amplificateur pour attirer plus de femelles.