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Développement de l'enfant de 0 à 6 ans > Chapitre 5 - Le développement physique et cognitif de 3 à 6 ans > Flashcards

Chapitre 5 - Le développement physique et cognitif de 3 à 6 ans Flashcards

1
Q

Quelles sont les 4 caractéristiques de la croissance physique entre 3 et 6 ans?

A
  • 5 à 7 cm/an
  • 2 à 3 kg/an
  • Les os durcissent (enfant est plus solide et ses organes internes sont mieux protégés)
  • Le système immunitaire est en plein développement
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Q

Qu’est-ce qui permet la croissance physique entre 3 et 6 ans?

A

La maturation du cerveau

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3
Q

À 6 ans le cerveau a atteint quel pourcentage de son volume maximal?

A

95%

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4
Q

Qu’est-ce que le corps calleux?

A

Région du cerveau qui relie les hémisphères droite et gauche et leur permet de communiquer.

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5
Q

Que permet la myélinisation du corps calleux?

A

Une transimission plus rapide et une meilleure intégration des inforsmations.

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6
Q

La myélinisation du corps calleux continue jusqu’à quel âge?

A

15 ans

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7
Q

La myélinisation du corps calleux permet le développement de quelles fonctions?

A
  • Coordination sensorielle
  • Attention
  • Mémoire
  • Langage
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8
Q

De 3 à 6 ans, quelle région du cerveau se développe le plus rapidement?

A

La région frontale

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9
Q

Quels sont les deux types d’habiletés motrices?

A
  • Motricité fine
  • Motricité globale
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10
Q

Qu’est-ce que la motricité globale?

A

Ensemble des habiletés motricent qui ompliquent tout le corps ou une grande partie du corps.

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11
Q

Quelles sont les quatres catégories d’action de la motricité globale?

A

1 - ACTION DE LOCOMOTION
2 - ACTION DE POSITION
3 - ACTION DE TRANSMISSION DE FORCE
4 - ACTION D’ÉQUILIBRE

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12
Q

Les stades initial et intermédiaires du développpement des habiletés motrices globales relèvent principalement de quoi?

A

De la maturation physique

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13
Q

L’atteinte du stade final du développement des habiletés motrices globales dépend de quoi?

A

La pratique

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14
Q

Qu’est-ce que la motricité fine?

A

Ensemble des habiletés motrices impliquant une région spécifique du corps et qui permettent une meilleure dextérité (coordination oeil-main)

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15
Q

Quells sont trois exemples d’habiletés de motricité fine que possède un enfant de 3 ans?

A
  • Manger avec une cueillère
  • S’habiller et se déshabiller
  • Se brosser les dents
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16
Q

Quels sont les 4 principaux stades de l’évolution graphique?

A

2 ans - Gribouillis
3 ans - Formes simples
4 ans - Stade pictural
6 ans - Réalisme intellectuel

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17
Q

Dans l’évolution graphique, le passage des formes abstraites à la représentation d’objets réels indique quoi?

A
  • Un changement majeur dans l’objectif du dessin
  • Démontre un progrès cognitif dans les habiletés de représentation mentale
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18
Q

En observant quel aspect de l’évolution graphique peut-in observer les progrès dans la construction du schéma corporel?

A

Dans l’évolution du bonhomme tétard

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19
Q

Qu’est-ce que le schéma corporel?

A

Image qu’on se fait de son propre corps et les éléments qui le composent et de leurs proportions

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20
Q

Qu’est-ce que la latéralité manuelle?

A

La préférence pour l’utilisation d’une main plutôt qu’une autre.

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21
Q

Qu’est-ce qu’une fonction latéralisé?

A

Une fonction prise en charge par un des deux hémisphères

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22
Q

Quelles sont les deux fonctions les plus latéralisées dans le cerveau humain?

A
  • La motricité
  • Le langage
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23
Q

À quoi ressemble l’horaire de sommeil d’un enfant de 5 ans?

A

11h par nuit (sans sieste)

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24
Q

Comment peut-on remedier à l’anxiété de séparation que peut générer l’heure de coucher?

A

En établissant une routine de dodo simple

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25
Q

Qu’est-ce qu’un cauchemar?

A

Un rêve terriffiant dont l’enfant garde généralement un vif souvenir

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26
Q

Durant quel type de sommeil ont lieu des cauchemars?

A

Sommeil paradoxal

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27
Q

Des cauchemars fréquents chez un enfant peut signaler quoi?

A

Un stress excessif dans la vie quotidienne

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28
Q

Que sont les terreurs nocturnes?

A

État de panique dans le sommeil profond que vit un enfant au milieu de la nuit, mais dont il ne se souviendra pas le lendemain matin.

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29
Q

Qu’est-ce que la somniloquie?

A

Fait de parler en dormant dont la personne ne garde aucun souvenir.

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30
Q

Qu’est-ce que le somnambulisme?

A

Fait de marcher en dormant dont la personne ne garde aucun souvenir

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31
Q

Qu’est-ce que l’énuresie?

A

Émission involontaire d’urine souvent associée au sommeil nocturne des enfants.
C’est un problème héréditaire plus fréquent chez les garçons qui disparaît tout seul.

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32
Q

Qu’est-ce que le stade préopératoire?

A

Selon Piaget, 2 ème stade du développement de l’enfant de 2 à 7 ans qui peut se représenter mentalement des objets qui ne sont pas physiquement présents.

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33
Q

Que sont les deux sous-stade du stade préopératoire?

A

1 - Pensée préconceptuelle
2 - Pensée Intuitive

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34
Q

Qu’est-ce que la pensée préconceptuelle?

A

Selon Piaget, premier sous-stade du stade préopératoire entre 2 à 4 ans, qui se caractérise par la fonction symbolique qui se manifeste principalement dans le langage, le jeu symbolique et l’immitation différée.

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35
Q

Qu’est-ce que la pensée intuitive?

A

Selon Piaget, deuxième sous-stade du stade préopératoire entre 4 à 6 ans lors duquel l’enfant commence à pouvoir exercer un certain raisonnement sur le monde qui l’entoure basé sur l’intuition et non sur l’analyse

36
Q

Qu’est-ce que la fonction symbolique?

A

Selon Piaget, capacité de l’enfant à utiliser certains symboles (mots, actions, etc.) pour désigner un objet ou une situation

37
Q

Qu’est-ce que la compréhension de l’identité?

A

Les enfant savent que des modifications superficielles ne changent pas la nature des choses.

38
Q

Quels sont les 5 progrès cognitifs du stade préopératoire?

A
  • La compréhension de la causalité
  • La transduction
  • La classification
  • L’ordinalité
  • La cardinalité
39
Q

Qu’est-ce que la compréhension de causalité au stade préopératoire?

A

L’enfant siasie de façon générale les relations fonctionnelles élémentaires qui existent entre les objets. Toutefois, le raisonnement de l’enfant n’est pas logique, il est transductif.

40
Q

Qu’est-ce que la transduction?

A

Établir un lien de causalité; logique ou non; entre deux évênements sur la seule base de leur occurence commune.

41
Q

Qu’est-ce que la classification?

A

Capacité de classer, c’est-à-dire de discerner les similitudes et les différences.

42
Q

Qu’est-ce que l’ordinalité?

A

Capactité de comparer des quantités numériques. Apparaît vers 12 à 18 mois, mais pour des quantités restreintes.

43
Q

Qu,est-ce que la cardinalité?

A

Principe selon lequel on utilise un seul nom de nombre pour chaque élément compté; le dernier nombre étant le total des éléments. Apparaît vers 3 ans 1/2

44
Q

Quelle est la principale limite de la pensée préopératoire?

A

La centration

45
Q

Qu’est-ce que la centration?

A

Limite de la pensée préopératoire qui amène l’enfant à ne percevoir qu’un seul aspect d’une situation au détriment des autres.

46
Q

Qu’est-ce que la non-conservation?

A

C’est l’abscence de la compréhension de la conservation: la capacité de comprendre que 2 quantités égales restent égales malgré leur transformation apparente si rine n’est enlevé ou ajouté

47
Q

Qu’est-ce que l’irréversibilité?

A

Limite de la pensée préopératoire qui empêche l’enfant de comprendre qu’une opértion sur un objet peut être faite en sens inverse pour revenir à l’état intial de l’objet

48
Q

Qu’est-ce que l’égocentrisme?

A

Caractéristique de la pensée préopératoire qui rend impossible la prise en compte du point de vue d’une autre personne

49
Q

Qu’est-ce que l’animisme?

A

Une forme d’égocentrisme qui consiste à attribuer des caractéristiques humaines à des objets inanimés

50
Q

Les enfants de trois ans sont-ils capables de reconnaître de fausses croyances? Pourquoi?

A

Non, à cause de la pensée égocentrique, ils sont incapables de concevoir que quelqu’un pourrait savoir quelque chose de différent de ce qu’eux savent

51
Q

Pourquoi est-ce que la tromperie ou le mensonge est un signe de développement cognitif?

A

L’enfant de 5-6 ans doit comprendre les fausses croyanes et supprimer son désir d’être franc

52
Q

Qu’est-ce que la pensée magique?

A

Façon d’interpréter la réalité selon laquelle tout est possible

53
Q

Comment l’attention des enfants de 3 à 6 ans s’améliore-t-elle?

A

Elle est plus rapide et plus efficace

54
Q

Pourquoi la mémoire des jeunes enfants n’est pas aussi bonne que celle des enfants plus vieux?

A
  • Les jeunes enfants ont tendance à se concentrer sur les détails d,un événêment qui sont faciles à oublier
  • Tandis que les enfants plus vieux se concentrent sur l’essentiel de ce qui se produit
  • Les jeunes enfants, à cause de leurs connaissances réuites ne prêtent pas attention au lieu et au moment, ce qui pourrait les aider à mieux s’en souvenir
55
Q

Selon la théorie du traitement de l’iformation, quelles qualités retourve-t-on chez les parents dont les enfants sont curieux, créatifs et intéressés

A
  • Sensibles
  • Chaleureux
  • Aimants
  • Font appel à au raisonnement
  • Encouragent la créativité, l’autonomie, le jeu et la lecture
56
Q

Comment aider les enfants à développer leur mémoire?

A

Avoir une conversation détaillée quelques jours après un évènement

57
Q

Qu’est-ce que la mémoire sensorielle?

A

Réservoir temporaire pour toutes les infos percues par les sens

58
Q

Qu’est-ce que la mémoire de travail?

A

Ce sont les fonctions exécutives –> Réservoir à court terme de l’info dans le cortex frontal

59
Q

Qu’est-ce que l’encodage?

A

Processus par lequel l’info est traitée pour être stocké en vue d’un rappel à long terme

60
Q

Qu’est-ce que la mémoire à long terme?

A

Stockage pratiquement permanent des infos qui sont conservées

61
Q

Qu’est-ce qu’un enfant doit avoir développé pour pouvoir mettre en mémoire des évênements ?

A
  • Le concept de soi
  • L’acquisition de la langue
62
Q

Qu’est-ce que la mémoire générique?

A

Mémoire à long terme qui débute autour de 2 ans et dont les souvenirs sont des grandes lignes d’évênements familiers qui se sont répétés, mais sans détails concernant le temps ou le lieu. (routines)

63
Q

Qu’est-ce que la mémoire épisodique?

A

Mémoire à long terme qui contient des souvenirs dans lesquels l’enfant à conscience d’avoir vécu une expérience particulière dans un lieu et un temps déterminés. (Ses souvenirs seront temporaires )

64
Q

Qu’est-ce que la mémoire autobiographique?

A

Forme de mémoire épisodique, ekke renvoie aux souvenirs qui l’histoire de la vie d’une personne. (Apparaît vers 3/4 ans)

65
Q

Qu’est-ce que l’amnésie infantile?

A

Incapacité pour des adultes de retracer des souvenirs de la mémoire épisodique qui se sont produits dans les premières années de vie

66
Q

Entre 3 et 6 ans le nombre mots de vocabulaire d’une enfant passe de quoi à quoi?

A

1000 à 20 000

67
Q

Comment est-ce que la quantité de vocabulaire d’un enfant peut passé de 1000 à 20 000 en trois ans?

A

Grâce à la catégorisation rapide, l’enfant peut poser rapidement une hypothèse sur le sens d’un mot

68
Q

Qu’est-ce que la catégorisation rapide?

A

Classer des éléments de même nature

69
Q

Qu’est-ce que le langage social?

A

Un langage ou on cherche à être compris.

70
Q

Comment est-ce qu’à 5 ans, un enfant sait qu’il peut parler de façon plus direct avec les autres enfants, mais de façon plus poli avec les adultes?

A

Grâce au langage social, en effet l’enfant sait qu’il doit ajuster son langage en fonction de la personne à qui il parle

71
Q

Qu’est-ce que le soliloque?

A

L’action de penser à haute voix

72
Q

Entre 3 et 5 ans les enfants utilise beaucoup le soliloque pour quoi?

A

Pour guider et maîtriser ses actions

73
Q

Le soliloque s’estompe lorsque l’enfant établit quoi?

A

Un contrôle interne à travers la pensée silencieuse

74
Q

En jouant, l’enfant… (8 réponses)

A
  • Stimule ses sens
  • Acquierts de nouvelles habiletés
  • Gagne la maîtrise de son corps
  • Explore son environnement
  • Développe ses habiletés sociales
  • Recréer le monde pour le comprendre
  • Développe des comportements prosociaux
  • S’exprime
75
Q

Quels sont les 4 types de jeux?

A
  • FOnctionnel
  • Constructif
  • Symbolique
  • Formel
76
Q

Qu’est-ce que le jeu fonctionnel?

A

Action répétitives impliquant des mouvements musculaires

77
Q

Qu’est-ce que le jeu constructif?

A

Utilisation d’objets pour construire ou créer autre chose

78
Q

Qu’est-ce que le jeu symbolique?

A

Utilisation de symboles à l’aide d’objets ou non

79
Q

Qu’est-ce que le jeu formel?

A

Jeu comportant règles, structure et objectif

80
Q

Quels sont les types de jeux sociaux?

A
  • Solitaire
  • Parallèle
  • Associatif
  • Coopératif
81
Q

Qu’est-ce que le jeu solitaire?

A

Jeu seul. Présent à tous les âges

82
Q

Qu’est-ce que le jeu en parallèle?

A

Les enfants s’amusent côte à côte. (Apparaît 14 à 18 mois)

83
Q

Qu’est-ce que le jeu associatif?

A

Les enfants s’engagent spontanément de courte durée tout en poursuivant leurs propres activités (18 à 36 mois)

84
Q

Qu’est-ce que le jeu coopératif?

A

Les enfant jouent en groupe en fonction d’un but (3 ans)

85
Q

L’acquisition des compétences de base de quels deux domaines sont très important à la maternelle?

A
  • Les mathématiques
  • La lecture
86
Q

Quelle est la meilleure façon de stimuler les habiletés de mathématique et de lecture à l’âge préscolaire?

A

Le jeu

87
Q

L’efficacité des programmes de maternelle dépendent de la ____________ des intervenantes.

A

Qualifications

Développement de l'enfant de 0 à 6 ans (6 decks)

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