CM 6 Flashcards
Que met en évidence le modèle global de l’agression d’Anderson et Bushman, 2000 ?
Quelles sont les variables impliquées ?
Sur quoi s’appuie-t-il ?
Le modèle global de l’agression met en évidence les processus psychologiques agissant sur les variables impliquées dans le comportement agressif.
Ces variables sont :
==> Variables situationnelles : compétition, ségrégation, frustration…
==> Variables individuelles & biologiques : croyance que la violence est légitime, caractère (hostilité), système de valeurs, aptitudes physiques…
Ce modèle s’appuie sur des structures de connaissance :
==> Affects
==> Cognitions
==> Excitation (activation physio)
Quels sont les deux niveaux où évoluent et où s’étudient violence et agression ?
- Le niveau individuel
- Le niveau des sociétés
Quelles sont les caractéristiques du niveau individuel d’évolution et d’étude de la violence et de l’agression ?
=> Contribution de la personnalité (agressifs ou violents ?)
=> Dimensions biologiques de l’agression (rythme cardiaque & comportements agressifs, testostérone…)
=> Dimensions psychologiques :
–> Agression = réaction aux frustrations (selon Freud,
1095)
Quelles sont les caractéristiques du niveau individuel d’évolution et d’étude de la violence et de l’agression ?
=> Contribution de la personnalité (agressifs ou violents ?)
=> Dimensions biologiques de l’agression (rythme cardiaque & comportements agressifs, testostérone…)
=> Dimensions psychologiques :
–> Agression = réaction aux frustrations (selon Freud,
1095)
–> Théorie de la frustration/agression : agression =
conséquence d’une expérience frustrante
=> Dimension morale :
–> Sentiment d’injustice = réaction de stress, insomnies
–> Sentiment d’injustice associé à la colère
–> Colère en entreprise = sabotages, vols, violences…
Quelles sont les caractéristiques du niveau des sociétés d’évolution et d’étude de la violence et de l’agression avec pour exemple les médias ?
- Les médias
=> Une exposition précoce à la violence produit des formes d’apprentissage.
=> Une exposition prolongée entraîne des représentations irréalistes de la violence
=> La violence est modulée par les caractéristiques de ce qui est visionné
–> Attrait : personnage violent et particulièrement
attrayant = plus d’influence qu’un personnage non
attrayant.
–> Sexe et âge : on imite plus facilement un personnage
de son âge/sexe.
Explications :
1) La violence télévisée servirait de modèle aux plus jeunes –> apprentissage vicariant
2) Scripts/scénarios agressifs : l’apprentissage créé des scripts ou scénarios agressifs et leur activation fréquente les rends plus utilisables.
3) Amorçage (priming) : exposition aux signaux liés à la violence = active des pensées sémantiquement associés –> influencent évaluation situation.
4) Eveil physiologique (augmentation rythme cardiaque, pression sanguine, sueurs…) : consécutifs à vision situation violente, augmente proba d’une réaction agressive.
Absence de corrélation chez adultes !
Quelles sont les caractéristiques du niveau des sociétés d’évolution et d’étude de la violence et de l’agression avec pour exemple les armes ?
- Armes
=> Arme à feu présente dans famille triple risque d’homicide intrafamilial ou impliquant un proche.
=> Taux d’agression par arme à feu 7 fois supérieur dans ville qui autorise les armes.
=> Tendance à agression facilitée par présence d’armes et/ou objets associés ou même images d’armes.
Quelles sont les caractéristiques du niveau des sociétés d’évolution et d’étude de la violence et de l’agression avec pour exemple les substances psychoactives ?
- Substances psychoactives
=> Alcool = substance la plus liée aux comportements agressifs
=> Images d’alcool & d’armes facilitent identification de mots agressifs.
=> Pas de causalité entre agression sans alcool & alcool sans agression.
Mais une croyance : alcool rend agressif.
Effets :
=> Alcool appauvrit capacités cognitives et interprétation situation = myopie alcoolique !
=> Myopie alcoolique conduit à minimiser infos inhibitrices du comportement agressif au profit des infos instigatrices (peur des conséquences).
Quels sont les effets de groupe sur la violence et les agressions ?
=> Le groupe favorise l’anonymat des conduites.
=> Il diminue le sentiment d’identité personnelle au profit du sentiment de groupe.
=> Sentiment appartenance à groupe rend plus agressif que sujets isolés.
C’est l’effet spectateur de Borden, 1975 !
Quels sont les mécanismes justificatifs des groupes sur la violence et les agressions ?
=> Désindividuation (cf. TD) : participation collective à action
=> Désengagement moral (Bandura, 1990; 2004)
Chacun dispose de stratégies de légitimation de l’inacceptable pour se désengager moralement de ses actes violents.
Citer les 8 mécanismes de désengagement moral
Comportements :
1. Justification morale
2. Comparaison avantageuse
3. Etiquetage euphémistique
Effets :
4. Déplacement de responsabilité
5. Diffusion de responsabilité
6. Négligence/distorsion conséquences
Victimes :
7. Attribution de la faute
8. Déshumanisation
Définir ce que sont les comportements pro-sociaux
Les comportements pro-sociaux sont des comportements qui s’exercent au bénéfice d’autrui sans qu’on en attende de récompense d’une source externe (Mac Aulay & Berkowitz, 1970).
