Compétence 3 Flashcards
Nommez 4 valeurs relationnelles.
- Continuer à développer ses connaissances sur les maladies et leurs effets
- Respecter le fait que chaque personne est unique
- Avoir la conviction que la communication est toujours possible
- Respecter l’humanitude de la personne
Que peut-on faire pour favoriser l’autonomie de la personne?
- Garder en tête que le fait de se tenir debout a de multiples bienfaits
- Savoir s’adapter à la personne
- Tenir compte des commentaires et des sensations exprimées par la personne
- Encourager la personne à participer à ses soins
- Stratégies tactiles
- Stratégies pour contourner les refus
De quoi est composé un soin relationnel?
- Se présenter à la personne
- Utiliser la parole, le regard et le toucher simultanément
- Accorder un temps (1-5 min.) à la personne pour se rendre compte de ce qui se passe
- Stratégies visulles
- Stratégies verbales
- Stratégies tactiles
- Stratégies pour contourner les refus
Nommez 3 stratégies visuelles.
- Regarder la personne dans les yeux quand on lui parle
- Capter son regard
- Sourire
Nommez 8 stratégies verbales.
- Annoncer ses gestes
- Décrire ses actions au fur et à mesure
- Donner des consignes claires et positives
- Éviter de parler comme si la personne n’était pas là
- Offrir des choix
- Renforcement verbal
- Voix douce et calme
- Faire diversion
Nommez 3 stratégies tactiles.
- Touchers doux et délicats
- Établir un contact tactile et respecter la personne si elle ne souhaite pas qu’on la touche
- Avoir des techniques de massage pour diminuer les tensions musculaires
Nommez 3 stratégies pour contourner le refus.
- Connaître la personne, ses goûts, ses préférences
- Chercher des solutions adaptées à la personne
- Voir ce qui peut effrayer ou déranger la personne
Nommez les 4 principales réactions émotionnelles des personnes qui ont des pertes de mémoire.
Développez.
- Anxiété et agitation
- Hostilité et soupçon
- Colère
- Peur
Quelles sont les causes des comportements perturbateurs?
Douleur
Peur
Frustration
Fatigue
Confusion
Anxiété
Soif
Maladie
Difficulté à communiquer un besoin
Impossibilité de se repérer
Nommez les principaux troubles du comportement.
- Agitation
- Agressivité
- Apathie, tristesse, ambivalence
- Méfiance
- Errance
- Fugue
- Manque de confiance
- Persévération/répétition
- Désinhibition
- Accumulation compulsive
Nommez des facteurs qui peuvent déclencher des modifications du comportement.
(3 types + exemples)
Facteurs personnels:
- Trouble de la mémoire
- Mauvaise compréhension
- Désorientation
- Manque de sommeil, fatigue
- Stress, anxiété
- Envie d’uriner, de déféquer
- Inconfort, douleur
- Faim, soif
- Diminution de la vue, de l’audition
- Argumentation
- Frustration
Environnement physique:
- Changement de milieu
- Exigences du milieu
- Rigidité de la routine de soins
- Sous-stimulation
- Luminosité inadéquate
- Présence de bruits
- Aménagement des lieux physiques
Personnes de l’entourage et AVQ:
- Changement de routine ou de personnel
- Attitude du personnel
- Personnel non familier
- Visite des proches
- Ton de la voix
- Contact physique
- Contexte au lever et au coucher
- Soins d’hygiène, habillement, repas, mobilisation
Comment intervenir en cas d’agitation?
- Amener la personne dans un endroit calme sans que ce soit perçu comme une punition
- Distraire par des activités calmes que la personne aime
- Respecter les routines
Comment intervenir en cas d’agressivité?
Pour prévenir:
Reconnaître les signes précurseurs
Pour désamorcer:
- Enlever les objects dangereux
- Garder la distance d’un bras. Toucher le moins possible.
- Vous placer devant elle. Maintenir un contact visuel.
- Utiliser la douceur
- Ne pas insister en cas de refus
- Respecter son rythme
- Donner des consignes claires et aviser poliment et calmement des conséquences en cas de violence
Comment intervenir en cas de persévération/répétition?
- La laisser faire si le comportement ne dérange personne. Sinon, voir avec l’équipe comment on fonctionne.
- Profiter des gestes répétitifs; les rendre utiles.
Comment intervenir en cas d’accumulation compulsive d’objets?
- Maintenir l’environnement de la personne sécuritaire (jeter nourriture périmée).
Comment intervenir en cas de désinhibition?
- Éviter les réactions excessives
- Vérifier la cause du comportement
- L’amener à faire autre chose avec ses mains
Comment intervenir en cas de méfiance?
- Ignorer l’accusation
- Ne jamais argumenter avec la personne
Comment intervenir en cas d’errance?
- Donner accès à un espace assez étendu et sécuritaire
- Offrir des activités agréables et stimulantes
Comment intervenir en cas de fugue?
- Exercer une surveillance étroite
- Aménager les lieux de façon sécuritaire pour prévenir les fugues, empêcher de fouiller
- Bracelets anti-fugue
Comment intervenir en cas d’apathie, de tristesse, d’ambivalence?
- Utiliser les techniques de communication favorisant l’expression des émotions (questions ouvertes, reflet, silences…)
- Demeurer positive en aidant à regarder l’avenir et à établir ce qui peut être plaisant sans minimiser ce qu’elles ressent
Comment intervenir en cas de manque de confiance?
- Témoigner de l’intérêt
- Faire preuve de compréhension et d’empathie
- Écouter ses propos en permettant de verbaliser ses sentiments d’échec et d’impuissance (questions ouvertes, écoute active)
- Orienter vers des activités ou des tâches modestes où le succès est possible
Qu’est-ce qu’un délirium?
Perturbation de la conscience accompagnée d’une modification du fonctionnement cognitif.
Causé par maladie, substance, médicaments, sevrage.
Nommez et exemplifiez 6 types de troubles mentaux.
Incapacités intellectuelles: TDA/H, trisomie 21, TSA, SAF, déficience intellectuelle
Troubles neurocognitifs: Alzheimer, parkinson, démence
Troubles de la personnalité: TPL
Troubles psychotiques: schyzophrénie, psychose
Troubles anxieux: TOC, phobie, anxiété
Troubles de l’humeur: dépression, bipolarité, phase manie
Qu’est-ce qu’un trouble cognitif?
On parle de trouble cognitif quand la personne éprouve des problèmes de mémoire, de raisonnement ou de jugement qui sont plus sérieux que les altérations cognitives liées au vieillissement normal.
Parfois progressif, parfois soudain (ex.: AVC)
Quelles sont les trois principales catégories de troubles neurocognitifs?
Démences:
- de type Alzheimer
- vasculaire
- due à d’autres affections médicales générales
Quelles sont les conséquences d’un trouble neurocognitif sur la personne?
- Répercussions sur le comportement
- Augmentation de l’anxiété et de la frustration
- Obligation de changer de milieu de vie
- Obligation d’utiliser certains mécanismes de défence pour s’adapter aux pertes
- Situation d’isolement
- Dépendance pour les AVD et AVQ
