Compromiso social Flashcards

(37 cards)

1
Q

El estudiante o futuro profesional requiere el pensamiento crítico para…

A

Hacer frente a un problema

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Q

Ya no es suficiente que como alumno…

A

Se sepa leer y escribir y resolver problemas de aritmética

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3
Q

Los alumnos que se preparen para hacer frente al Siglo XXI deberán ser capaces de…

A

Dominar un mundo de alta tecnología en el que la capacidad para resolver problemas es un requisito básico

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4
Q

Como estudiantes deben tener las herramientas necesarias para…

A

La resolución de problemas cotidianos en su vida como estudiante y futuro profesional

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5
Q

¿Qué le permite el P.C. a los alumnos? (8)

A
  • APRENDER, COMPRENDER, PRACTICAR Y APLICAR NUEVA INFO
  • SUMA RELEVANCIA QUE COMO ALUMNOS APRENDAN A PROCESAR LA INFO
  • NIVELES MÁS ELEVADOS DEL PENSAMIENTO
  • HABILIDADES DEL PENSAMIENTO PUEDEN SER APRENDIDAS Y SON BÁSICAS PARA EL PROCESO DE APRENDIZAJE
  • CUESTIONAMIENTOS DE REFLEXIÓN
  • ARGUMENTACIÓN Y HABILIDAD DE ANALIZAR QUE VA MÁS ALLÁ DEL MATERIAL ESCOLAR
  • ELABORAR CRITERIOS PERSONALES
  • Ya no es suficiente como alumnos que sólo memoricen datos con la finalidad exclusiva de aprobar exámenes
  • Ahora es de SUMA RELEVANCIA QUE COMO ALUMNOS APRENDAN A PROCESAR LA INFO, de manera que ello les permita aplicarla en un futuro
  • La info. que se adquiera a través de las técnicas del PC tiene mayor probabilidad de ser retenida en la memoria, tanto a corto como a largo plazo
  • Como estudiantes son capaces de acceder a NIVELES MÁS ELEVADOS DEL PENSAMIENTO
  • Las habilidades del pensamiento pueden ser aprendidas
  • Las habilidades del pensamiento son básicas para el proceso de aprendizaje
  • Al pensamiento lo favorece presentarlo en contexto social
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6
Q

(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Al pensamiento lo favorece…

A

Presentarlo en contexto social

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7
Q

(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Las habilidades del pensamiento son básicas para…

A

El proceso de aprendizaje

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8
Q

(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Las habilidades del pensamiento pueden…

A

Ser aprendidas

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9
Q

(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Como estudiantes son capaces de acceder a…

A

Niveles más elevados del pensamiento

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10
Q

(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Aprender, comprender, practicar y…

A

Aplicar nueva info.

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11
Q

(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Ya no es suficiente como alumnos que sólo …

A

Memoricen datos con la finalidad exclusiva de aprobar exámenes

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12
Q

(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
Ahora es de suma relevancia que como alumnos aprendan a…

A

Procesar la información, de manera que ello les permita aplicarla en un futuro

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13
Q

(¿Qué le permite el PC a los alumnos?)
La info. que se adquiera a través de las técnicas del PC tiene…

A

Mayor probabilidad de ser retenida en la memoria, tanto a corto como a largo plazo

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14
Q

Las habilidades del PC las adquirimos para aplicarlas en…

A

Nuestra vida académica, profesional y cotidiana

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15
Q

¿Cómo nos da el PC un compromiso con nosotros mismos y las demás personas?

A

Externamos nuestras opiniones de manera respetuosa y responsable, fundamentada y trabajada previamente

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16
Q

Como alumnos y futuros profesionales es importante contar con la capacidad de…

A

Cuestionamiento y reflexión de los alumnos por medio de las preguntas y ejercicios, así como la argumentación y la habilidad de analizar lo que va más allá de los textos escolares

17
Q

El sujeto debe volverse ______ por el conocimiento

A

Integral e interesado

18
Q

El PC incita a que la persona sea capaz de…

A

Realizar sus propios análisis sin estar bajo la influencia de las tendencias sociales

19
Q

La persona debe aprender a…

A

Elaborar sus criterios personales

20
Q

El PC le permite al individuo…

A

CONCENTRARSE PARA DECIDIR
si hará algo o no SEGÚN CREENCIAS Y JUICIOS internos que este posea

21
Q

El PC es una forma de…

A

RAZONAMIENTO PROFUNDAMENTE REFLEXIVO, en el cual, SE INTEGRAN MÚLTIPLES FACTORES DE ANÁLISIS, PERCEPCIONES, RAZONAMIENTOS que afectan la forma de actuar en la vida cotidiana

22
Q

El PC como fín en sí mismo, sólo es capaz de…

A

Medir su eficacia a partir de la actividad de la vida diaria y su facilidad para solucionar determinados problemas

23
Q

¿Por qué el PC tiene un enfoque social?

A

Porque aporta la posibilidad de solucionar determinados problemas

24
Q

Helper (1998)

A

SUJETO CON PC:
- SER HUMANO QUE ASUME POSICIONES ENMANCIPADORAS que hace social y ACTÚA P/ LA TRANSFORMACIÓN DE SU REALIDAD

25
Villarini (2003)
PC= PENSAMIENTO QUE SE DA COMO UNA POSTURA, que cada sujeto CONSTRUYE a sí mismo, frente a cualquier circunstancia y plantea la forma como se resuelve sin desfasarse de la realidad
26
El PC como ACCIÓN (compromiso social) y AUTONOMÍA no debe...
Proponerse como acción de interés individual, sino a favor de: - La tolerancia - Del respeto - Del reconocimiento de la diversidad, la cultura - Valores humanos que reafirmen la humanización positiva de la sociedad
27
Para humanizar a la sociedad (con PC), el PC usa...
Una serie de HABILIDADES PROPIAS de su naturaleza crítica y reflexiva, las cuales son: - Razonamiento - Solución de problemas - Toma de decisiones - Afrontar a partir de la acción las condiciones propias de su entorno
28
Salomón (1993)
PENSAMIENTO Y DECISIONES A TOMAR ESTRECHAMENTE CONTROLADAS El pensamiento y las decisiones a tomar se encuentran estrechamente controladas por los aspectos y las actitudes del sujeto, frente a las problemáticas a resolver, es aquí donde el contexto social determina las actitudes y acciones de la persona
29
Para Nickerson (1987), lo que caracteriza a un estudiante con pensamiento reflexivo es:
CONOCIMIENTO, HABILIDADES, ACTITUDES Y MANERAS HABITUALES DE COMPORTARSE, reflejados en conductas que este autor también describe (evidencias, organizar pensamientos, etc.)
30
Características del estudiante con pensamiento reflexivo - autor y cuántas son
- NICKERSON - 18 CARACTERÍSTICAS
31
La destreza según Lampe (1989:23)
El término destreza se ha tomado de la psicología y se define como "un tipo específico de COMPORTAMIENTO MÁS O MENOS COMPLEJO, que requiere períodos de ADIESTRAMIENTO y práctica deliberados para su adquisición"
32
Primera, segunda y tercera característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
1. USA EVIDENCIAS con destreza e imparcialidad 2.ORGANIZA SUS PENSAMIENTOS y los articula de manera concisa y coherente 3. DISTINGUE entre inferencias lógicamente VÁLIDAS E INVÁLIDAS
33
Cuarta, quinta y sexta característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
4. DEJA DE ENJUICIAR CUANDO NO TIENE SUFICIENTE EVIDENCIA para fundamentar una decisión 5.COMPRENDE LA DIFERENCIA ENTRE RACIONALIZAR Y RAZONAR 6. INTENTA ANTICIPAR LAS PROBABLES CONSECUENCIAS de acciones alternativas, antes de escoger entre ellas
34
Séptima, octava y novena característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
7. COMPRENDE la noción de GRADOS DE CREENCIA 8. Tiene SENTIDO DEL VALOR DEL COSTO DE LA INFO. 9. SABE CÓMO BUSCAR LA INFO y lo hace cuando la necesita
35
Décima, undécima y duodécima característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
10. VE SEMEJANZAS Y ANALOGÍAS que no son evidentes 11. PUEDE APRENDER INDEPENDIENTEMENTE tanto lo menos como lo más importante 12. Tiene un INAGOTABLE INTERÉS POR APRENDER
36
Decimotercera, decimocuarta y decimoquinta característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
13.APLICA TÉCNICAS DE SOLUCIÓN DE PROBLEMAS ADECUADAMENTE en áreas diferentes a las que ha aprendido 14. Busca ENFOQUES INUSUALES a problemas complejos 15. Puede DESPOJAR DE IRRELEVANCIAS UNA ARGUMENTACIÓN y expresarla en términos de sus componentes esenciales
37
Decimosexta, decimoséptima y decimoctava característica del estudiante reflexivo según Nickerson (1987)
16. Comprende la DIFERENCIA ENTRE CONCLUSIONES, ASUNTOS E HIPÓTESIS 17. Habitualmente CUESTIONA SUS PROPIAS IDEAS e intenta comprender tanto las temáticas que son críticas para esos puntos de vista como las implicaciones de ellas 18. Es SENSIBLE A LA DIFERENCIA ENTRE VALIDEZ de una creencia Y LA INTENSIDAD con que es sostenida