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Flashcards in concept de base Deck (17):
1

le développement humain - définition

Étude des changements qualitatif et quantitatif durant la vie d'une personne

2

chg. qualitatif - definition et exemple

changement non visible à l'oeil, non mesurable
ex: temperament, stade cognitif...

3

chg. quantitatif - définition + exemple

changement mesurable
ex: poid, taille, organisme

4

3 Dimensions du développement

Cognitif, Physique, Psychosocial

5

Stade VS Séquences

Stade: chg qualitatif discontinue (regression possible)
Séquence: chg quantitatif continue (ex: puberté, âge..)

6

Dévelopement un changement ou une continuité?

Les deux car certaines caractéristiques vont resté stable (ex:tempérament) et d'autre vont évoluer et se développer (ex:cognitif)

7

lifespan Théorie (5 concepts)

1.le dév ontogénétique se déroule tt au long de la vie
2.le dév est dynamique, multidimentionnel, multifonctionnel,multidirectionnel
3.le dév = interaction entre Biologique (corps) et Culturelle (expérience)
4.le dév est un système dynamique de compromis entre gains et perte.
- Selection (réaliste, priorité)
-Optimisation(maximiser les moyens et ress.)
-Compensation (facteur de protection)
5.Importance de tenir compte de la Plasticité, de la Malléabilité et de la Variabilité intra-indivuduellep

8

La plasticité

Capacité d'apprentissage et de restructurer ses schèmas (unique et variable)

9

Période Critique Vs Sensible

Critique:
1) personne doit faire quelque chose a ce moment ou elle ne pourra plus jamais le faire.
2) absence ou présence qui aura plus d'impact qu'a toute autre moment. (en lien avec le dév du cerveau)

Sensible:
- Période dans laquelle il est plus facile de faire certain apprentissafe dans les conditions d'env. approprié (augmentation de la plasticité)
(Prédispositions Biologiquement codées)
ex: période sensible du language

10

Mécanismes inée déclencheurs(4)

-innée
-instinct de survie
-génétique
- mécanime se déclanchant lorsque l'env. est approprié
Ex: conduite d'attachement

11

Différentes définition du dév. Normal (5)

- Statistique (selon la moyenne)
-Qualitatif (conforme à ce qui est acceptable ou une régle de la société)
-Culturelle (selon la culture)
-Individuelle (selon le compt normal/habituel de la pers)
-Normal et Adapation ( selon la capacité de s'adapter)

12

Comment dét les facteurs et variables influençant le dév.?(3)

- Approche téorique
-Observation Clinique
-Étude

13

Quels sont les types d'étude pouvant être utilisé pour comprendre les facteurs influençant le dév.(4)

1- Transversal (comparaison entre deux gr)* attention à l'effet de cohorte
2- longitudinal (pers. tout au long de leur vie)
3- Avec intervention (évaluation post-intervention)
4. Qualificative (questionnaire, entrevue..)

14

Trajectoires de dév. rôle et concept(2)

-- Utiliser pour comprendre la problématique et pour intervenir à la bonne place
1) Équifinalité (pas mm trajectoire= mm résultat)
2)Multifinalité (mm chemin = pas mm résultat)

15

L'adaptation

Niveau de fonctionnement adéquat face à l'environnement qui permet de maintenir un équilibre et permet la satisfaction des besoins.

16

L'adaptation est influencer par: (5)

- Baguage génétique
-Niv de maturation de dév.
-Potentiel individuel
-Ress. de l'env
-Intéraction entre l'ind et l'env.

17

L'adaptation adéquate (5)

1. Reconnaitre les besoins
2. Percevoir corrrectement la réalité extérieur et corriger ses perceptions
3.Reconnaitre ses limites et celles de l'env.
4. Dév l'autonomie et la pensée critique
5. Agir afin de répondre à ses besoins