Conceptos básicos

Question 1

¿Qué es el aprendizaje?

Answer 1

Proceso por el cual a través de la experiencia se producen cambios relativamente permanentes en la conducta o en el potencial de esta.
- Requiere de experiencia
- Se puede cambiar

Question 2

¿Qué es la psicología educacional?

Answer 2

rama de la psicología que estudia e interviene sobre los procesos de enseñanza y aprendizaje y el contexto educativo donde se producen, aplicando métodos y teorías de la psicología.

Question 3

Teoría de Vygotsky

Answer 3

• Zona de desarrollo próximo: lo que se puede aprender con ayuda de otra persona.
  Es el espacio entre lo que ya sabe hacer y lo que puede aprender a hacer con ayuda. Es aquí donde ocurre el aprendizaje más significativo.

Aprendiz como parte de un sistema y relevancia de las
relaciones.

Concepto importante: andamiaje (apoyo temporal para facilitar el aprendizaje hasta lograr autonomía).

Question 4

Conductismo

Answer 4

Aprendizaje como cambio en la conducta motivada por condicionamientos (castigo, recompensa, reforzamiento, etc).
Distinción entre CC (Watson) y CO (Skinner)

• Rol del estudiante: pasivo, solo reacciona a estímulos y ajusta su respuesta en función de castigos y recompensas.
• Rol del docente: exponer situaciones donde se premian conductas correctas y se castigan incorrectas

Question 5

Teoría de Bandura

Answer 5

Teoría sociocognitiva: el aprendizaje ocurre a través de la interacción entre factores personales, conductuales y ambientales.

• Aprendizaje por observación (aprendizaje vicario): las personas pueden aprender observando a las demás, por lo que puede haber aprendizaje sin necesariamente observarse un cambio en la conducta. Mediado por motivación

Su implicancia es fomentar creencias de autoeficacia y altas expectativas en contextos de desarrollo y aprendizaje.

Question 6

Teoría de Piaget

Answer 6

Sensoriomotor (0-2 años): Aprenden a través de sentidos y acciones, desarrollando el concepto de permanencia del objeto.

Preoperacional (2-7 años): Usan símbolos y lenguaje, pero tienen pensamiento egocéntrico y no comprenden bien las perspectivas de otros.

Operacional concreta (7-11 años): Comprenden conceptos lógicos y concretos, como la conservación y la clasificación.

Operacional formal (12 años en adelante): Desarrollan pensamiento abstracto, lógico y hipotético.

Question 7

Bruner

Answer 7

Aprendizaje por descubrimiento

• El estudiante adquiere progresivamente los aprendizajes por sí mismo en interacción con el entorno y guiado por otro.

Question 8

Ausubel

Answer 8

Aprendizaje significativo: relación sustancial y relevante entre la información nueva y los conceptos y creencias que ya se poseen en la estructura cognitiva.

• Activación de los conocimientos previos.
• El aprendizaje por recepción puede ser
  significativo.
• Entrega orientaciones a docentes y
  estudiantes.

Question 9

Rogoff

Answer 9

Teoría Sociocultural

• Niños son activos en el proceso de aprendizaje, a través de la observación y participación con compañeros y miembros más hábiles.
• El aprendizaje es colaborativo. Trasladar aprendizajes en comunidades y contextos sociales informales a la educación tradicional.

Question 10

Tomasello

Answer 10

También es una teoría del aprendizaje como construcción social y cultural, al igual que Vygotsky y Rogoff.

Destaca que los humanos tienen una capacidad única para aprender mediante la colaboración y la imitación intencional, lo que permite la transmisión de conocimientos a través de generaciones