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control Flashcards

1
Q

¿Quién fue Pavlov y cuál fue su mayor descubrimiento?

A

👉 Un fisiólogo ruso que descubrió el condicionamiento clásico mientras estudiaba la digestión.

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2
Q

¿Cuáles son los dos tipos de reflejos según Pavlov?

A

👉 Reflejos incondicionales (innatos, no aprendidos) y reflejos condicionales (aprendidos).

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3
Q

¿Qué componentes forman un reflejo incondicional?

A

👉 Un estímulo incondicionado (EI) y una respuesta incondicionada (RI).

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4
Q

¿Qué componentes forman un reflejo condicional?

A

👉 Un estímulo condicionado (EC) y una respuesta condicionada (RC)

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5
Q

¿Qué debe suceder para que un estímulo neutro se vuelva condicionado?

A

👉 Debe aparearse repetidamente con un estímulo incondicionado.

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6
Q

¿Qué ocurre en el condicionamiento de orden superior?

A

👉 Un nuevo estímulo (EC2) se asocia con un EC1, adquiriendo la capacidad de generar la RC sin necesidad del EI.

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6
Q

¿Cuál es un ejemplo de condicionamiento de orden superior en el experimento de Pavlov?

A

👉 La luz 💡 se asocia con la campana 🔔, y finalmente, la luz 💡 por sí sola provoca la salivación 🤤.

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7
Q

¿Qué mide la latencia en el condicionamiento pavloviano?¿Qué indica una latencia más corta?

A

👉 El tiempo entre la presentación del EC y la RC.
👉 Que el condicionamiento ha sido más efectivo.

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8
Q

¿Cómo se realiza un ensayo de prueba?

A

👉 Se presenta el EC sin el EI para comprobar si la RC persiste

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8
Q

¿Qué mide la intensidad o amplitud en el condicionamiento pavloviano?

A

👉 La fuerza de la RC ante el EC.

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8
Q

¿Qué problema puede surgir al medir el condicionamiento pavloviano?

A

👉 El pseudocondicionamiento, donde otros estímulos generan respuestas similares a la RC.

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9
Q

¿Qué ocurre en el condicionamiento simultáneo?

A

👉 EC y EI se presentan exactamente al mismo tiempo.

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9
Q

¿Cuál es la diferencia entre condicionamiento de huella y demorado?

A

👉 Huella: EC termina antes de que inicie el EI.
👉 Demorado: EC y EI se traslapan.

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10
Q

¿Por qué el condicionamiento retroactivo es poco efectivo?

A

👉 Porque el EI aparece antes que el EC, dificultando la asociación.

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11
Q

¿Qué es la contingencia EC-EI?

A

👉 Es una relación tipo “Si A, entonces B” entre el EC y el EI.

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12
Q

¿Qué es la contiguidad EC-EI?

A

👉 La cercanía en tiempo y espacio entre EC y EI.

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13
Q

¿Qué ocurre cuando dos estímulos se presentan juntos repetidamente?

A

👉 Se forma un estímulo compuesto.

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14
Q

¿Qué es el ensombrecimiento?

A

👉 Cuando un estímulo fuerte opaca a otro en un estímulo compuesto.

15
Q

¿Cómo afecta la intensidad del estímulo al condicionamiento?

A

👉 Estímulos más intensos generan un condicionamiento más rápido.

16
Q

¿Qué es la inhibición latente?

A

👉 La exposición previa a un EC sin un EI dificulta su asociación posterior.

17
Q

¿Qué es el bloqueo en el condicionamiento pavloviano?

A

👉 Un EC ya condicionado impide que otro estímulo se condicione.

18
Q

¿Qué es el precondicionamiento sensorial?

A

👉 Dos estímulos neutros se presentan juntos, y cuando uno se condiciona, el otro también adquiere la RC.

19
Q

¿Qué intervalo entre ensayos es más eficiente?

A

👉 Intervalos largos entre ensayos producen mejores resultados.

19
Q

¿Cómo afecta el número de apareamientos al aprendizaje?

A

👉 Los primeros apareamientos son más importantes, la curva de aprendizaje es descendente.

20
¿Qué es la extinción en el condicionamiento pavloviano? ¿Cómo se diferencia la extinción del olvido?
👉 La disminución de la RC cuando el EC se presenta sin el EI. 👉 En la extinción, el EC sigue presentándose sin EI. 👉 En el olvido, simplemente se deja de practicar.
21
¿Qué es la recuperación espontánea?
👉 La reaparición de la RC después de un periodo de descanso.
22
¿Qué propone la teoría de sustitución del estímulo de Pavlov? ¿el condicionamiento implica aprender nuevas respuestas?
👉 Que el EC activa la misma área cerebral que el EI, sustituyéndolo. 👉 No, solo responder de manera antigua a estímulos nuevos.
23
¿Qué teoría explica el papel de la RC como preparación para el EI?
👉 La teoría de respuesta de preparación
24
¿Qué caracteriza al condicionamiento de huella?
👉 EC comienza y termina antes de que aparezca el EI.
25
Ejemplo de condicionamiento de huella 🔍**(elige la opción correcta)**: A) Un perro ladra y después muerde. B) Un perro ladra mientras muerde. C) Un perro muerde y luego ladra.
✅ Respuesta: A) Un perro ladra y después muerde.
26
¿En qué tipo de condicionamiento el EC y el EI se traslapan?
👉 En el condicionamiento demorado.
27
Ejemplo de condicionamiento demorado 🔍**(elige la opción correcta)**: A) Un perro ladra y deja de hacerlo antes de morder. B) Un perro ladra y sigue haciéndolo mientras muerde. C) Un perro muerde y después ladra.
✅ Respuesta: B) Un perro ladra y sigue haciéndolo mientras muerde.
28
¿Qué caracteriza al condicionamiento simultáneo?
👉 El EC y EI ocurren exactamente al mismo tiempo.
29
Ejemplo de condicionamiento simultáneo 🔍**(elige la opción correcta)**: A) Un bebé es amamantado y su madre empieza a cantar al mismo tiempo. B) Un bebé es amamantado y luego su madre canta. C) Un bebé escucha a su madre cantar y luego es amamantado.
✅ Respuesta: A) Un bebé es amamantado y su madre empieza a cantar al mismo tiempo.
30
Ejemplo de condicionamiento retroactivo 🔍**(elige la opción correcta)**: A) Un trueno suena y después vemos el rayo. B) Vemos un rayo y después escuchamos el trueno. C) Un perro ladra y luego muerde.
✅ Respuesta: A) Un trueno suena y después vemos el rayo.
31
🔄 ¿Cuáles son los tipos de apareamiento entre el EC y el EI?
👉 Condicionamiento de huella: El EC termina antes de que aparezca el EI. 👉 Condicionamiento demorado: El EC y el EI se traslapan. 👉 Condicionamiento simultáneo: EC y EI ocurren al mismo tiempo. 👉 Condicionamiento retroactivo: El EI aparece antes que el EC.
31
¿Cuál de estos tipos de condicionamiento es el menos efectivo?
👉 El condicionamiento retroactivo.
32
🎯 ¿Cuáles son las características físicas del estímulo?
👉 Estímulo compuesto: Cuando dos o más estímulos se presentan juntos. 👉 Ensombrecimiento: Un estímulo fuerte impide que otro se condicione. 👉 Intensidad: Estímulos más fuertes generan respuestas más efectivas.
33
¿Cuáles son los efectos de la experiencia previa con el EC y el EI en el condicionamiento?
🔹 Inhibición latente: Un estímulo presentado solo antes de emparejarlo con un EI dificulta su posterior condicionamiento. 🔹 Bloqueo: Un EC ya condicionado impide que otro estímulo se condicione. 🔹 Precondicionamiento sensorial: Si dos estímulos neutros se presentan juntos repetidamente, cuando uno se condicione, el otro también puede generar una RC.
34
✅ ¿Cuáles son las principales variables que afectan el condicionamiento pavloviano?
🔹 Apareamiento EC-EI: Puede ser de huella, demorado, simultáneo o retroactivo, influyendo en la formación de la RC. 🔹 Contingencia y contiguidad: La relación y cercanía temporal entre EC y EI afectan la eficacia del aprendizaje. 🔹 Características del estímulo: La intensidad y el ensombrecimiento influyen en la fuerza del condicionamiento. 🔹 Experiencia previa: La inhibición latente, el bloqueo y el precondicionamiento sensorial pueden facilitar o dificultar el aprendizaje. 🔹 Número de apareamientos: Los primeros emparejamientos tienen mayor impacto que los posteriores. 🔹 Intervalo entre ensayos: Intervalos más largos pueden ser más efectivos. 🔹 Factores individuales: La edad, el temperamento y el estado emocional también influyen en la rapidez del condicionamiento.
35
✅ ¿Cuáles son las principales variables que afectan el condicionamiento pavloviano?
🔹 Apareamiento EC-EI: Puede ser de huella, demorado, simultáneo o retroactivo, influyendo en la formación de la RC. 🔹 Contingencia y contiguidad: La relación y cercanía temporal entre EC y EI afectan la eficacia del aprendizaje. 🔹 Características del estímulo: La intensidad y el ensombrecimiento influyen en la fuerza del condicionamiento. 🔹 Experiencia previa: La inhibición latente, el bloqueo y el precondicionamiento sensorial pueden facilitar o dificultar el aprendizaje. 🔹 Número de apareamientos: Los primeros emparejamientos tienen mayor impacto que los posteriores. 🔹 Intervalo entre ensayos: Intervalos más largos pueden ser más efectivos. 🔹 Factores individuales: La edad, el temperamento y el estado emocional también influyen en la rapidez del condicionamiento.
36
✅ ¿Cuáles son las principales variables que afectan el condicionamiento pavloviano?
🔹 Apareamiento EC-EI: Puede ser de huella, demorado, simultáneo o retroactivo, influyendo en la formación de la RC. 🔹 Contingencia y contiguidad: La relación y cercanía temporal entre EC y EI afectan la eficacia del aprendizaje. 🔹 Características del estímulo: La intensidad y el ensombrecimiento influyen en la fuerza del condicionamiento. 🔹 Experiencia previa: La inhibición latente, el bloqueo y el precondicionamiento sensorial pueden facilitar o dificultar el aprendizaje. 🔹 Número de apareamientos: Los primeros emparejamientos tienen mayor impacto que los posteriores. 🔹 Intervalo entre ensayos: Intervalos más largos pueden ser más efectivos. 🔹 Factores individuales: La edad, el temperamento y el estado emocional también influyen en la rapidez del condicionamiento.
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✅ ¿Cuáles son las principales teorías del condicionamiento pavloviano?
🔹 Teoría de sustitución del estímulo: Pavlov propuso que el EC reemplaza al EI al activar la misma respuesta refleja, sin generar nuevas conductas. 🔹 Teoría de respuesta de preparación: La RC prepara al organismo para la llegada del EI, como en la salivación antes de la comida o la tolerancia a las drogas en entornos específicos.
38
✅ ¿Cómo se mide el comportamiento pavloviano?
🔹 Latencia: Tiempo entre la presentación del EC y el inicio de la RC; disminuye con más apareamientos. 🔹 Ensayos de prueba: Presentación del EC sin el EI para verificar si hay RC. 🔹 Intensidad o amplitud: Fuerza de la RC. ⚠️ Precaución: Puede haber pseudocondicionamiento y otras variables que afecten la medición.

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