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INV CUALI > corte 3 > Flashcards

corte 3 Flashcards

(71 cards)

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1
Q

Teoría fundamentada

A

Usado cuando no disponemos de teorías o estas son inadecuadas para el contexto.

Objeto: proceso, acción o interacciones entre individuos.

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2
Q

Diseños etnográficos

A

Se centra en la observación y análisis de grupos sociales, comunidades, culturas y sociedades.

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3
Q

Diseños narrativos

A

Las historias detalladas ayudan a comprender el problema. Objeto: uno o más individuos y sus historias; varias historias de un evento

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4
Q

Objetivo de los Diseños etnográficos

A

Comprender la perspectiva de los participantes, sus creencias, significados, conocimientos y prácticas, a través de la observación participante y la recopilación de datos en el contexto natural.

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5
Q

Principales métodos de recolección da datos para diseños etnográficos

A
  • Observación participante
  • Notas de campo
  • Grabaciones, entrevistas, registros audiovisuales, etc.
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6
Q

Características principales de los Diseños etnográficos

A
  • Observación participante
  • Contexto natural
  • Perspectiva EMIC
  • Holística
  • Recolección de datos múltiple
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7
Q

Proceso de los Diseños etnográficos

A
  1. Determinar el nivel de participación
  2. Recolección de info
  3. Nivel de objetividad fenomenológica
  4. Análisis de los datos (teoría fundamentada)
  5. Confiabilidad y validez
  6. Diseño emergente
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8
Q

Clasificación de los diseños etnográficos

A
  • Realistas o mixtos
  • Críticos
  • Clásicos
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9
Q

Tipos de diseños cualitativos

A
  • Descriptivos
  • Interpretativos
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10
Q

Diseños cualitativos descriptivos

A
  • Análisis de caso
  • Fenomenológico
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11
Q

Diseños cualitativos interpretativos

A
  • Teoría fundamentada
  • Fenomenológico hermenéutico
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12
Q

Diseños etnográficos Realistas o mixtos

A

Datos cuali y cuanti en torno a categorías.

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13
Q

Diseños etnográficos críticos

A

Contribuye a resolver el problema

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14
Q

Diseños etnográficos clásicos

A

Se considera toda la cultura en conjunto y se analizan posiciones ideológicas, contradicciones, excepciones, sinergias.

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15
Q

Diseño análisis de casos

A

Estudia un fenómeno contemporáneo en su contexto real, se centra en una unidad específica y busca interpretar significados.

Útil cuando se exploran experiencias complejas desde una perspectiva holística.

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16
Q

Características de los Diseños análisis de casos

A
  • Estudio profundo de una unidad
  • Interpretación situada en el contexto
  • Uso de múltiples fuentes
  • Proceso flexible y emergente
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17
Q

Tipos de Diseños análisis de casos

A
  • Exploratorio
  • Descriptivo
  • Interpretativo
  • Evaluativo
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18
Q

Diseños análisis de casos Exploratorio

A

Hay poco conocimiento sobre el fenómeno

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19
Q

Diseños análisis de casos Descriptivo

A

Detallar cómo es el caso en su contexto

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20
Q

Diseños análisis de casos Interpretativo

A

Analizar significados atribuidos a experiencias

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21
Q

Diseños análisis de casos Evaluativo

A

Valora la efectividad de una intervención

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22
Q

Etapas del análisis de caso

A
  1. definir el caso
  2. formular preguntas y objetivos
  3. recolección de datos
  4. análisis temático
  5. interpretación y validación
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23
Q

Diseños narrativos

A

Su objetivo es comprender la sucesión de hechos, situaciones y fenómenos, a través de vivencias contadas. Se enfoca en las narrativas

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24
Q

Tipos de narrativas

A
  • Biográfica
  • Pasajes de vida
  • Episodios específicos
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25
Tipos de diseños narrativos
- De tópicos - Biográficos - Autobiográficos
26
Diseños narrativos de tópicos
No se centra en una persona
27
Diseños narrativos Biográficos
Vida de un individuo (puede ser de distintas fuentes indirectas)
28
Diseños narrativos Autobiográficos
narración directa del individuo
29
Diseños fenomenológicos
Exploración y comprensión de la experiencia del individuo, como se perciben y experimentan fenómenos.
30
Diseño Acción y Participación
Busca transformar la realidad social a través de la colaboración entre investigador y comunidades.
31
Diseño Acción y Participación Componentes
- Investigación: valor y poder del conocimiento - Acción: Búsqueda de un cambio - Participación: relación horizontal entre investigador y comunidad
32
Características del Diseño Acción y Participación
- Participación activa del sujeto - Busca la justicia social y empoderamiento - No solo describe, busca generar un cambio - Tiene etapas - Diálogo horizontal
33
Naturaleza del proceso cualitativo
iterativo y recurrente.
34
Instrumento de recolección de los datos en el proceso cualitativo
El propio investigador.
35
Retos del investigador cualitativo
1. Captar lo que se expresa 2. Introducirse al ambiente 3. Comprender profundamente el fenómeno.
36
Datos cualitativos
Lenguaje escrito, conductas observables, lenguaje verbal y no verbal; e imágenes
37
Métodos principales de recolección de datos cualitativos
- Observación cualitativa - Entrevistas cualitativas - Sesiones en profundidad o grupos de enfoque/focales - Documentos, registros, materiales y artefactos - Biografías e historias de vida
38
Observación cualitativa
Se basa en todos los sentidos.
39
Propósitos de la observación cualitativa
- Explorar - Describir - Comprender procesos y vínculos - Identificar problemas sociales - Generar hipótesis para futuros estudios
40
Elementos a observar
- Ambiente físico y social - Actividades - Artefactos - Hechos relevantes - Retratos humanos.
41
Papeles del observador
- No participación - Participación pasiva - Participación moderada - Participación activa - Participación completa
42
Participación pasiva
está presente pero no interactúa
43
Participación moderada
participa en algunas actividades
44
Participación activa
participa en la mayoría de las actividades pero no se mezcla
45
Participación completa
se mezcla totalmente y se vuelve un participante más
46
Entrevistas cualitativas
reunión para conversar e intercambiar información entre un entrevistador y uno o más entrevistados.
47
Características de las entrevistas cualitativas
- Flexibilidad - Se adecua al entrevistado - Más amistosas e íntimas. - Se realiza cuando el problema no se puede observar o es difícil hacerlo.
48
Sesiones en profundidad o grupos de enfoque
Reuniones de grupos pequeños (3-5) o medianos (6-10) en las que los participantes conversan a profundidad.
49
Objetivo de las Sesiones en profundidad o grupos de enfoque
Explorar significados compartidos y cómo se construyen colectivamente.
50
Documentos, registros, materiales y artefactos
Ayuda a entender el fenómeno, conocer antecedentes, funcionamiento cotidiano, etc. Debe verificar que el material sea auténtico y esté en buen estado.
51
Biografías e historias de vida
Usan entrevistas a profundidad y revisión de documentos y artefactos personales e históricos. Puede ser individual o colectiva.
52
Triangulación de métodos de recolección
Uso de distintos métodos para asegurar la validez, confiabilidad y minimizar sesgos
53
Propósitos del análisis cualitativo
- Explorar - Imponer una estructura - Describir experiencias - Descubrir - Comprender - Reconstruir.
54
Características del análisis
- Flexible y ecléctico - Incluye al investigador - Interpretación múltiple - Contextual y no lineal - Dinámico (avanza y retrocede)
55
Bitácora de análisis
documenta el proceso, reacciones, métodos e ideas.
56
Análisis de datos cualitativos asistidos por computadora
Uso de programas informativos, el software no interpreta.
57
ATLAS.ti
- Codifica - Organiza - Identifica patrones y relaciones - Visualiza conexiones - Crea informes.
58
Diseños mixtos
Formas estructuradas de combinar métodos cuantitativos y cualitativos en una investigación. Principal característica: son multimetódicos y no unimetódicos.
59
Los diseños mixtos pueden ser
- Concurrentes - Secuenciales - Anidados
60
Tipos de diseños mixtos
- Diseño exploratorio secuencial - Diseño explicativo secuencial - Diseño transformativo secuencial - Diseño de triangulación concurrente (DITRIAC) - Diseño anidado o incrustado concurrente de modelo dominante (DIAC) - Diseño anidado concurrente de varios niveles (DIACNIV) - Diseño transformativo concurrente (DISTRAC) - Diseño de integración múltiple (DIM)
61
Diseño de triangulación concurrente (DITRIAC)
Recolección simultánea de datos cuali y cuanti que se analizan por separado y luego se comparan retos: comparación de datos y contradicciones
62
Diseño anidado o incrustado concurrente de modelo dominante (DIAC)
Se recogen datos cuali y cuanti al mismo tiempo pero uno de los dos tiene más importancia o peso. El método dominante guía el estudio y el otro se usa como complemento.
63
Diseño anidado concurrente de varios niveles (DIACNIV)
Se recolectan datos cuanti y cuali en diferentes niveles o grupos, no hay método dominante y se aplican métodos a distintos grupos.
64
Diseño transformativo concurrente (DISTRAC)
Se recogen y analizan simultáneamente, está guiado por una visión, ideología, teoría o perspectiva transformadora.
65
Diseño de integración múltiple (DIM)
los datos cuali y cuanti se integran varias veces en el estudio, no solo al final.
66
Muestreo en diseños mixtos
Necesita al menos una muestra para cada enfoque. Busca equilibrar la representatividad y la saturación de categorías.
67
Estrategias de muestreo multiniveles
Seleccionar muestras de distintas poblaciones o estratos dentro de un mismo universo. (métodos probabilísticos o intencionados)
68
Cuatro estrategias de muestreo mixto esenciales
- Básico - Secuencial (diseños secuenciales) - Concurrente (diseños en concurrentes) - Multiniveles (diseños anidados)
69
Análisis de datos en diseños mixtos
Combina procedimientos cuanti (estadística) y cuali (codificación y análisis temático) y técnicas combinadas. La elección de los métodos depende de: planteamiento, diseño, estrategias.
70
Tipos de resultados e inferencias en diseños mixtos
inferencias cuantitativas, cualitativas y mixtas
71
Qué otro nombre reciben las inferencias mixtas
Metainferencias

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