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CPR1034 - Recherche de littérature > Cours 1 > Flashcards

Cours 1 Flashcards

1
Q

Pourquoi la recherche scientifique est-elle importante?

A
  • Jugement professionnel
  • Évite les conséquences grave
  • Acquisition de connaissance objectives (observation systématique et rigoureuse)
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Q

Nommez quelques source de défis de la recherche Chiropratique.

A
  • Épidémiologie des affections musclulosquelettiques et comorbidités associées très importantes
  • Perception individuelle de la douleur et de la récupération
  • Hétérogénéité des conditions (difficile d’isoler les variables)
  • Modèle Bio-psycho-socilae complexe
  • Recherche sur les humains (éthique, code civil…)
  • Peu de chercheurs en Chiropratique, peu de subventions
  • Outils objectifs peu nombreux.
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3
Q

Quel pourcentage de la profession chiropratique effectué de la recherche à temps complet?

A

1%

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4
Q

Qu’est-ce que le CCCRC et quel est le but de cet organisme?

A

Consortium Canadien Chiropratique des Centres de Recherche

-Coordone le développement de la capacité en recherche chiropratique au Canada et facilite le développement des nouvelles connaissances via la collaboration multidisciplinaire et multi-institutionnelle, et sa dissémination auprès des cliniciens et des décideurs de politiques de santé pour une intégration éventuelle dans le système de santé.

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5
Q

Quelles est la vision du Projet canadien des guides de pratique chiropratique?

A

Améliorer la santé des canadiens en misant sur l’excellence dans les soins chiropratique.

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6
Q

Quelle est la mission de Projet canadien des guides de pratique chiropratique?

A
  • Développer des guides de pratique clinique (GPC), des reccomendations de bonne pratique
  • Faciliter leur dissémination et implantation au sein de la profession chiropratique
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7
Q

Quels sont les 4 stratégies entrepris par le Projet canadien des guides de pratique afin d’arriver à leur but?

A
  • Transform culture
  • Engage stakeholders
  • Produce, adapt and endorse recommendations
  • Adopt innovative knowledge translation strategies
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8
Q

Qu’est-ce qui est visé par la 4e stratégie du Projet canadien des guides pratiques?

Stratégie 4: Créer et appliquer des stratégies d’innovations en transfert de connaissances

A
  • Sites internet
  • Patients
  • ÉCOLES*
  • Cliniciens
  • '’Preneurs de décisions’’
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9
Q

D’où vient un connaissance?

A

Intuition VS induction logique/approche rationnelle

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10
Q

Donnez des synonymes de ‘‘pratiques fondée sur les données probantes’’.

A
  • Pratique fondée sur des preuves
  • Pratique factuelle
  • Meilleure pratique
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11
Q

Où le concept ‘‘Evidence-based practice a-t-il été développé?

A

U McMaster, début 1980

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12
Q

Qu’est-ce qu’une donnée probante?

A

Conclusions tirées de recherches et autres connaissances qui peuvent servir de base utile à la prise de décision dans le domaine de la santé publique et des soins de santé.

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13
Q

Comment pourrait-on définir une pratique fondée sur des données probantes?

A

C’est une pratique basée sur les données probantes qui associes les meilleures donnés scientifiques à l’expertise clinique du professionnel et aux choix du patient.

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14
Q

Qu’elles sont les trois poles pris en considération lors d’une décision clinique de pratique basée sur les données probantes?

A
  • Compétences du Cliniciens
  • Données actuelles de la science
  • Comportement et choix du patient
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15
Q

Pourquoi choisir une pratique fondée sur les données probantes?

A
  • Accroit les chances de succès
  • Réduit le risque d’effets indésirables
  • Un standard de soins international depuis 30 ans
  • Exigence de certaines compagnies d’assurances
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16
Q

Quelles sont les défis associés à une pratique basées sur les données probantes?

A
  • Le patient doit demeurer au centre des soins
  • Life-long learning
  • Il faut pousser les limites de la recherche
  • Ne peut se fier aux résultats D’UNE SEULE ÉTUDE.
17
Q

Comment une démarche peut-elle être qualifier comme scientifique?

A

-si elle autorise d’autres chercheurs à REPRODUIRE les observations, à TESTER les hypothèses et à les RÉFUTER le cas échéant.

18
Q

La recherche scientifique est _________. Les idées ou les hypothèses de recherche doivent être _____.

A

Empirique

confrontées à la réalité

19
Q

Que permet l’expérimentation d’une démarche scientifique?

A

Prédire, de vérifier ou de refuser une hypothèse; ce sont les résultats de l’expérience qui pourront modifier la théorie.

20
Q

De quoi dépend la qualité des résultats?

A

De la qualité de la question posée au départ.

21
Q

Quelles sont les étapes de la démarche méthodologique

A 
-Théorie
1-Formulation d'hypothèse
2-Conceptualisation de l'étude
3- Plan de recherche, mesure, procédure
4- Demande d'approbation déontologique (si refuser retour à la étape 2)
5-Étude pilote (résultat nég= idées de recherche)
6-Étude (collecte de données)
7-Analyse des données
8-Interprétation des résultats
9-Diffusion scientifique des résultats
-Sources de réflexion.
22
Q

À quoi sert les objectifs de recherche?

A

permet de guider la recherche documentaire, les questions et hypothèses et la mise en forme de la recherche.

23
Q

Quelles sont les grande étapes de la méthode scientifique (11)? Définir brièvement chacune d’entre elles.

A

1-Identification d’une problématique: devrait exprimer une relation entre
deux ou plusieurs variables

2-Faire les point sur les connaissances actuelles: recension de la littérature (connaissances actuelles, théories, évaluation systématique des infos)

3- Théorie: ensemble de propositions, de règles et de définitions qui vise à décrire ou à expliquer un phénomène ou à en prédire les manifestations

4-Formuler une/hypothèse: tentative d’expliquer, de prédire ou d’explorer une relation entre des faits.

5-Mettre au point une méthode pour vérifié l’hypothèse: Élaboration du protocole de recherche

6-Tester l’hypothèse: varier le moins de facteurs possibles à la fois, compléter l’expérimentation avant de compiler les résultats.

7-Collecte de données (par une personne neutre)

8-Analyse des résultats (utiliser les bonnes analyses statistiques)

9-Interpréter les résultats (précis, pas extrapoler trop vite, présenté les limites de l’étude)

10-Contribuer à la formulation d’une nouvelle hypothèse: confrontation de l’hypothèse avec les résultats ou une nouvelle hypothèse pour pousser la réflexion

11-Diffuser les résultats: Communication à la communauté scientifique des nouvelles connaissances et nouvelles hypothèses MEME SI NÉGATIF!

24
Q

Quelles sont les deux paradigmes de la recherche scientifique?

A

Paradigme quantitatif

Paradigme qualitatif

25
Q

Qu’est-ce que le Paradigme Quantitatif?

A
  • correspond à une approche positiviste
  • vise à EXPLIQUER, PRÉDIRE, CONTROLER
  • Sert souvent à mettre des hypothèses à l’épreuve
  • Peut être utiliser en exploration bien qu’il ne s’agisse pas de son objectif.
26
Q

Qu’est-ce que le paradigme Qualitatif?

A

nommez, entre autres, Constructiviste

  • Vise à comprendre le POURQUOI des choses, leurs significations
  • permet d’explorer les phénomène en profondeur.
27
Q

Sur quels aspects les deux paradigmes de recherche se distinguent-ils?

A 
Philosophie sous-jacente
Méthodes auxquelles ils recourent
Principaux objectifs
Objets de mesure
Sujet prédominants
28
Q

Quelles sont les philosophique associé au deux paradigme de la recherche?

A

Quantitatif = Rationnelle (désole de la raison)

Qualitatif = Empirique (connaissance se construisent par l’intermédiaire des sens)

29
Q

Comparer les méthodes des deux paradigmes de recherche.

A

Quantitatif = structurées, rigides

Qualitatif = n-structurées, souples, ouvertes

30
Q

Comparer les objectifs principaux des deux paradigmes de recherche.

A

Quantitatif = quantifier, établir le niveau de relation/variation dans une situation

Qualitatif = décrire les variations d’un phénomène, vise à répondre ‘‘pourquoi’’.

31
Q

Comparer les échantillon et les objets d’études favoriser pour chacun des deux paradigmes de recherche.

A

Quantitatif:

  • Échantillon = Favorise les grands échantillons
  • Objet: Accent mis sur des objectifs étroits, transmis par de nombreux répondants

Qualitatif:

  • Échantillon = petit échantillons
  • Objet: Accent est mis sur des problèmes larges, exprimés par peu de répondants.
32
Q

Comparer l’analyse des données pour chacun des deux paradigmes de la recherche.

A

Quantitatif: Statistiques, Privilégient les effets de groupes

Qualitatif: Utilise les réponses individuelles pour dégager des théories et décrire une thèse.

33
Q

Expliquer les 6 étapes pour formuler une décision du type ‘‘évidence-informed’’.

A 
Analyser (problème)
Demander (formuler question)
Trouver (rechercher article)
Vérifier (validité des infos)
Appliquer (les résultats/conclusions des recherches)
Évaluer (succès de l'approche)
34
Q

Expliquez les lettres d’un devis d’études.

A

P: qui sont les patients
I: Quelle est l’intervention
C: Qui est le groupe comparatif
O: Outcomes (mesures de résultat utilisées)
T: Temps (quelle est la durée de l’étude)
S: Situation (contexte de l’étude)

35
Q

Quelles sont les 9 types de questions de recherches?

A 
1-Dépistage
2-Précision du Dx
3-Pronostique
4-Incidence
5-Prévalence
6-Étiologie
7-Thérapie
8-Prévention
9-Effets indésirables (complications)

CPR1034 - Recherche de littérature (4 decks)

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