Cours 1 - Intro Flashcards
Donner 4 raisons pourquoi étudier les tbls moteurs de la parole
1) Ils se présentent fréquemment
2) La prévalence ira en augmentant
3) Ils peuvent annoncer le début d’un trouble neurologique (Ex: SLA)
4) Ils peuvent nous aider à comprendre la neurologie des fonctions normales de la parole
Les tbls moteurs de la parole résultent d’un déficit ______ affectant la _____ ou _________ neuromusculaire de la parole
Neurologique
Programmation
Exécution
V ou F : les tbls moteurs de la parole sont seulement que congénitale
F aussi acquis (AVC ou TBI)
V ou F les tbls moteurs de la paroles affectent seulement le SNC
F aussi le SNP
Nommer les 3 étapes du processus neurologiques de la parole
1) Processus cognitivo-linguistiques (langage)
2) Programmation motrice de la parole (processus moteur)
3) Exécution neuromusculaire (processus moteur)
Est-ce que plus d’une étape du processus neurologique de la parole peut être touchée en même temps
oui
Donner une définition courte de la dysarthrie
incapacité à prononcer distinctement
La dysarthrie inclut des anomalies dans quels 5 paramètres de la parole?
La vitesse La force L’étendue Le rythme La précision des mouvements
Quels 5 sous0systèmes peuvent être affectés par les dysarthries?
La respiration La phonation La résonance L’articulation La prosodie
V ou F : il y a plusieurs types de dysarthries, peuvent être différenciées au niveau perceptuelles auditive?
VRAI
V ou F : en précisant le type de dysarthries il est possible de localiser la lésion
Vrai
V ou F : tous les sous-systèmes sont atteints pour la dysarthrie et l’aphasie?
F
Dysarthrie = oui
Aphasie juste : prosodie et articulation
Nommer les 3 types d’apraxie
1) verbale
2) Orale
3) Apraxie des membre s
Qui suis-je? trouble phonétique-moteur de
la parole qui est la conséquence d’un dommage cérébral. Présence de déficit dans la capacité de traduire précisément ou efficacement les phonèmes ou séquences de phonèmes projetés en commandes neuronales
Apraxie verbale
Nommer des caractéristiques de la parole présentes chez les gens souffrant d’apraxie verbale
Déficit a/n articulation et prosodie
Distortion des sons et voyelles
Substitution des consonnes
Accentuation non-approprié
L’apraxie n’est pas attricuable à quelles 3 choses
à des déficits dans la force ou le tonus
à des déficits sensoriels
à des troubles du langage
Définir rapidement l’apraxie orale
Inhabileté à produire efficacement et
immédiatement les mouvements oraux sous
commande verbale et/ou sous imitation
Donner des exemples d’exercices à demander pour tester l’apraxie orale
tirer la langue, plisser les lèvres, souffler etc
Quels sont les 2 types d’apraxie des membres, et quel est moins sévère
1) idéomotrice (- sévère)
2) idéatoire
Différencier idéomotrice de idéatoire + des questions à leur demander pour tester
Motrice : Inhabileté à exécuter des commandes motrices sous demande ou par imitation du même geste. Ex: unlock a door, writting, blow a kiss
idéatoire : Inhabileté à formuler un plan pour l’exécution d’un acte complexe. Ex: Shabiller, allumer un chandelle avec une allumette
À quelle des 3 étapes se situe les tbl suivants
1) Apraxie verbale
2) Aphasie
3) Dysarthrie
AV : 2ième étape, programmation motrice de la parole
Aphasie : 1ière étape - processus cognitivo-linguistique
Dyarthrie : 3 ièmes - exécution neuromusculaire
V ou F : L’apraxie des membres résulte d’un tbl de comprhension ou d’un déficit du contrôle moteur de base
Faux, ces derniers doivent être exclus avant de diagnostiquer une apraxie des membres
V ou F : l’aphasie est un tbl de la parole moteur
Faux
Différencier Palilalie de écholalie
Palilalie = répétition d'un même son ou mot de façon spontané Écholalie = répéter ce qu'un personne viens de dire
