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Psychologie motivation et apprentissage > Cours 1 - intro à la psychologie de l'apprentissage > Flashcards

Cours 1 - intro à la psychologie de l'apprentissage Flashcards

(63 cards)

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1
Q

Les principes d’apprentissage sont utilisés dans de nombreuses situations. Lesquelles?

A
  • thérapies comportementales (cognitivo-comportementales)
  • éducation générale et spécialisée
  • en réhabilitation
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Q

Quelles sont les disciplines qui se sont intéressées aux principes de l’apprentissage?

A
  • psychopathologie
  • neuropsychologie
  • psychopharmacologie
  • psychologie du développement
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3
Q

Pourquoi les principes d’apprentissage?

A

parce que l’apprentissage est un baromètre (mesure) de l’effet de certaines variables sur l’individu.

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4
Q

Qu’est-ce qui est essentiel à l’apprentissage?

A

La mémoire

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5
Q

Donnez des exemples de l’apprentissage

A
  • reconnaissance d’amis (amis, ennemis)
  • apprentissage moteur (vélo, ski)
  • orientation dans une ville
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6
Q

L’apprentissage ne se manifeste pas toujours par un comportement. Donnez-en des exemples.

A
  • être immobile chez un coiffeur
  • demeurer silencieux dans une église
  • réduire les attaques de panique
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7
Q

Quelles sont les deux formes d’apprentissage?

A

1) apprentissage direct

2) apprentissage indirect

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8
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage direct?

A

Se fait par expérience directe, l’individu interprète lui-même les stimuli, expérimente les situations

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9
Q

Qu’est-ce que l’apprentissage indirect?

A

Par enseignement, transmission des connaissances ou observation.

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10
Q

Comment distinguer l’apprentissage des autres causes de changements comportementaux?

A

1- apprentissage nécessite l’expérience ou la pratique associée au changement comportemental
2- les chgs comportementaux dû à l’apprentissage sont spécifiques
3- les changements sont relativement durables
4- peut avoir apprentissage sans changement comportemental

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11
Q

L’apprentissage engendre trois sortes de changements, lesquels?

A

1- l’augmentation d’un cpt
2- diminution ou disparition d’un cpt
3- apprentissage d’un nouveau cpt

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12
Q

Comment se font les changements de comportement?

A

Graduellement

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13
Q

Vrai ou faux. l’apprentissage est la seule cause de la modification des cpts?

A

Faux ce n’est pas la seule cause des modifications des comportements.

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14
Q

Quelles peuvent être les causes de la modification des cpts?

A
  • condition physiologique (fatigue, peur)
  • pathologie (douleur)
  • alcool, drogue ou médicament
  • maturation (enfant 4 ans VS 2 ans)
  • pulsion, développement sexuel, hormones
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15
Q

Est-ce qu’il y a beaucoup de cpts qui résultent d’un apprentissage spontané?

A

Non très peu

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16
Q

Quels sont les changements comportementaux qui sont spécifiques? et ceux qui ne le sont pas?

A

Spécifiques :
- conduite automobile (manuelle vs automatique) tout ne peut pas être généralisé
Non-spécifique
- maturation, états physiologiques (fatigue diminue tous les comportements)

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17
Q

L’apprentissage est durable. Donne-moi un exemple de changement périodique et non durable.

A

la fatigue

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18
Q

Vrai ou faux. L’apprentissage peut autant être une absence de comportement que la présence d’un comportement.

A

Vrai

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19
Q

Qu’est-ce que le potentiel de comportement?

A

c’est produire ou non un cpt.

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20
Q

Quelle est la définition de l’apprentissage selon Doré et Mercier?

A

L’apprentissage consiste à acquérir ou à modifier une représentation mentale de l’environnement. Ce processus cognitif permet à un organisme d’utiliser son expérience passée pour assimiler l’organisation de son environnement et les conséquences de ses propres actions et pour s’y accommoder. Il contribue donc à l’auto-régulation et à l’adaptation des comportements..

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21
Q

Quelles sont les 5 propriétés de la représentation mentale?

A
  • domaine
  • contenu
  • code
  • médium
  • dynamique
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22
Q

La représentation peut s’appliquer à quoi?

A

objet de l’environnement auquel la représentation peut s’appliquer (classification)

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23
Q

Quels sont les objets que je peux me représenter avec un système d’exploitation donné?

A

Langage

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24
Q

Qu’est-ce que le contenu?

A

caractéristiques particulières des objets, tâches, situations qui sont préservées dans mon système de représentation.

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25
Qu'est-ce que le code?
règles de transformation, stratégies pour traduire ce que tu vois en représentation significative.
26
Qu'est-ce que le médium?
Substrat physique qui permet à la représentation d'exister
27
Quelles sont les deux types de médium et un exemple pour chacun?
- représentation interne : cerveau | - représentation externe : papier
28
Que veux dire dynamique?
changement de la représentation dans le temps
29
Même si l'apprentissage est de caractère durable...
tout apprentissage fluctue au fil du temps
30
Donner un exemple de représentation dynamique.
Perdre une langue apprise il y a longtemps.
31
L'apprentissage se distingue des autres processus cognitifs de trois manières, lesquelles?
1) s'inscrit dans un déroulement historique propre à chaque individu et se construit sur la base de son expérience passée 2) il produit des modifications relativement durables des connaissances ou des cpts 3) il est étroitement lié à la mémoire
32
Qu'est-ce que l'assimilation?
le processus permettant d'incorporer de nouvelles connaissances à des structures de représentation plus ou moins complexes qui existent déjà = généralisation
33
Qu'est-ce que l'accommodation?
acquisition de nouveaux moyens de chercher l'information disponible dans l'environnement, modification de la structure de représentation = changement
34
Quand faisons-nous de l'assimilation?
lorsque les nouvelles situations ont des propriétés communes à l'ancienne.
35
Que faire lorsque l'assimilation est inefficace?
il faut faire de l'accommodation pour être adapté psychologiquement.
36
Qu'est-ce que l'auto-régulation des comportements?
contrôle de ses cpts en fonction des demandes de l'environnement.
37
Est-ce que les organismes sont des agents actifs ou passifs dans leurs relations avec leurs environnements physiques social et interne?
Actifs car ils peuvent engendrer, prévenir, éviter, réagir à des situations.
38
Quel est l'un des premiers buts de l'apprentissage?
l'autorégulation du comportement
39
L'autorégulation correspond à quoi?
à tous les comportements qui sont motivés
40
Par l'apprentissage, un individu comprends...
les liens de son environnement et et l'effet de ses comportements.
41
Au sens biologique, l'adaptation permet...
la survie d'un individu et surtout la transmission de ses caractères à ses descendants via la reproduction.
42
En psycho, nous utilisons..
adaptation psychologique ou immédiate
43
Vrai ou faux. Il peut être facile de démontrer clairement la valeur adaptative (au niveau biologique) de certains cpts.
Faux il peut être difficile
44
Quels sont les deux processus dans l'adaptation psychologique?
- adaptation processus | - adaptation état
45
Qu'est-ce que l'adaptation processus?
action coordonnée de l'assimilation et de l'accommodation soit lorsque l'organisme se transforme en fonction du milieu afin d’accroître ses échanges avec celui-ci, échanges qui sont favorables à sa conservation.
46
Qu'est-ce que l'adaptation état?
état d'équilibre entre accommodation et assimilation, équilibre qui est constamment reconstitué. Courte période où nous sommes en équilibre = arrêt d'apprentissage.
47
Qu'est-ce qui fait progresser l'individu?
Les phases de déséquilibre.
48
La vie (apprentissage) est une suite...
d'adaptation processus et d'adaptation état.
49
Quels sont les trois types d'environnement?
- physique - social - interne
50
Que possèdent les objets d'un environnement?
des propriétés individuelles et collectives en plus de partager diverses relations spatiales, relations temporelles et relations causales.
51
Qu'est-ce que l'environnement physique?
tout ce qui nous entoure et qui n'est pas vivant : objets physiques : montage, vent
52
Qu'est-ce que l'environnement social?
toutes les espèces : personnes, animaux.
53
Qu'est-ce que l'environnement interne?
ce qui se passe à l'intérieur de nous : organes, éléments microscopiques et macroscopiques.
54
Nos comportements résultent de quoi?
De l'interaction entre nous et les trois types d'environnement.
55
Que tentons-nous d'étudier?
les relations entre les stimuli et l'apprentissage. | ex : relations causales, temporelles et spatiales.
56
Quels sont les types d'apprentissages?
- expérience directe : Cond. classique, habituation, apprentissage instrumental ou cond, opérant - transmission : apprentissage par observation, transmission culturelle ou sociale et enseignement.
57
Quelles sont les deux principales méthodes de recherche? Sont-elles complémentaires?
1- observation en milieu naturel 2- méthode expérimentale Oui elles le sont
58
Qu'est-ce que l'observation en milieu naturel?
observation est la mesure des comportements comme ils surviennent naturellement sans l'intervention du chercheur.
59
Qu'est-ce que la méthode expérimentale?
mesure du cpt dans des conditions particulières déterminées par le chercheur pour identifier les facteurs qui influencent le cpt (cause/effet) gr contrôle, gr témoin
60
Pourquoi utiliser les animaux en recherche?
- avantages pratiques - élimine problème de recrutement et de disponibilité - échantillon ne se limite pas aux volontaires - plus facile de manier une foule de variables (régime alimentaire, température, etc) - objectivité et impartialité - étude de plusieurs générations (longévité courte)
61
Quelles sont les deux raisons pour l'utilisation des animaux?
- raisons d'ordre épistémologique | - raisons d'ordre déontologique
62
Quelles sont les raisons d'ordre épistémologique?
- espèces sont liées les unes aux autres par une sorte de généalogie - espèce humaine partage donc des similitudes biologiques et psychologiques avec les animaux
63
Quelles sont les raisons d'ordre déontologique?
- manipulation génétique - élevage en laboratoire - chirurgie, lésions cérébrales, etc.

Psychologie motivation et apprentissage (9 decks)

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