cours 11-12 - théories intégratives Flashcards
(33 cards)
qu’est-ce qu’une théorie intégratives
théories qui incluent plusieurs niveaux d’analyses, facteurs criminogènes, méthodes de recherche et rationnels théoriques dans l’explication de la délinquance
- plusieurs niveau d’analyse, différentes façons de faire de la recherche (quali et quanti)
les théories vont recouvrir quelles grandes théories
- apprentissage social
- théories du controle social
- théories de la tension
- théories de la réaction sociale
théorie de la réaction sociale
individu se comporte et donne un sens à son comportement selon ce que les autres pensent et SURTOUT s’il y a une étiquette
*acte de déviance primaire = va devenir criminell pour de vrai
quel est le danger de la théorie de la réaction sociale
elle devient comme une prophétie auto-révélée donc on devrait venir en aide sans pour autant leur donner une étiquette qui est difficile à effacer.
quels sont les 2 grands paradigme des théories intégratives
- théories multifactorielles
(inclu de multiples facteurs de risques, protection et de résilience)
- on va intégrer le plus de facteurs criminogènes
- interindividuel : on peut comparer et dire : cette personne la a plus de chance de sombrer dans la pauvreté que l’autre
- statique = on ne regarde pas l’évolution
- théories developpementales et parcours de vie
(expliquer la stabilité et le changement de la délinquance DANS LE TEMPS)
- INRA INDIVIDUEL: dynamique
on est intéresser aux changements
-> on ne compare pas le monde on ne veut pas savoir qui est plus à risque, on veut observer l’évolution
QUES QUI ARRIVE DANS LA VIE POUR QUE LA PERSONNE DEVIENNENT CRIMINEL
acte de déviance primaire
oui il fait un acte déviant mais la personne ne se CONSIDÈRE PAS comme un criminel, ne fait pas partie de son identité.
impact : va activer l’implication des autorité ou des parents
acte de déviance secondairw
a accepter l’Étiquette pour proteger son égo et tant qu’on me dit que je suis délinquant, bin je vais l’être
** accentue pour prendre en charge l’étiquette qu’on lui donne : réaction sociale
façon de réagir, de s’adapter
statique ?
on prend 2 groupes, en mÊME TEMPS et on compare.
à quoi s’intéresse la taxonomie developpementale des comporteents antisociaux
évolution des comportement antisociaux dans le temps et aux facturs de risques
quel était la question dans la taxonomie
est-ce que tous les délinquants ont le même trajet/parcours **
pourquoi on appelle ca taxonomie
- plus de poids,
- origine de leur
- criminalité = différente
- comportements différents
- futur différents
quelle ssont les deu taxonomie
- persistant à vie
- limité à l’adolescence
en quoi consiste la délinquance limité à l’adolescence
- commune et statutaire
- survient lors de la puberté
- monde adulte vs enfants (il veut de l’autonomie mais est traité comme un enfant donc cest a cause de cette tension là ; il va vouloir montrer son pouvoir
- importance accrue des pairs
vrai ou faux ; la délinquance à l’adolescence est très sévère
faux, plutot passager, actes qui ne cause pas de mal a personne, la pluapart vont desister
- la moins grave
- pas de problème à la base
quels sont les pieges du limité à l’adolescence
certains vont poursuivre à cause du piege :
- toxicomanie
- grossesse adolescence
- décrochage scolaire
- dossier criminel
les fille sont plus persistantes que les garcons
faux
quoi les délinquants persistant à vie
- vont commencer à l’enfance (pas ado comme les autres)
- délinquance distinctive (persistante, sévère, fréquente
- plus petit groupe
- eux qui influencent les autres
caractéristiques persistant à vie
- facteurs hérédités (temperament, faible controle de soi, tdah)
- environnement familiaux difficiles
- mode de relations difficiles
persistant a vie fille vs garcon
oui ya des filles, mais moins
gars influenc par leurs amis
filles = par leur chum
vrai ou faux : il y a plus de fille que de garcons dans la délinquane à l’adolescence
FAUX LES DEUX SONT PAREILS
- les filles sont moins persistantes
théories de moffet
intégrative MAIS developpemental
cest quoi la théorie de la régulation sociale
- MULTIFACTORIELLE
- INTERINDIVIDUELE
- integrative mais controle
qui est à risque de devenir délinquant
- valeur prédictive(qui est à risque)
- cible d’intervention
quelles sont les 3 domaines dans lequel le controle peut etre faible et augmenter la délinquance (régulation sociale)
- liens sociaux (degré d’engagement avec autrui ou la communauté)
- contraintes sociales (internes ou externes) * si la personne ne se sent pas contrainte de son environnement, elle ne sent pas qu’elle a un controle
- fonctionnement psychologique (égocentrique, négative) selon leblanc une personne qui a des problèmes et qui n’a pas de liens sociaux, elle ne va pas ressentir de contraintes = pas de liens d’engagment, elle s’en fou
* voudrait identifier les jeunes qui ont des problèmes à ce niveau là.
selon leblanc (regulation sociale) : certaines conditions qui peuvent venir affecter les 3 domaines (liens sociaux, contraintes social, fonct psychologique)
- intelligence : plus il est intelligent, plus il va fonctionner de manière adéquate
- sexe : filles moins à risques car moins à risque d’avoir des problèmes de fonctionnement psychologiques, meilleures liens sociaux, plus engagé et elles vivent plus de contraintes sociales
- statut sociaux-éconmique (liens avec la famille et la communauté = plus faible)
