Cours 11 (Examen 3) Flashcards
Qu’est-ce qu’une dyslexie? Quelles sont les deux catégories de dyslexies acquises?
C’est un trouble de la lecture.
Dyslexie = acquise quand elle apparait après une lésion cérébrale (et que l’individu avait une lecture normale avant).
Deux catégories :
(1) Dyslexie périphériques
(2) Dyslexie centrales
Vrai ou faux : Au contraire des dyslexies acquises, les personnes avec une dyslexie développementale n’ont aucune lésion cérébrale objectivable.
Vrai.
Dans quelle composante du modèle modulaire est située la lecture du mot?
Dans la composante “analyse visuelle”.
Quelles sont les deux étapes du chemin de l’information dans le modèle modulaire?
(1) Le stimulus visuel (le mot) subit une analyse visuelle pour déterminer les graphèmes (et leur ordre) qui constitue le mot écrit.
(2) L’information va se diriger dans une des deux voies du modèles : voie lexicale ou voie sous-lexicale.
Lexicale = mots réguliers et irréguliers.
Sous lexicale = pseudo-mots et mots réguliers.
Qu’est-ce que le lexique orthographique d’entrée? Comment est-il testé?
C’est la première composante de la voie lexicale du modèle modulaire.
Ça contient les représentations des mots qu’on CONNAIT (mots réguliers et irréguliers) et donc qu’on peut reconnaitre rapidement.
Testé en montrant un mot et en demandant à l’individu s’il existe (rien de plus).
*Cette composante du modèle ne contient PAS la sémantique des mots.
Comment le lien entre “analyse visuelle” et “lexique orthographique d’entrée” peut être bidirectionnel?
Ça vient de “l’effet de supériorité du mot”.
En gros, on est meilleur à reconnaitre une lettre à l’intérieur d’un mot (qu’on connait) qu’une lettre présentée seule.
Ex. plus lent de faire une tâche de reconnaissance d’une lettre (présenter «A» puis «E et A») que d’une lettre dans un mot (présenter «Rame» puis «Rime et Rame»).
Cet effet est une “preuve” que tes connaissances vont t’aider à faire de l’analyse visuelle.
Qu’est-ce que le modèle de McClelland et Rumelhart?
C’est un modèle qui vient appuyer l’effet de supériorité du mot.
Diapo 10
Qu’est-ce que la composante “système sémantique” du modèle modulaire?
C’est une composante présente dans la voie lexicale sémantique.
Elle se produit quand le mot a une représentation dans le lexique et ça va permettre de COMPRENDRE le mot.
*Cette composante ne contient pas les connaissances sur la façon de prononcer le mot.
*Le lien sémantique-lexique est bidirectionnel.
Vrai ou faux : Selon le principe de rétroaction sémantique, on est plus rapide pour reconnaitre un mot quand il est dans le bon contexte.
Vrai! C’est de l’amorçage sémantique.
Reconnaitre peut signifier “identifier si le mot existe ou pas”.
Ex. on est plus rapide à lire le mot “bleu” quand il est écrit en bleu, que le mot “vert” quand il est écrit en rouge.
Qu’est-ce que la composante “lexique phonologique de sortie” du modèle modulaire?
C’est la dernière composante de la voie lexicale (sémantique et asémantique).
Ça contient les représentations individuelles de tous les mots qu’on connait.
C’est un système de “prononciation” (ça regroupe toute la phonétique).
*Le lexique phonologique de sortie (de la lecture) et le lexique phonologique de sortie (du langage) est le même.
Qu’est-ce que la composante “conversion graphème-phonème” du modèle modulaire?
C’est une composante de la voie sous-lexicale du modèle.
Elle permet la conversion des graphèmes de la suite de lettres (ex. chavi) en sa représentation phonologique.
Une fois transformé en son, le tout va se rendre dans la mémoire tampon phonologique.
Qu’est-ce que la dyslexie de négligence?
C’est l’incapacité de lire les lettres qui sont du côté contro-latéral à la lésion.
Donc, si lésion à gauche, incapable de lire les lettres «en» du mot «chien» (car ces lettres sont à droite du mot).
Qu’est-ce que l’alexie pure (ou la dyslexie lettre-par-lettre)? À quel type de traitement (séquentiel vs parallèle) est-ce que c’est associé?
Lésion au gyrus fusiforme gauche.
La personne va avoir comme conséquence de lire les mots lettre-par-lettre.
*Traitement séquentiel des lettres au lieu de parallèle. Donc, plus le mot s’allonge, plus ça prend du temps lire le mot.
Ça ralenti BEAUCOUP le rythme de la lecture, ce qui est handicapant quand il y a une grande quantité de mots à lire (ex. lire un livre).
Qu’est-ce que l’aire de la forme visuelle des mots (VWFA) ?
C’est une région du cerveau qui s’active quand des mots sont présentés (autant à gauche que à droite - sensiblement la même activation pour les deux côtés).
MAIS, cette région étant à gauche, l’activation sera plus rapide pour les mots présentés à droite qu’à gauche (184ms vs 200ms).
*L’activation de cette région va varier d’un individu à l’autre. Plus un individu pratique la lecture, plus la région va avoir une activation forte.
*C’est le «FFA» gauche - C’est l’aire du cerveau qui est «normalement» utilisée pour reconnaitre les visages (comme la FFA droit), mais chez les gens qui apprennent à lire, la région va se «respécialiser» et rejoindre le «système du langage» mais visuel.
Quel est l’implication du VWFA en lecture?
Plus l’activation de cette région est forte, plus la lecture sera rapide et moins il y aura d’erreur.
VWFA intacte = temps de réaction et lecture de mots longs normaux.
VWFA lésé = temps de réaction affecté et lecture de mots longs ralentis.
