Cours 12

Question 1

Quels-sont les changements physiques et hormonaux de adultes de 40-65 ans ?

Answer 1

Changements physiques:

Système sensoriel
Système moteur
Système structural
Système organique
Système reproducteur

Changements hormonaux :
Ménopause
Andropause

MES NOTES PERSONNELLES :
Personne qui est menuisé  travail motricité fine de manière constante dans son travail  connaître des pertes dans ce domaine moins importante qu’une personne qui n’a pas souvent recours à la motricité fine

Oui on remarque qu’on entre dans une période de dégénerrescen  mais développement hétérogènes  en fonction des individus et des habiletés, santé  vient changer comment le corps change avec le temps

Physiques :
Sensoriel = Les 5 sens , baisse de l,ouï, perte au niveau du gout et odorat, désensibilisation à la douleur (petites douleurs)

Moteur  endurance, coordination, dextérité manuelle

Structural  peau (ride, perte d’élasticité), changement dans les chevex, perte de cheveux, cheveux blanc, perte de taille (légère), structure osseuses (maladies ostéoporose)

Organique  ralentissement du cœur et battre irrégulièrement, les artères perdent élasticité,= vulnérable maladie cardiaque

Reproducteur  changement hormonaux  ménopause et andropause  marqueur significatif de cette période de développement  une des rasi
Ons qu,on sépare cette période développementale de l’autre précédente

Ménopause  arrêt définitidf des mentruation s chez les personne qui ont un utérus, fin de l’ovulatio, fin de capacité de reproduction chez la femme et avec des effet aussi, lubrification vaginale, amincicement des paroi vaginale, baisse de désir, douleur

Andropause  ralentissement significatif du systéme reproducteur chez l,homme  moins de conséquences défino, affecte désir sexuel, pas de manière dramatique, effets eur leur capacité érectile  effets sur leur fertilité, certains peuvent devenir infertile alors que d’autre fertile jusqu’à la fin de leur vie

Question 2

E quoi consiste la santé physique et mentale des adultes de 40-65 ans ?

Answer 2

Santé physique :

Cancer
Maladies cardiovasculaires
Différences de genre

Santé mentale :

Stress
Syndrome d’épuisement professionnel

MES NOTES PERSONNELLES :

Principale cause de déces –> présence de maladie qui on plus de chance de causer le décès des individus

Cancer première cause de décès  certains vont avoir taux de rémission plus important que d’autres,

Cardiovasculaires  touche plus les hommes que les femmes MAIS les femmes ont des habitudes de vie qui ressembent plus à celui des hommes  donc, de plus en plus touchée par les maladies cardiovasculaires

Différence de genre sur la santé physique  femme = espérance de vie plus élevés que les hommes  facteur en jeu = femmes consultent plus les médecins lors de soucis de santé que les hommes  corrélation à ça les hommes représentent une plus grande proportion d’hospitalisation à long terme et plus grande proportion que les homes meurt plus jeunes

Santé mentale :

Stress  plus grande source de stress = le travail et l’argent, travail occupe une position comme facteru de stress  remarque société contemporaine qu’il est demandé de faire aux employé de plus en plus de travail par emploré par une recherche de productivité

Recherche québécoise  employé présent plus longtemps sur le lieu de trabail = moins efficace parce que stress élevé et affecte capacité d’attention, de concentration et capacité d’adaptation forme extrçeme = syndrôme d’épuisement professionnel = état de fatigue ou incapacité de fonctionner normalement et propre au milieu du travail  demande du travail dépasse la cpapacité de la personne à y répondre

Burnout = pas dépression!!! Oui se ressemble, mais pas dépression MAIS OUI PEUVENT COEXISTER EN MÊME TEMPS CHEZ UNE PERSONNE

Burnout est considérer comme un trouble de l’adaptation  icapacité de s’adapter à quelque chose qui se passe et caractérisé par des symptômes qui sont dépressif et anxieux

Épuismeent professionnel  fr.quent chez les médecin, infirmière et enseigant (de première ligne)

Confinement = hausse du télétravail  peut pas regarder l’effet du télétravail sur la santé mentale MAIS déjà des études qui se penche sur la possibilité d’élargir le télétravail comme méthode professionnelle à l’avenir

Études montre que la présence du télétravail (pas 5 jours semaine) mais parti de condition d’emploie  personne rappoortait moins d’anxiété et de stress et une meilleure efficacité professionnelle

Question 3

Selon le modèle cognitif de Shaie, quels-sont les deux stades propres à l’âge adulte de 40-65 ans ?

Answer 3

Responsabilités :
(fin 30’ – début 60’)
Apprentissages liés aux difficultés vécues

En lien avec les responsabilités (familiales, professionnelles, conjugales)

Engagement social :
(30’ – 60’)
Apprentissages liés à des responsabilités sociales plus larges (entreprises, communautés)

Résolution de problèmes complexes

MES NOTES PERSONNELLES :

But motivationnels es personnes à travers le développement

Responsabilités  durant période, les adultes utiliseraient apprentissages en fonction de leur difficulté vécus sur le plan de la vie quotidienne  faire des apprentissages et les appliquer pour répondre aux dificulté quotidienne

Responsabilité sur le plan familial, professionnel

Engagement social  champs des responsabilité = plus large  impliqué entreprise, communauté, politiciens  appliquer apprentissages dans le but de répondre aux difficutlé en lien avec les responsabilité sociales plus larges et amène à faire de la résolution de problèmes plus complexes

Les adultes exerces attitudes cognitives afin de répondre à ces bit

Étude longitudinale de schaie  évaluer les capacité cognitives des ind. Sur plusieurs domaines  6 habilité mentales  compréhension verbale, facilité d’élocution et de mémoire verbale, habilité numériques, orientation spatiale, résonnmeent inductif et la vitesse de perception PAS APPRENDRE PAR CŒUR  étude visait à évaluer le fonctionnement dcognitif des ind. À travers âge adulte  hypothèse  adultes autour de 50 ans atteindreitn un sommet du dév. Cognitif  artistes, entrepreneur acquiert le plus haut de maîtrise autour de 50 ans

Hypothè;se  est-ce que ce pic observé est en lien avec un pic dans les habiletés cognitives ? Conclusion  partiellement vrai OUI habileté cognitive qui atteinf=gnent pic, mais autre habileté continue de ‘asaméliorer avec le temps et autres habiletés pic plus tôt et on voyait une diminution

De manière générale, les habiletés cognitives soit en hausse ou généralement stable = peu de pertes cognitives  si période de 40-60 ans physique = dégénerescence, sur le plan cognitif = stabilité voir certains gains

Question 4

Quelles-sont les aptitudes cognitives (intelligence, caractéristique de l’intelligence de l’âge mûr, la créativité)

Answer 4

L’intelligence (Horn et Cattell)

Intelligence fluide
Intelligence cristallisée

Caractéristiques de l’intelligence à l’âge adulte mûr :

Expertise
Intégration

La créativité :

Quand la quantité ferait place à la qualité.

MES NOTES PERSONNELLES :
Intellignence pas QI

Fluide : faire des liens, former des concepts, faire des liens de cause effet, faire des références  résoudre un problème nouveau  capacité de raisonnement lié au dév. Neurologique  pas lier culture ou éducation  pas problèmes mathématiques  décline le plus avec l’âge  décline âge adulte avancée

Cristalisé :

Utiliser des infos ou apprentissages antérieur déjà fait  lié à la culture, éducation, habileté langagière ou sociale , l’expérience, évolu avec l’âge et connaît moins de pertes

Expertise : personne qui semble avoir atteint maîtrise de leur domaine d’expertise autour de 50 ans  mettre à profit expérience dans la résolution de problèmes  années et années d’expériences  pas juste de connaîtres des fait mais aussi expérience dans le type de raisonnement qui va venir avc cette forme d’expertise ex. enseigant qui enseigne depuis des années, pas juste qu’il connaît la mati;re du bout de ses doight  quelle forme de pédagogie utiliser, quelles sont les meilleures formes d’évaluation, comment adresser les difficulté des étudiants, capscité de raisonnneent associé

Ex. mécanicien  reconnaît prob complexe de manière rapide parce que s’appui sur ses connaissances  mais même si situation nouvelle, plus facile pour lui de faire le lien avec les connaissances qu’ils possède déjà et trouver solution plus rapidement

Intégration : capacité de faire plusieurs liens  capable de créer des liens avec plusieurs infos nouvelles  faire appel à la logique et intuition, émotions de manière inclusive et interrelié
Ex. enseignant  nouvelle matière à donner  pas juste s’appuyer comme professeur, mais aussi comme membre de sa communautéé confianc en son instinct  écouter plus facilement intelligence émotionnelle et utiliser ensemble pour générer réponse à une problématique nouvelle

Ex. psychologue qui est confronté à une problématique qu’il n,a jamais vue auparavant  va pas juste se fier sur ses connaissance théorique psychologues  plus facile de s’appuyer expérience comme individus ex. travail avec les enfant peu aller cherche rappuy avec son expérience personnelle avec ses enfant , aller chercher intelligence émotionnelle  aller tout cherhcer  intégration des ressources cognitives

Créativité  phénomène pic  âge adulte mêur = remarque que beaucoup de personne créatrices on fait leur plus grande exploit  Léonard de vinci la joconde 50 ans  semble y avoir un lien entre les formes de cognitions  expertise, intégration, aptitudes cognitives évolue et se stabilisent à la période de l’adulte mature  atteignent pic de créativité durant cette période

Moins créatif avant ça  pas du tout  phénomène qu’on remarque avec la capacité cignitives qui continue d’évoluer

Question 5

Quelle est la théorie psychosociale d’Erikson concernant l’âge mûr (40-65)

Answer 5

Crise: Générativité vs stagnation :

L’adulte mûr recherche une immortalité symbolique: laisser sa marque et donner un sens global à sa vie, chercher à guider la génération suivante

Il ressent également un sentiment de vide et d’inutilité

Si la crise est résolue adéquatement: Sollicitude, désir de s’impliquer et de donner au suivant, sentiment d’être utile et accompli dans la quête de sens

Autrement: Sentiment de déconnection face au monde et soi-même.

MES NOTES PERSONNELLES :

Période marqué par la recherche des adulte d’immortabilité symbolique

Adulte atteingne mi-temps de leur vie  remise en question où ils veulent laisser marque et regarder le sens de leur vie  regard introspectif

Laisser marque  transmettre quelque chose à la société ou générations suivantes

Remise en question sentiment de vide et d’inutilité  c’était quoi le sens de leur vie  questionnement qui amène le vide

Fait de ressentir sentiment de vide qui vient déclancher par la recherche de sens et alimenter la recherche de sens  si crise résolu de manière adéquate, l,adulte va en ressortir aavec la force adaptative de la solicitude

Solicitude  désir de s’impliquer et de donner au suivant  être utile et être accompli  se refléter dans des comportements prosociaux  parent, grand-parents, mentor sur le lieu professionnel, bénévolat, politique

Pas résolu adéquatement  adulte risque d’avoir un sentiment de déconnection du monde autour de lui  ne pas réussir de trouver sens à sa vie personnelle

Question 6

Quels-sont les modèles des événements de vie selon Neugarten ? (40-65)

Answer 6

Déterminants du développement: événements de vie :

L’horloge sociale liée à la période 40-65 ans a évolué

Espérance de vie plus longue: redéfinition des rôles identitaires

ex: la ménopause

Changements liés à la période 40-65 ans :

Plus grande place à l’introspection :

Changements dans perception du monde et de l’expérience personnelle

Changements dans la perception du temps

Changements dans la perception des rôles sexuels.

MES NOTES PERSONNELLES :

Non-normatif  voir changement sociaux et culturel lié à cette période

Espérence de vie plus longue = redéfinition des rôles identitaires  ex. il y a 100 ans lorsqu’une personne arrivait à 40-50 ans étaient plus proche de sa fin de vie qu’aujourd’hui  arrivait déjà dans le troisième âge où les normes sociales et attentes étaient différentes

Culturel  normes sociales changées  ex. ménopause  époque où le rôle des femmes étaient lié à la maternité, l’arrivée de la ménopause avait une charge symbolique beaucoup plus importante de L,horloge sociale  fin du rôle actif de la femme en tant qu’actrice dans la socitéé  maintenant plus le line avec le rôle des femmes comme membre active dans la société

Certaines personnes vont avoir leur premier enfant à 40 ans OUI attentes sociales d’avoir un enfant à 30, CEPENDANT plus rare de dire que ce n’est pas normatif d’avoir un enfant à 40 ans parce que plus fréquent

Retour aux études, alors que d,autres vont s’engager dans leur mileux professionnel existant

Difficile d’établir les événement de vie normatif parce que tellement changé  HÉTÉROGÈNE

Phénomène  plus grande place à l’introspection  adulte tendance à s’adonner plus introspection

 perception du temos commence à changer  plus grande conscience de leur viellisssement

Changement dans les rôles sexuels  phénomène normatif , mais pas événement de vie à définir

Question 7

Qu’est-ce que l’évolution de l’identité selon Whitbourne ?(40-65)

Answer 7

Le mythe de la «crise de la quarantaine»

Modèle du processus d’identité (Whitbourne) :

Identité construite selon les différentes perceptions de soi (schéma identitaire)

Caractéristiques physiques
Habiletés cognitives
Traits de personnalité

Deux processus: Assimilation et accommodation

Style identitaire :

Assimilateur
Accommodateur

MES NOTES PERSONNELLES :

Mythe de la crise de la quarantaine  pas de crise à 40 ans  OUI PRÉSENCE DE REMISE EN QUESTION, MAIS PREND PAS LA FORME D’UNE CRISE QUE TOUS LES ADULTES VONT VIVRE ÇA…

Période de 40 ans = période de transition où l’adulte va prendre plus conscience du temps qui passe et de son propre viellisement  amène à se questionner sur sa représentation de lui-même et des but et des orientations qu’il veut donner à sa vie

Faire réflexion  est-ce que la personne décide d’adopter le même concept de soi, les même valeurs, but  OU la personne se repositionne sur ses but, valeurs, etc.

Whitbourne  propose que l’identité sera construite en fonction des différentes perception de soi qu’une personne a  fonction des sch.ma identitaire qu’elle se forme

Former schéma identitaire  caractérisitiques ohysiques, cognitives, trait de personnalité

Le développement de l’identité se base sur deux processus : assimilation et accomodation

Ex. personne qui assimilation identitaire  faire des efdort pour intégrer nouvelle expérience qu’elle vit à son concept de soi existent  effort dans la continuité du concept de soi ex. personne sportive  désirer continuer à faire du sport même si le corps viellis et si se blesse  si la personne est assimilatrice  expliquer blessure comme un accident et rien à voir avec capacité physique qui sont moins là PLUTÔT que de remettre en question son concept de soi -> pt que je n’était plus un aussi bon sportif d’avant

Accomodation  modifier ncept de soi pour l’adapter à son expérience  changer concept  ex. bon sportif et accident  accomodation  se dire je ne suis plus aussi bon sportif qu’avant, parce que je n’auraus pas eu ça avant  pt pu aussi bon sportif que je pendais

En fonction du type de processus qu’on va utiliser le plus dans la vie = style identitaire associé à ce processus  style identitaire = manière dont on va agir plus souvent qui est suceptible d’influencer concept de nous

Ex. assimilateur  interpréter les événement arrive de manière que ce soit cohérant avec concept de soi déjà existant

Ex. accomodateur  tendance à changer son concept de soi plus rapidement en fonction des événement qu’elles vit

Adaoté = utiliser les deux processus  avoir concept de soi solide et que dans certains événement on l’intègre au concept d’éja présent alors que d,autres événement faire introspection et changer concept de soi

Problématique  style identitaire se présente de manière rigide  ex. personne assimilateur rigide = personne qui tend à ^pas apprendre de ses expériences  ex,. Personne qui résiste à l’idée de la viellisse  garder image de jeunesse éternelle et avoir recours à la chirurgie pour maintenir son concept de soi

Style identitaire trop accomadateur  personne influençable et plus de fragilité sur le caractère et sensible critique et se remettre facilement en question ex. dès le moment où elle commence à avoir de la difficulté avec le viellissement fait tout de suite la conncetion que c,est parce que est rendu plus vielle  percevoir plus âgé qu’elle l’est réellement

On utilise les deux et l,idéal est de recourrir à ces processus en alternance et en fonction de l’utilité  préserver concept de soi et en même dtemps de lui donner flexibilité pour s’adapter aux éveénement de la vie

Question 8

Quel est l’évolution des relations sociales ? (40-65)

Answer 8

Théorie du convoi social (Kahn et Antonucci) :

Réseau de soutien social: amis et de membres de la famille

Importance, composition et qualité du convoi influencé par les caractéristiques de la personne et le contexte situationnel

Réseau stable, mais composition relative varie selon les périodes de vie

Théorie de la sélectivité socioémotionnelle (Carstensen) :
Sélection des membres du réseau de soutien selon 3 critères:

Recherche d’information

Maintien de l’identité

Recherche de plaisir et de réconfort

Affinité émotionnelle

MES NOTES PERSONNELLES :
Compémentaire  cherche à expliquer les transitions et les changement dans les relations interpersonnelles

Convoit social : gens évolu à l’intérieur de cercles sociaux  varier en terme d’intimité  degré intimité va changer au comment on va se référer  réseaux spciaux comme la cible  personne qui se retrouvent au centre  plis intime, plus importantes dans le réseaux et envers qui on a le plus confiance pour aller les voir  plus onrecule du cercles  relation valorisé avec des degrés d,intimité moindre  moins se tourner rapidement pour avoir du conford ou du soutien

Réseaux demeure stable à travers la vie  importance des cercles sociaux, la composition des cercle et la qualité du convoit influencé par les éleément ex. caractéristiques de la personne, âge, genre, état civile, etc.

Ex. femme rapportent avoir réseau social intime plus large que les hommes

Tranche d’âge de 40-60 ans = convoit plus important que celui des jeunes adultes parce que différents cercles socuayx  amis, enfants, conjoint, famille conjoint, collègues, etc.

Contexte situationnel influence le convoit ex. les stress ou difficulté qu’une personne peut vivre peut influencer dans quelle mesure la personne fait appel à son conjoint et avoir une influence sur qui compose le convois social et la qualité du convois

Bien que le réseau est considéré stable  la compostion peut varier ex. adolescence jeunes plus imp amis et moins de la fratrie  alors que plus tard dans la vie la fratrie peut remonter dans le convoit et plus imp que les amis

Sélectivité socioémotionnelle  sélection des menbre du réseau de soutient va se faire selon 3 critères :

Recherche info  qu’est-ce qui nous am;ne à vouloir développer une relation interpersonnel ? intérêt pour la personne, personne nous am;ne des idées intéressantes, donne du soutient sur le plan matériel

Maintient identité  tendance à d.velopper des lien interpersonnel avec des personnes qui son cohérantes avec identité personnelle et concept de soi

Plaisir et réconfort

Lorsq ue les personnes répondent à ces trois critères tendance à vouloir nouer des relations sociales

Affinité sociales  adultes d’age mur accorde plus imp au critère d’affinité émotionnelle  recherched e plaisir et de confort que les jeunes adultes  plus imp que les relation sociales partages avec eux une ressemblance et complémentarité dans l’expression des émotions  sélection et maintient des relation sociales

Qualité du réseau à âge adult e mûr = bien-être psychologuqye des adutes  maintient des amitié = positif à cette période de la vie

Question 9

En quoi consiste les relations amoureuses à l’âge mûr ? (40-65)

Answer 9

Les relations amoureuses

Espérance de vie allongée = Plus de divorces… mais aussi plus de couples qui perdurent

Le divorce à l’âge adulte mûr

Satisfaction du couple en forme de U :

Influence du nombre d’enfant; des stresseurs familiaux, professionnels et financiers; de la satisfaction sexuelle

Phénomène des coming-out à l’âge adulte mûr

MES NOTES PERSONNELLES :

Présence des divorces dans les couples

Oui il y a 100 ans, les gens mariés restaient ensemble toute leur vie, mais il y a 100, la vie durait moins longtemps qu’aujourd’hui  allongement de l’espérance de vie  reste ensemble plus longtems que y’a 10 ans

Québec  durée moyenne d’un marriage = 13-14 ans

Ex. 100 ans  couple mariait 20 ans et restait 20 ans ensemble  atteignent 40 ans  entrait dans le troisièeme âge alors qu’aujourd’hui même situation, mais 40 ans = mi temps de la vie donc il n’y en a encoure toute une autre moitié à faire

Question de religion aussi

Passé barrière de 14 ans et pasé la cinquantaine , le taux de divorce baisse drastiquement  marié dans la vingtaine  généralement on va d=voir les divorce plus tôt

Divorces plus tard  très inhabituel  âge adulte mûr  très grande source de stress  grand chamboulement sur les ressources matérielles, stabilité financières, routines  changement dans le concept de soi  anxiogène

Satisfaction du couple suis la forme du U  couple 20  satisfaction très élevés  trentaine/40 et ça baisse baisse baisse et attentin un creu  et apprès remonte remonte remonte  pourquoi baisse  l’arrivé des enfants dans le couple  source de stres et contribu à la baisse de satisfaction conjugale  passe moins de temps ensemble et les affecte l’un et l’autre  nombre enfant influence satisfaction  stress financier  influence sur la satisfaction sexuelle et donc influence sur la satisfaction du couple en général

Remonte parce que quand les enfants viellis plus autonomes, donc plus de temps pour eux , professionnel = moins d’instabilité, moins de stress financier  remonter satisfaction

Coming- out  contemporain et potentiellement va diminuer dans les années à venir  hommes et femmes âgés entre 40 et 65 ans faisait un coming-out  met fin au couple ou célibataire  s’explique par ouverture à la diversité sexuelle, bri des tabou et diminution de la discrimination  adultes avait honte de l’orientation sexuelle ou pas autorisé à l’explorer

Question 10

Quelles-sont les relations d’amitié et familiales à l’âge adulte mûr ? (40-65 ans)

Answer 10

Les relations d’amitié :

Réseau d’amis plus petit, mais plus stable et intime

Grande source de soutien

Les relations familiales :

La relation avec les enfants adolescents / Jeunes adultes

Syndrome du nid vide
Phénomène boomerang

Le rôle de grand-parent

La relation avec les parents vieillissants

MES NOTES PERSONNELLES :

Continuité comme les jeunes adultes  réseau d’amis plus restrein, mais plus intime  plus avance en âge plus ils vont restreindre leur cercle  mais ceux qui reste = gransd effets sur le bien-être

Grande source de soutien émotionnelle, AFFECTI ET MATÉRIEL  vivre stressant  divorce, perte d’emploi ou deuil  soutien plus présent chez les fille que les gars

Relations familiales  nouveaux rôles sociaux

Relation avec les enfants, ados ou jeunes adultes  lorsque les adultes entre dans la quarantaine  coincide avec le fait que les enfant deviennent adolescents  crise adolescence et crise de la quarantaine  amener des tensions  MAIS grande majorité des familles que ça se passe bien

Favoriser autonomie de son adolescent  pour exploration identitaire

Ados, débus âge adulte = quitter famille étudier, etc.  syndrome du nid vide  moment de transition pour les parents lorsque le dernier enfant quitte la maison  parent doivent redéfinir leur rôle comme parent maintenant que leur enfants n’ont plus besoin d’eux toute le temps  redéfinir nouvelles routines  peut entraîner sentiment de vide transitoire  source de plus d’anxiété lorsque les enfants qui quitte présentent des difficulté d’indépendance ex. difficulté financière ou difficulté à s’occuper de soi-même

Retrouver entre conjoint  créer deuxi;me lune de miel  grande satisfaction conjugale

Boomerang  enfant retourne chez les parents après avoir quitté une fois

Autrefois, très attendu que les enfants ne reviennent pas  beaucoup moins envisagé qu’un jeune pouvait revenir chez les parents

Maintenant, plusieurs jeunes partent étudier, revienne avant de se trouver un emploi

Accès plus difficle maintenant de se trouver une propriéter

Au québec  41% des 20-24 ans disaient vivre chez leur parents  donc assez élevé  parmi eux = 35% qui disaient être revenu après les études ou autres raisons

Période de retour = trnasition  rare comme perçu comme phénomène difficile pour les parents  particulièrement que le jeune démontre autonomie  recherche emploi, autre appartement, recherche active  quand c’est transitoire = pas de stress C
CEPANDANT  source de conflit et de tension lorsque le jeune revient à la maison sans démontrer critère d’autonomie et ‘indépendance  agit comme ados et non comme jeune adulte  moins fréquent que le premier énoncé de la transition

Grand-parents  devenir grand-parent  encore actif et sur le marché du travil  grand-parent vivent propre maison  change du rôle des grand –parents

Actif dans la vie des petits enfant  soutien matériel et émotionnel  servir de confident  aider dans le soin des enfants , faire des activit.é avec les petits enfants  rôles de transmisson des valeurs familiales, sociales, rôle d’enseignement et de transmission du savoir

Redéfinition avec les parents viellissant  propre enfant deviennnent parent  (donc devient grand parents )  autre côté, leur propre parent sont encore en vie  mais perte d,autonomie et requiert plus de sins  DONC, DONNEUR DES SOIN POUR DEUX GÉNÉRATIONS DIFFÉRENTES

Maturité filliales  stade de développement où les adultes vont tenir compte des besoin des besoins de dépendance de leur propre parent e=viellisant  devenir proche aidant  trouver juste équilibre entre le devoir entre leur parent et ces propres besoins personnelles  apprendre à être un donneur de soin pur son parent  relation parent-enfant hiérarchique  devient relation horizontale

Question 11

Un mot sur l’âge adulte avancé ?

Answer 11

Allongement de l’espérance de vie :

Âge fonctionnel
Vieillissement primaire
Vieillissement secondaire

Attitudes sociétales envers l’âge adulte avancé :

Âgisme
Gérontophobie

MES NOTES PERSONNELLES :

Allongement de l’espérance de vie  redéfii la maière dot o coçoit le vieillsemet  maière dot le corps viellis, les habiletés cogitives chaget  suivi alogemet de l’espérace de vie

Âge foctioel  mesure de la capacité d’ue personne à foctioer das l,eviroemet  habiletés physique cognnitive et sociale e fonction avec d’autres persoe qui o le même âge chronologique  pred un âge doné et on regarde ce que les gens sonnt capable de faire  travail ? Niveau d’habileté cognitive et sociale  chercher à voir le iveau de foctioemet des idividus et regarder l’âge fonctionnel à ce groupe là

Regarder idividu doé e fontio de son fontionnemet à lui  si il est plus ou mois âgé que nt groupe d’âge

Ex. pRSONE de 90 ans qui fonctionne très bie et qui est autonome et capacité cognitive = âge fonctionnel polus jeuneen comparaison avec ue personne de 60 as, mais qui présete des difficulté physiques et cognitives

Permis de démontrer que les difficulté de fonctionnement qu’une personne son tributaire de son état de saté et habitude de vie au loeu de juste se fier sur l’âge  hétérogèes

Primaires  processus inmévitable et graduel de dégénérecence du corps graduelle  commence tôt das la vie  indépedamment de notre hygièe de vie

Secondaire  lié à notre état de santé , maladie, mauvais traitement corps  fumer, toxicomane  facteur evironnmeentaux

Comment on perçoit le viellisssement  chine et japon  viellissemet = sagesse  fort symbole  respect pour la longévité de la vie de la persone  persoe considéré comme u sage  mémoire, expérience et savoir qui mérite le respect et qui devrait être trasmis

Occident et amérique du nord  viellissement  idésirable, culte de la jeunesse  cosidérer que c,est péjoratif
Âgisme = discrimation  discrimer individus sur la base de son âfe

Gérontophobie  peur irrationnelle du concept de la vielliesse ou le fait de viellir soi-même

Question 12

Qu’est-ce que la théorie du vieillissement programmé ?

Answer 12

Les théories du vieillissement programmé

Limite biologique de la vie des cellules
Limite d’Hayflick: 110 ans

Rétrécissement des télomères

Influences génétiques sur le développement de maladies (après 60 ans)
En interaction avec des facteurs environnementaux

Théorie endocrinienne: Vieillissement provoqué par l’arrêt des changements hormonaux

Théorie immunologique: Certains gènes provoquent l’affaiblissement du système immunitaire

MES NOTES PERSONNELLES :

Théorie du viellissemet programmé et contrasté par la théorie du viellissement variable

Théorie du viellissement programmé :

Processus de cénéscece = viellissmeent du corps = géétiquemet programmé

Indépendate de nos habitude de vie  notre corps est programmé pour viellir nos cellules sont programmés pour cesser de se reproduire et commencer à être endommagé  mèe manifestation du dév.  physique et cogitif

Appui  limites biologiques à la vie de os cellules  cellules peuvent se reproduire pour un maximum d’une ciquantaie de fois et selon le chercheur, sela fait e sorte que pour la majorité des humains = limite de vie programmé à 110 ans  malgré tous les efforts de médecines, on ne pourrait pas vivre plus que 110 ans

Rétrécissemet des télomère  structure qui est composé de otre ADN qui protège extrémité de nos chromosone  responsable de la stabilité de nos cellules  à chaque fois que nos cellules se reproduisent, les télomère commece à se rétrécir  elles vot empêcher les cellules de reproduire  parce qu’attet la limite de rétrécissement

À me sure qu’on vielli  certais gènes s’exprimes plus tard  après 60 as  ça qui décleche les maladie de la viellisse  maladie cardiaque et cacer  interraction facteur environnmeentaux  exposition aget tératogèe s  exprimer gèe plus rapidement  prsonne style de vie plus sains = retarder dévelopemet des gèes

Edocrinienne  propose que l,ifluece génétique  base de la productio hormonale  avec le viellissement , ces gènes cesserait de s’exprimer  fin de la production de nos hormoes  viendrait provoquer viellissemet de notre corps

Immuilogique  Certaind génes commenceraiet à s’exprimer alors que nos cellule commence à viellir  gèes provoque affaiblissemet du systéme immuiraire  redre plus vulnérable au dévelooppement de maladie

Question 13

Quelles-sont les théories du viellissment variable ?

Answer 13

Les théories du vieillissement variable :

Théorie de l’usure: accumulation de dommages (normaux ou accidentels) au système biologique entraîne le vieillissement

Effets endommageant des radicaux libres sur les cellules

Théorie de l’auto-immunité: production d’anti-corps qui attaquent les cellules du corps par erreur

Théorie du taux de vie: la vitesse du métabolisme (énergie du corps) accélèrerait le vieillissement

MES NOTES PERSONNELLES :

Résultat de processus alléatoire  varie d’ue persone à l’autre

Théorie de l’usure  accumulation de dommages normaux, ou accidentelle qui vient affaiblir notre système et etraînerait le viellissemet  fûmer = endommager cellules des poumos  cellules perdrait capacité de se réparer, ou se reproduire = viellissemet prématuré de cet oragane

Par accumulation des dommages cellulaie  plutôt que viellissement programmé

Radicaux libre = agets occident  forme métabolisme qui peuvent endommager nos cellules  rouller os cellules  provoquer viellissement

Paradoxe  occidatio représente les effet de l’oxigèe sur les objets  respiration qui nous maitiet e vie serait aussi ce qui ce qui cause l’usure de otre corps et de notre viellesse

Pas juste les effets de l,oxygèe  exposition de d’autres agets occident comme pollution, radiation, rayon UV, allimentation

Autoimmuité  corps viellis e résultat des deux autres théorie ici  systéme immuitaire produit anticorps par erreur  doc attaquer bones cellules du corp s au lieu vrai choses qu’ils doivet combattre  cercle vicieux qui entraîne ue accélération du viellissement

Taux de vie  vitesse du métabolisme provoque viellissmeent du corps  équilibre que notre corps utilise et la logévité de notre vie  personne métabolisme plus rapide donc utilise énergie du corps plus rapidemet = provoque viellismement plus rapide par rapport à quelqu’u qui a u métablolisme plus grad

Question 14

Quels-sont les changements physiques et hormonaux (65 +)

Answer 14

Système cérébral :

Diminution de l’arborisation dendritique (environ -20% à 60 ans) et des neurotransmetteurs

Mais! Le cerveau peut encore produire de nouveaux neurones!

Grande variabilité individuelle et plasticité

Système organique et systémique :

Rythme cardiaque

Diminution de la réserve organique

Sommeil :

Diminution du nombre d’heures requises et de la fréquence des rêves

MES NOTES PERSONNELLES :

Cérébral :

Changemet majeur  dimiution des dendrites  -20%  à partir de 60 ans  et dimiution des neurotransmetteurs  amincissmeet myline  iflo transmet plus lentemet

Mais cerveau produit des nouveaux neurones OUI caractérisé par dégénérescece du corps  où perte = gain quand même

Grade variabilité idividuelle  changement structure cérébrale varei e foction de la plasticité du cerveau  ex. personne e santé  pas toucher beaucoup foctionnement

Volume et poids cerveau = dimiution progressivment  résultat dimiution dedrites et mylinisation  pas nécessairemet visible das le fonctionnemet de la personne

Organiques/systémique

Rythme cardiaque  contiue de ralentir et plus irrégulier = plus susceptible de développer des maladie cardio-vasculaire  très variable individu à l’autre

Dimiution de la réserve organique das lequel le corps peut puiser des ressources d’éergie lors de situation de stress = plus difficile de s’adapter rapidemet lors d’une sitaution stressante

Sommeil  dimiution du nombre d’heure de sommeil requis  rapporte de faire moins de rêve

Pas à l’abris de l,insomnie

Question 15

Quels-sont les changements physiques et hormonaux (65 +) (SUITE)

Answer 15

Système sensoriel :

Difficultés visuelles
Acuité, cataractes, dégénérescence maculaire, glaucome, etc.

Déclin de l’audition

Déclin du goût/odorat

Système moteur :

Diminution de la masse musculaire
Effets sur l’équilibre, déplacements, endurance, force musculaire.

Déclin du temps de réaction

Système reproducteur :

Peu de déclin, dépendant des habitudes sexuelles antérieures

MES NOTES PERSONNELLES :

Sesorielle :

Cataracte  couche opaque qui se met sur le crystali et red vue broullé

Dégéérescece maculaire  affecte capacité de voir petit détails

Glaucomes  dégradation du erf optique  irréversible

Audition = décli, appareil pour entendre

Décllin du goût et odorat  dire que ça goûte rien  difficulté sur le pland ses

MOTEUr :

• masse musculaire

Décli das les réflexes  temps de réaction  flash lunimueux  fracion de secondae plus lent que les autres

Affecter capacité de conduire

Système reproducteur :

Briser mythe –. Pas parce que la capcité de fertilité diminue avec l’âge, les relations sexuelle e diminue pas pour autant  65 ans et fin de vie  caoacité à avoir des relations sexuelle et satisfaction sexuelle va demeurer assez stable .. Pas de décli  sexualité demeure sours de satisfaction importate  OUI, manière dont la sexualité se vit peut changer, mais e disparaît pas  habitudes sexuelle et satisfaction sexuelle  refléter les acienne habitudes et en continuité plutôt du changement lié à la période d’âge

Question 16

Troubles de santé physique et mentale ? (65 +)

Answer 16

Santé physique :

Cancer

Maladies cardiovasculaires

Les chutes

Santé mentale :

Dépression

Suicide

Démences
Maladie d’Alzheimer; maladie de Parkinson; démence vasculaire; démence du corps de Lewy

MES NOTES PERSONNELLES :

Plus risque de développer maladie

Chuttes  cause de décès qui augmente à la période  persone subit ue chuttes  cassr des os et atteintes des organes  crps plus dure de récupérer

Santé mentale :

Dépression  symptômes dépression fréquents  perte d’énergie, manque d’intrérpet perte de plaisir, douleur somatique, difficulté de mémoire  ignorée  parce que les ges croiet que ça fait partie du viellissemet normal  minimisé  doc sous diagnostiqué et pas d’aide approprié

Pas abris du suicide  existe pas miimiser parce que persone âgé et on considère qu’ils sont déjà en fin de vie…

Démences  détérioration du fonctionnement cognitif  détériore dans le comportement en même temps  cause physiologique très différentes  Alzheimer et parkinson

Alzheimer  dégénérative irréversible  atteint cerveau  perte de mémoires et autres fonctions cogitives

Parkinson  maladie dégénérative du cerveau irréversible  trouble de la motricité

Question 17

Selon le modèle cognitif de Shaie quels sont les 3 stades de l’âge 65 + ?

Answer 17

Réorganisation
(fin 50’ – début 3e âge)
Concentration des apprentissages et habiletés sur domaines ayant une importance personnelle

Recherche de sens

Réintégration
(3e âge)
Sélection des activités/domaines où concentrer les efforts en fonction de changements/restrictions biologiques, cognitifs, sociaux

Création de l’héritage
(Fin de vie)
Concentration sur les tâches liées à la fin de vie

MES NOTES PERSONNELLES :

But motivationnel d’une personne et comment elle va utiliser ses capacité cognitives pour atteidre but das le cadre sociale

Réorganisation  juxtaposition de deux périodes développementales  adulte tedace à concetrer apprentissage qu’il veulent faire das u domaine qui a de l’importance pour eux  concentrer énergie e fonctio des itérêts personnels de la perosnne et suivre intérêt symbolique pour la persoe importace personnelle  reflète une recherche de sens

Réintégration  individu pre conscience de ses restrictions physiques et cognitives  choisir activité ou domaines d’apprentissages de maière à cocentrer effort sur des apprentissages qui respecte restrictio ou limitation ex. faire des activité moins dangereuses  ex. personne qui aimait faire du ski , va changer pour ski de fod parce moins de risuqe de blessures ou personne qui veut faire plus d’activité pour stimuler cognition  stimuler habileté de mémoire

Création de l’héritage qui est un stade lié à la fin de vie où individu cherche à concentrer habileté cognitive sur les tâches qui sont liés à la fin de vie  boucler la boucle  préparer un testamet  contact significatif avec les proches  utiliser toutes les ressources das cette otpiques

Question 18

Quels-sont les aptitudes cognitives selon Shaie (65 +)

Answer 18

Étude longitudinale de Schaie

Le déclin des habilités cognitives présente de grandes différences individuelles

Traitement de l’information :

Résolution de problèmes au quotidien et l’intelligence fluide

Ralentissement de la vitesse de traitement de l’information
Se reflète dans l’exécution de tâches quotidienne, l’attention.

La mémoire :

Déclin de la mémoire de travail

Mémoire à long terme:
Déclin plus rapide de la mémoire épisodique
Mémoires sémantique et procédurale: moins affectées

MES NOTES PERSONNELLES :

Observation  déclin des habiletés cognitives  différeces individuelles  remarquer que les hommes peu scolarisé et rapporter insatisfait de leur vie et personnalité rigide = + déclin das leur habileté cognitives que les personnes plus scolarisé ou plus satisfait de leur vie ou personnalité + flexibles

Travaux plus complexe sur le plan cognitif  profession ou intérête personnel  moins de pertes cogitves égalemennt  tributaire des activité d,ue personne et de lenvironmenet

Traitemet info :

Aptitude cognitives des persones âgés  test qui mesure la l’intelligece fluide  observe beaucoup de pertes  faire des liens, des inféreces, résolution de prob.

POURTANT  si test intelligence fluide  pas abstrait, mais plutôt situation concrètes  utilisation d’aptitude cognitive pour régler des prb. Quotidien  parallèle habileté itellectuelle chez les efats et ados  appliquer concept de manière concrète  habileté plus élevés qu’o pense

Déclin de l,intelligence fluide  PAS SI PIRE QUE ÇA FINALEMENT

Traitmeent infos ;
Raletissmeet traitemet info

Rapidité des processus mentaux ou raisonnement abstrait

Exécution de tâche quotidienne ou attention  capble de faire activité, mais que tout est plus let  cz,est à cause de ça

Mémoire :

+++ décli de mémoire de travail  tâche répétitives décli = léger
PAR contre tâches qui demande élaboraion  dimiution

Mémoire long terme = dépend  mémoire épisodique  événement vécu, mais pas nécessairemet émotionnelelemnt encré ex. dernier film vu au ciéma dernière journée du trasport e commun  décline le plus rapidemet

PAR CONTRE MÉMOIRE sémantique et procédurale = moins affecté  sémantiue  regroupe ensemble de nos conaissace  fait historique, lieu géographique, défiition des mots, dates  reste peu affecté

Prcédurale  habileté motrice et savoir faire  brosser les det, peigner les cheveux, attacher lacet  moins affecté durat la période

Question 19

Qu’est-ce que la théorie psychosociale d’Erikson ? (65+)

Answer 19

Crise: Intégrité vs désespoir

L’adulte aîné évalue sa vie et recherche à accepter la vie qu’il a mené, pour atteindre un sentiment de plénitude. Il doit également demeuré impliqué dans la vie sociale.

Il peut également ressentir un sentiment de regret et de désespoir de ne plus pouvoir changer les choses.

Si la crise est résolue adéquatement: Sagesse; Acceptation de la vie qui a été menée et de ses imperfections; acceptation face à sa mort éventuelle. Toutefois! Un certain désespoir peut demeurer sans que ce soit inadapté.

Autrement: L’adulte aîné se laisse sombrer dans le désespoir et les regrets.

MES NOTES PERSONNELLES :

Recherche d’évaluation de la vie qui est vécu  acceptation de la vie vécu  acceptation de la mort

Désespoire  Plus de temps pour faire certaines choses  regret passé qui ne peut plus être corrigé

Adulte chercher à évaluer sa vie et accpeter la vie  force faivlesse, accomplissmeet comme les échecs dans l’objectif d’atteindre plainitude

Selo erikso  pas objectif qui s’acquiert juste par itrospectio aussi acquis par l’engagement contiuel de l,adulte das sa vie sociale  pour développer pôle de l’intégrité faut que l’adulte a^çiné demeure impliqué d’ue vie sociale au sein de la sociét  processu adéquat

Peut ressentir setiment de regret et désespoir  échec passé, choses qu’il n,a pas fait  peu plus changer les choses du pâssé

Si adulte accepte la vie qu’il a mener et accepte que la mort s’e vient  amèe intégértié du moi et attendu que l’adulte est ue part de regret et désespoir sas que ce soi innadapté  fait de regarder vie, mort peut amener sentiment de désespoir  aboutissemet des deux pôles qui amèe force adaptative de la sagesse

Pas réussir crise  adulte laisser sombrer dans  le désespoir et pas atteindre l’acceptation de la vie et de la mort

Modèle intéressant  ref;te approche contemporaies  tcc, psychodynamique, traitemet info

Limites et critiques

Question 20

Les 5 traits de personnalité ? 65+

Answer 20

1. Extraversion/sociabilité
2. Amabilité/caractère agréable
3. Intégrité/caractère consciencieux
4. Instabilité émotionnelle/névrosisme
5. Ouverture à l’expérience

MES NOTES PERSONNELLES :

Iitialement propose que c’est stable das le temps  revenu sur ça  peuvet changer au cours de la vie, pas aussi stable

Après l’âge de 60 as  changement personnalité  +++ confiance en soi, cordialité et stabilité émotionnelle  évrosisme, extraversion, ouvertre expérience nouvelle dimiue

Ex. trait de personnalité lié au caratère agréable +++ alors que d,autre trait diminue  extraversion, évrosisme et ouvertire à l’expérience

Question 21

Qu’est-ce que l’évolution du fonctionnement social ? (65 +)

Answer 21

Théorie du désengagement :

Le déclin du fonctionnement physique amènerait les personnes âgées à se retirer socialement de la société, pour se tourner vers un mode de vie introspectif

Théorie non appuyée scientifiquement

Théorie de l’activité :

Pour un vieillissement adapté, les gens devraient rester le plus actif possible dans leurs rôles sociaux

Facteur de protection, mais théorie simpliste

Théorie de la continuité :

Les personnes âgées doivent maintenir un lien entre le passé (plus actif) et le présent (plus ralenti). Équilibre entre la continuité et le changement.

MES NOTES PERSONNELLES :
Objectif = chercher compredre et propser hypothèse –> quel est le type de fonctionement social le plus adapté chez les adulte du troisième âge

Désegagement :

Viellissemet plus adapté = retrait social des adultes par rapport à la société

Fait que les personnes plus âgé présente un déclin progressif de leur fonctionnmeent physique et cognitif  am;e de se retirer de la société de la vie actif  pour se retourer vers mode de vie introspectif
Phéomèe uiverselle

Cotesté  pas appuyé scientifiquemet  rie motre que les peroses âgées se retire socialelement  vie communautaire, famille, communauté, amis  pas lié dev. Moins adapté

Oui personne âgées peuvet se retirer et c,est correcte, mais d,autres se retire  motre difficulté sur le pla psychologique  dépressio/solitude

Théorie de l’activité

= inverse

Pour que une personne est u viellissement adapté  devrait rester active das ses différets rôle socaux  engagmeet das sa famiile, petit efants, egager commuauté  plus adapté elle serait

Appuis théorique  personne âgé plus socialement active présete un meilleur bien-être

Limites = simpli  pred pas e compte certains facteurs ex. persoe âgés qui vont préférer adopter un mode de vie introspectif

Véhiculer mythe de la jeunesse  forme d’agisme  finalement faudrait viellir le moins possible  garder comportement les plus proches des années précédentes

Théorie de la cotiuité :

Propose que les personnnes âgés on tedace à chercher une forme d’équilibre entre le passé  garder certaie forme d’activité et garder lie avec le présent qui sera plus ralentit  décli fonction physique et cognitives

Marqueur de viellissemet = équilibre entre la continuité et le changement  comportmeet individuel que das sonn egagement social  garder pied das chaque porte des théorie précédente

Changement cognit et physique amène un retrait donc avoir équilibre etre Lactif et le retrait

Question 22

Qu’est-ce que l’évolutionniste du fonctionnement social ? (65 +) (SUITE)

Answer 22

Optimisation sélective et compensation :

Optimisation sélective des habiletés, compétences, ressources plus utiles ou significatives
Maintien de la santé, gestion des pertes

Compensation pour les habiletés, compétences, ressources qui ont décliné

Ex: Passer plus de temps à prendre des marches de santé et nager, mais délaisser le ski.

La retraite :

Le choix de la retraite

La retraite comme processus continu

MES NOTES PERSONNELLES :
Processus d’optimisation sélective et de compesation 

Deux mécanisme forme u processus d’adaptation pour aller chercher l’équilibre entre la croissace d’habileté cognitive et le déclin de d,autres habiletés  toujours chercher équilibre entre différente gains et pertes

Âge adulte avancé  personnes plus âgé chercherait à utiliser de manière optimale ensemble de leur habiletés, compétece ou ressources qui sont plus utiles pour eux et plus significative pour eux tout en compensant les compéteces qui déclines avec l’âge

Ex. personnes âgés = orienter ressources personelles pour maiteir leur santé tout e compensant pour la gestion de perte sur le pla physique ex. persoe âgé, le sport est significatif,  réorieter ressource pour faire des marche de santé ou de ager  pour tenir compte de des déclis physique  délaisser le ski parce que sport qui représente risque par rapport aux pertes motrices

Retraite :

Concept de retraite changé dans les derières annÉes  moment de trasfert entre la vie active du marché du travail vers l’arrêt  retraite

Aujourd’hui plusoeurs persones âgés qui continue de travailler  graduellement diminuer heures de travaio pour évetuellement aller vers arrêt complet OU des fois personnes qui vont arrêter pendat quelque années et revenir sur le marché avec ue charge de travail moindre

Plusieurs facteurs sur la maière dont la personne va vivre sa retraire  santé, personnalité, statut économique OU le climat socioécoomique das lequel la persoe baige  pas toujours choix volontaire

Manière de vivre retraitre change d’u ind. À un autre  ex. tendance de se recentrer sur la famille  passer plus de temps petits ennfant, aider leur efaenfant (parents) OU  continuer forme d’engagement professionnel et équilibre etre la famille et activité de loisir  plusoieurs facteur personnel, va indfluencer commet ils vont vivre leur retraire

Engagement communautaire + important  utilise temps libre pour se recentrer communauté  prjet communautaire et bénévolat  lien avec le modèle d’Erikson  rester actif et s’engager socialement

Question 23

Évolution des relation sociales (relation amoureuse et fratrie) (65 +)

Answer 23

Les relations amoureuses :

Satisfaction conjugale en hausse

Diminution de la présence de conflits

Effet protecteur d’être en couple sur la santé, satisfaction de vie et espérance de vie

Responsabilité d’un conjoint malade ou en perte d’autonomie

Les relations avec la fratrie :

Source de soutien (émotionnel et instrumental)

Diminution des conflits

MES NOTES PERSONNELLES :

Adultes âgés qui sonnt marié  déclare plus satisfait de leur vie de couple que les adultes de 40-65 as

Diminution de conflit  persoe en couple depuis longtemps  appris communication et prendre en compte des besoin de l’autres  maintenir satisfaction de couple OU satisfaction de couple forme de U  diminution de facteurs stressants  paret, stres financier, travail  aide satisfactio conjugale

Être en couplke = facteur de protection  santé, espérance de vie et satisfacion  peroes qui sont e couple vont rapoorter ça quand ils sont satisfait dans leur couple  ATTENTION peut vivre de violence conjugale

Pas simple statut d’avoir un partenaire de vie qui cotribu à la satisfaction…

Satisfaction et soutie mutuel vient contribuer à ça

Perte d’autonomie chez l’un des cojoint  source de stress parce que devien proche aidant  responsabilité de son cojoint malade et perte d’autonomie  période où le conjoint a des limitation aussi - +++ stress

Fratrie :

Rôle imp das le soutien soal

Relation conflictuel  période qui les résolu ou mi de côté

Plus adulte vielli plis il peut voir des amis ou des proches mourir à cause de l’âge

Frère sœur deviee proche aidan t

Question 24

Évolution des relation sociales (relations d’amitié et relation familiales) (65 +)

Answer 24

Les relations d’amitié :

Amitiés proches = facteur de protection pour le bonheur et la santé

Amitiés intimes et stables, source de soutien et de compagnie

Plus grande satisfaction du temps passé avec les amis qu’avec la famille

Les relations familiales :

Avec les enfants: Soutien mutuel (parents   enfants)

Avec les petits-enfants et arrières petits-enfants: Rôle de soutien pour les enfants, de soin et de jeu pour les petits-enfants

MES NOTES PERSONNELLES :
Réseau d,amité = itime et stable  source s=de soutiet et de compagnie  passer plus de temps avec leur amis qu’avat  travail

Plus grade satisfactio avec le tempa psaaé avec leur amis qu’à leur familles  parce que uiquement centré sur le partage de plaisr et d’intimité

Pas qu’aime moins famille  aspect de resposabilité avec la famille  charge de responsabilité pour leur famille qui est proche aidat ou eux s’occupe de la famille

Très sigificatif

Relation familiale
Relatio de soutien mutuel

Si capacité vouloir donner soutien à leur enfat  financier, soins des petits enfant et soutien social

Si perte d’autoomie ou ennnui de santé  leur efat adulte vot les aider et leur deonner du soutien

Grad parent et petit enfat  vouloir maintenir un lien actif avec leur peti efant  jouer rôle IMP  source de soutie , compaf=gnon de jeunn, symbole entre le passé et le présent
Contribuer tissu social de la famille

Question 25

Les conditions de vie et maltraitance envers les personnes de 65+

Answer 25

Conditions de vie :

Dépendance de plus en plus grande à une aide extérieure, autonomie en baisse

Vivre seul vs cohabitation intergénérationnelle vs institution

Formes de maltraitance :

Maltraitance psychologique
Maltraitance physique
Maltraitance sexuelle
Maltraitance matérielle / financière
Maltraitance organisationnelle
Âgisme
Violation des droits

MES NOTES PERSONNELLES :

Conditions de vie :

Manière dont la persone çagé va vivre  lieu habitation

Dépendance à une aide extérieur  réseau de la santé, préposé au soin

Autonomie e baisse  capacité autoome dimiue et modifié

3 faço de vivre :

Seul ou Maison conjoint
cohabitation intergénérationnelle
Institution

Propre domicile  capscité physique, cognitve et financière de vivre ç la maison et de s’occuper de ces propres soins et etreteir ;a maoson  autonome ou aide extérieure relativemet béine

Couple = + grand facteur qui contribue à vivre domicile

Cohabitation multigénérationnelle = phénomène qui existe plus qu’on pense MAIS pas plus fréquent  dépend de la qualité de la relation parents/efants  qualité de la communication  équilibre entre autonomie de chacun des membre de la famille

Foctionne bienquand il y a ue bone communication

Istitution  maison de retraite ou plus de difficulté d’autonomie ou CHSLD  existe presuqe pas das les sociét pas industrialisées

Personnes qui vont vivre seul  pas de conjoint , présenter prob. De santé, hanidicap, proche aidant qui son surchargé et ne peuvent pas aider , moye finacier limités

Facteur de protectio IMP pour continuer à vivre de manière adapté = capacité d’avoir autonomie ou cotrôle de leur décision de vie  dé.pends des istitution ex. avoir un petit appartemet  faire propre nourriture, mais assitate et infirmière disponible  rapporter meilleur bien être et pas être mi en position de dépendace

Facteur de risque de la maltraitance :
Pas juste résidence das institution et se retrouver das la famille, proche aidat , prévalet à cette période

Psychologique  comportemet, attitudes, gestes, paroles porte atteite itégrité psychologique  déigremet, meacet verbales, surbeillac eexagérer, humier, insulter
Physique  bousculer, frapper, donner coup, allimentation forcé, égligece  privé la personne de nourritude, e pas mesure d»hygiène, médication approrpié

Sexuelle  propos subjectifs, blagues, exibitionniste, attouchement, AS, négligece privé personne d’intimité obligé la personne de se changer devat d’autres, emêcher personne âgés d’avoir des comportement sexuels ou de la négligée si elle en a

Matérielle ou finacière Économique  fraude, intégrité finacière, presio de modifer testamet, trasaction au nom de la personne sas son consentement , imiter signature, détourner des fod, charger personne de frais pur service pas vraiment rendu négligece  adulte qui a la charge financi;re et e fait pas les responsabilit finacière et met persone dans le trouble , predre décision financière sans vérifier conseteet de la persone

Orgaisationnelle  service rendu par organisaion qui va être fait sas le conseetmen  peu de respect de sa personne  fait de donner des soins à ue personne âgé, e le faire de manière brisque et inhumin  comme un numéro ou objet, donner des soins innadapté, pas prendre e compte les besoins de la personne ex. droit de recevoir des service et lui donner la moitié des services

Âgisme  discrimination  r.duire accès ressources, mépriser, préjuger, enfantiliser , indiféret lorsqu’on vot ces formes de discrimination, miimiser les comportemet entre das la catégorie de l,agisme

Violation des droit et liberté ex, imposer protocole médicale avec pas de consentmet  nier le droit de choisir la médication ou ou o  emp^cher persone droit de vote ou restreindre capacité de voter  imposer des visites à des heures où elle ‘est pas averti brime otégrité personnelle

Phéomèe conu et très peu d’action concrètes pour y remédier  forme d’infatilisation qui etre sous une forme d’agisme systémique  persoes âgé en détresse = réflexe de société de minimser ou ignorer = grave –. Risque de vivre difficulté  délaisse partie de la population