Cours 13 - Rôles et pratiques du psychologue communautaire Flashcards

1
Q

Quels sont les deux types de disparité sociales en santé?

A
  1. Disparités dans l’état de santé

2. Disparités dans les soins de santé

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Q

À quel type de disparité sociale en santé correspond la définition suivante : «Toute inégalité en santé due à des facteurs sociaux ou à l’allocation des ressources - en raison de leur caractère injuste, ces inégalités sont qualifiées de “disparités”.»

A

Les disparités dans l’état de santé

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3
Q

À quel type de disparité sociale en santé correspond la définition suivante : «Toute différence dans la qualité des soins de santé, qui n’est pas due à des différence en terme de besoins de soins ou à des préférences.»

A

Disparités dans les soins de santé. (J’ai comme exemple dans mes notes Ex. Les CPE en milieu défavorisé tendent à être de moins bonne qualité, mais je ne suis pas sûre).

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4
Q

Quelles sont les deux dimensions de défavorisation des territoires qui sont évaluées pour faire leur bilan socioéconomique et sanitaire.

A

Défavorisation matérielle et sociale (qualité des liens/relation, solidarité, etc.)

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5
Q

Classer les territoires de Portneuf, Charlesbourg et Limoilou en ordre du moins bon au meilleur bilan socioéconomique et sanitaire. Qu’est ce qui les différencie?

A
  1. Limoilou : défavorisations matérielle et sociale importantes.
  2. Portneuf : défavorisation matérielle similaire à Limoilou, mais la plus faible défavorisation sociale (qualité des liens sociaux, sens de la communauté, quantité et qualité liens avec l’entourage, familles demeurent proche, attachement au coin de pays). Son bilan est similaire à celui de Charlesbourg.
  3. Charlesbourg : défavorisations matérielle et sociale faibles.
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6
Q

Quelle est la définition de la disparité sociale en santé mentale selon Aneshensel (2010)?

A

Niveau disproportionné de psychopathologie [ou de problème de santé mentale] parmi les individus ayant un faible statut social, incluant les personnes de faible statut socioéconomique.

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7
Q

Associe les exemples aux types de disparité sociale en santé mentale :

a) qualité des relations interpersonnelles et des services
b) stress financier, nuisance environnementales
c) aide formelle et informelle

  1. Exposition différentielle aux stresseurs
  2. Efficacité différentielle des ressources psychosociales
  3. Accès différentiel aux ressources psychosociales
A
  1. Exposition différentielle aux stresseurs et b) stress financier, nuisance environnementales.
  2. Efficacité différentielle des ressources psychosociales et a) qualité des relations interpersonnelles et des services
  3. Accès différentiel aux ressources psychosociales et c) aide formelle et informelle
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8
Q

Quelle forme d’obligation stipule que les psychologues devraient lutter contre les injustices en santé mentale?

A

Le code canadien de déontologie professionnelle des psychologues.
«Les psychologues reconnaissent que toutes les personnes ont une valeur innée en tant qu’être humains. Cette valeur innée (…) n’est ni diminuée, ni augmentée par des différences telles que la culture, la nationalité, l’origine ethnique, la couleur, la race, la religion, le sexe, la situation de famille, l’orientation sexuelle, les capacités physiques ou mentales, l’âge, l’état socio-économique ou toute autre préférence ou caractéristique personnelle, condition ou état. »

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9
Q

De quoi est-ce que notre code de déontologie fait la promotion (par rapport aux injustices)?

A
  • Une sensibilité à la vulnérabilité
  • Une même qualité de soins pour tous
  • La prise de conscience de nos propres croyances, valeurs et attitudes en tant que personne aidante
  • La reconnaissance de notre responsabilité sociale (et pas seulement envers les individus qui reçoivent nos services, on est imputables auprès de la société)
  • Le développement d’un conscience sociale
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10
Q

Explique le paradoxe de la prévention (avec le diagrame de Bell-curved shifts in population).

A

Il y a deux approches générales de la prévention :
1. Faire de la prévention pour les gens à haut risque, les ramener dans la courbe normale de la population, dans la moyenne (niveau de risque normal).
2. Faire de la prévention universelle de faible intensité, pour tous, afin de décaler la courbe de toute la population vers la gauche, de diminuer le risque de tous.
La prévention 2 réduit davantage la survenue des problématiques, mais n’est pas d’intensité suffisante pour empêcher les gens à haut risque de les développer.

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11
Q

Quelle est la solution proposée au paradoxe de la prévention? Donner un exemple.

A

Agir sur tous les niveaux! Faire de la prévention indiquée et universelle, moduler le niveau d’intervention en fonction des facteurs de risque. Ex. Triple P d’amour <3

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12
Q

Va lire tes notes sur l’universalisme proportionné, j’ai rien compris.

(pis vu que je suis un peu pédagogue : essaie donc de te rappeler ce que c’était avant d’aller voir).

A

Diapo 28.

Bon, l’idée générale c’est quand même : «Que peu importe mon SSE, ma société compense, faisant en sorte que ça n’affecte pas mon état de santé» (ligne bleue horizontale).
Je crois aussi que ça correspond à la solution au paradoxe de la prévention.

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13
Q

Quelles sont les 5 stratégies du psychologue communautaire?

A
  1. Recherche appliquée
  2. Consultation
  3. Formation
  4. Animation de processus de participation
  5. Échange des connaissances
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14
Q

Quels sont les 7 domaines d’action du psychologue communautaire?

A
  1. Évaluation des programme
  2. Élaboration des programmes
  3. Analyse des problèmes, situations, milieux, pratiques
  4. Renforcement des capacités au sein d’un organisme
  5. Élaboration de politiques
  6. Organisation communautaire
  7. Action sociale
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15
Q

Quelles stratégies du psychologue communautaire Marie-Hélene Gagné a-t-elle utilisées dans son parcours?

Choisir parmi :

  1. Recherche appliquée
  2. Consultation
  3. Formation
  4. Animation de processus de participation
  5. Échange des connaissances
A

Recherche appliquée
Formation
Animation de processus de participation
Échange des connaissances

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16
Q

Quels domaines d’action du psychologue communautaire Marie-Hélene Gagné a-t-elle investi dans son parcours?

Choisir parmi :

  1. Évaluation des programme
  2. Élaboration des programmes
  3. Analyse des problèmes, situations, milieux, pratiques
  4. Renforcement des capacités au sein d’un organisme
  5. Élaboration de politiques
  6. Organisation communautaire
  7. Action sociale
A

Évaluation des programme
Élaboration des programmes
Analyse des problèmes, situations, milieux, pratiques
Renforcement des capacités au sein d’un organisme
Organisation communautaire

17
Q

Si un client fait appel à une organisation ou un particulier parce qu’il est face à une situation qu’il veut résoudre ou
optimiser, on dit qu’il fait appel à quelle stratégie du psychologue communautaire?

A

La consultation.

18
Q

Dans quels deux domaines de la psychologie communautaire le king Camil Bouchard s’est-il surtout investi?

A

L’action social (milite CPE gratuit et de qualité pour tous) et l’élaboration de politiques (rapport un Québec fou de ses enfants -> jalon majeur dans la façon qu’ont les psy de travailler, député pour le PQ). GG bro.

http://www.urbandictionary.com/define.php?term=GG

19
Q

Dans la petite histoire de Triple P, identifie à quels domaines d’action font référence les événements suivants* :

  • Tu peux faire «espace» plusieurs fois pour virailler la carte han, mes choix sont longs.
  1. Écriture du chapitre «Qu’est-ce qui fonctionne pour prévenir la maltraitance envers les enfants?»
  2. Remarquer les données probantes sur l’efficacité à réduire l’incidence de la maltraitance du programme Triple P et analyse de différenciation (comment Triple P se distingue-t-il des programmes et pratiques déjà en oeuvre au Québec? Quelle est sa valeur ajoutée?).
  3. Déterminer :
    • Quels sont les besoins du milieu en lien avec la problématique de la maltraitance et le soutien aux parents (écart entre situation actuelle et souhaitée);
    • Quelles sont les ressources dont le milieux dispose déjà à cet effet (ressources humaines et matérielles, budget, organismes, programmes et pratiques existants, collaboration et partenariat);
    • Jusqu’à quel point le milieu est prêt à agir (volonté et capacité).
  4. Mobilisation d’un partenariat université-communauté à plusieurs niveaux (provincial, régional, local, CPE, écoles, organismes, CLSC, etc.).
  5. Observer :
    • Comment le système en 5 gradins de Triple P est-il mis en oeuvre dans les communautés ciblées (processus d’implantation, étapes, mécanismes, dosage, adaptations);
    • Les effets populationnels (enquêtes populationnelles, questionnaires pré et post, statistiques de protection de la jeunesse);
    • Quels sont les effets comparés aux services psychosociaux usuels(devis quasi expérimental, pré et post avec témoin).
    6 Apprendre des expériences
A
  1. Analyse de problème/pratiques.
  2. Choix/Élaboration d’un programme.
  3. Analyse des besoins, des ressources et des dispositions à agir (comme dans «Analyse des problèmes, situations, milieux, pratiques»).
  4. Organisation communautaire
  5. Évaluation de programme
  6. Renforcement des capacités
20
Q

Triple P est un programme d’intervention _________, manualisé, «clé en main», qui vise à :
- Favoriser les ________ _________ ___________
- Réduire les _________ ___ ________ des enfants de 0-12 ans.
Selon une approche ____________ de _________ ___________ (gradins, intensité croissante, de plus en plus ______).

A

structuré

pratiques parentales positives (3 P)
problèmes de comportement (PC)

populationnelle, santé publique, ciblée