Cours 14 Flashcards
(30 cards)
Quels sont les processus cognitifs nécessaires au développement du langage écrit?
Attention
MT auditivo-verbale
Connaissance générale et capacité d’apprentissage
Dénomination
Vers quel âge la voie d’adressage commence à être utilisée?
7 ans
Quelle capacité cognitive est sollicitée beaucoup par la voie d’assemblage?
Mémoire de travail
Vrai ou faux? On n’a pas besoin de passer par la voie d’assemblage si on utilise la voie d’adressage
Vrai
Vrai ou faux? La voie d’adressage nécessite des informations visuelles optimales
Vrai
Quels sont les 3 sous-types d’atteinte de la lecture?
Exactitude de la lecture des mots
Rythme et fluidité de la lecture
Compréhension de la lecture
Quels sont les sous-types d’atteinte de l’expression écrite dans le DSM?
Exactitude de l’orthographe
Exactitude en grammaire et en ponctuation
Clarté ou organisation de l’expression écrite
Quels sont les 3 niveaux de diagnostic de trouble d’apprentissage et leur caractéristique principale?
Léger=Parvenir à compenser ou à bien fonctionner avec aménagements
Modéré=Ne pas devenir opérationnel sans périodes d’enseignement intensif
Sévère=Ne pas acquérir des capacités sans un enseignement spécialisé intensif pendant la majorité de la scolarité
Pourquoi évaluer la dyslexie en troisième année est un bon moment?
Comme il faut au moins deux ans de retard, cela permet de voir s’il y a eu des améliorations depuis la première année
Pourquoi est-ce difficile de conclure à la présence d’un trouble des apprentissages avant 7 ans?
Faiblesse relative de la fiabilité et de la validité prédictive des outils
Zone étroite du rendement scolaire mesurable au début de la scolarisation
Fluctuations et écarts pour la normalité à 7 ans et moins
Quelle différence est connue au niveau neuroanatomique chez les personnes dyslexiques?
Plus d’activation dans les zones frontales et moins dans les zones phonologiques (donc la même tâche demande plus d’efforts)
Quelle dyslexie est la plus fréquente?
Dyslexie dysphonétique
Quel stade il devient difficile d’atteindre avec une dyslexie dysphonétique?
Stade alphabétique
Quelles sont les erreurs fréquentes dans la dyslexie dysphonétique?
Deviner la plupart de smots
Reconnaître des mots précédemment photographiés
Épeler de plusieurs façons le même mot
Changer des mots en lisant
Pourquoi est-ce que la lecture est lente dans la dyslexie dyséidétique?
L’enfant passe de façon systématique par la correspondance graphème/phonème (lecture syllabe par syllabe)
Vrai ou faux? Dans la dyslexie dyséidétique, la lecture des mots réguliers et des pseudo-mots est adéquate
Vrai
Vrai ou faux? Dans la dyslexie dysphonétique, la compréhension des mots isolés est atteinte
Faux, la compréhension des mots isolés est bonne
Vrai ou faux? Les mots lus incorrectement dans la dyslexie dyséidétique sont incompris
Vrai
Quelles sont les erreurs fréquentes dans la dyslexie dyséidétique?
Erreurs de régularisation
Lecture lente, laborieuse et saccadée
Orthographe phonétique
Confusion entre les mots qui se ressemblent graphiquement
Difficulté à apprendre une langue étrangère
Quelles sont les 3 possibilités pour avoir un diagnostic de dyslexie mixte?
Atteinte des voies d’assemblage et d’adressage
Atteinte de la voie d’assemblage avec des difficultés dans la mémoire visuelle
Atteinte de la voie d’adressage avec des troubles de perception ou d’attention
Qui est touché par la dyslexie visuo-attentionnelle?
Les enfants avec un déficit de l’attention visuelle
Quels sont les troubles cognitifs associés à la dyslexie?
Trouble de la mémoire de travail
Vitesse de dénomination
Troubles de la conscience phonologique
Qu’est-ce qui est déficient dans la dysorthographie phonologique?
Procédure phono-graphémique du phonème au graphème
Qu’est-ce qui est déficient dans la dysorthographie de surface?
La stratégie lexicale pour constituer un lexique visuo-graphique
