Cours 2 Flashcards
(80 cards)
1
Q
qu’est ce que l’éthique
A
L’éthique est la branche de la philosophie qui étudie les principes et les valeurs morales qui guident les comportements humains et les jugements sur ce qui est considéré comme bon ou mauvais. Elle cherche à déterminer ce qui constitue une conduite juste, responsable et acceptable dans divers contextes personnels, sociaux, et professionnel
2
Q
est ce que l’éthique est une science
A
l’éthique ne saurait être une science, car les faits ne permettent que de relativiser
3
Q
qu’est ce que la recherche
A
une démarche visant le développement des connaissances au moyen d’une étude structurée ou d’une investigation systématique
4
Q
quels sont les trois conseils de recherche fédéraux
A
- crsh (Le Conseil de recherches en sciences humaines du Canada)
- crsng (Conseil de recherches en sciences naturelles et en génie du Canada)
- irsc ( institut de recherche en santé du canada)
5
Q
est ce que les chercheur-e-s et établissements recevant (ou souhaitant recevoir) du financement de ces organismes ( crsh, crsng et irsc) doivent s’y conformer
A
oui, Les établissements ont donc l’obligation de veiller à ce que la recherche menée sous leurs auspices respecte la Politique
6
Q
quels sont deux aspects essentiels à la recherche
A
- le but
- les moyens
7
Q
qu’est ce que le but en recherche
A
le développement des connaissances
8
Q
qu’est ce que les moyens en recherche
A
étude structurée ou investigation systématique
9
Q
c’est la combinaisons de quoi qui fait d’un travail une recherche?
A
le but et les moyens
10
Q
quels sont les 3 lignes directrices de la politique
A
- Respect des personnes (Valeur intrinsèque de tous les êtres humains)
- Préoccupation pour le bien-être (La recherche ne doit pas, indûment, le réduire)
- justice (Traiter tous et toutes de manière juste et équitable)
11
Q
qu’est ce qui doit être fait au début de la recherche pour s’assurer de la pertinence de cette recherche
A
une analyse, théorique ou appliquée, des risques/bénéfices
12
Q
On doit regarder les bénéfices avant de commencer une recherche pour qui ? (3)
A
- les participants
- la discipline
- la société
13
Q
on doit regarder quels genre de risques encourus par les participants à l’étude ?
A
physique, psychologique, financiers …..
14
Q
quels sont les 3 catégories de la population qui sont spéciales/vulnérables
A
- enfants
- personnes âgées
- personnes démunies
15
Q
pourquoi les enfants ne sont pas des bons candidats
A
ne sont pas des bons candidats pour évaluer le risque, ils sont naïf
16
Q
pourquoi les personnes âgées ne sont-ils pas des bons candidats
A
Personnes âgées sont vulnérables dû à l’isolement, accepte de participer à l’étude car sont seul, vont alors accepter même s’ils ne veulent pas réellement le faire
17
Q
pourquoi les personnes démunies ne sont-ils pas des bons candidats
A
vulnérable, vont accepter si on leur donne qlq chose en échange
18
Q
le consentement des participants doit être obtenu sans quoi ? (3)
A
coercition, contrainte ou pression
19
Q
est-ce qu’une personne ayant dit oui auparavant a le droit de se retirer sans coercition, contrainte ou pression
A
oui
20
Q
dans quelles situations le consentement doit être obtenu d’un parent, tuteur ou gardien
A
- enfant ( plus jeune de 14 dans certaines situations mais habituellement plus jeune de 18 ans )
- personnes handicapées mentalement
- personnes en perte d’autonomie
21
Q
dit moi d’autres populations captives/ vulnérables (7)
A
- Personnes incarcérées
- Militaires
- Employés (dans le cas où étude permise voire financée par employeur)
- Étudiant-e-s
- Personnes malades, handicapées
- Personnes émotionnellement vulnérables
- Vos propres clients, employé-e-s…
22
Q
comment doit être une rémunération donner pour participer à un projet de recherche
A
- Ne doit pas être excessive afin de ne pas influencer le libre consentement
- Est généralement une compensation qui sert à :
-Remercier les gens d’avoir collaboré
-Rembourser certains frais Déplacement, stationnement, gardiennage… 23 24
23
Q
de quoi le-la participant-e doit être mis aux courant avant de participer à la recherche
A
de la nature, des risques et avantages de la recherche
24
Q
qu’est ce que doit contenir un formulaire de consentement
A
- les objectifs du projet de recherche
- les méthodes et techniques employées pour réaliser l’étude
- les avantages de même que les risques ou les désavantages inhérents au projet, pour les participant-e-s ou la population en général
- comment la confidentialité des résultats et l’anonymat seront conservés
- une clause expliquant au-à la participant-e la liberté qu’il-elle a de se retirer en tout temps de l’expérimentation et ce, sans que cela lui cause préjudice
- le chercheur laisse son nom et son numéro de téléphone pour que le participant puisse le rejoindre s’il a des questions ou encore s’il veut porter plainte
25
sur quel forme de document est habituellement formulé un formulaire de consentement
Typiquement une lettre renseignant les participant-e-s potentiel-le-s sur divers points importants
26
quels sont 3 éléments essentiels par rapport au consentement libre et éclairé
- la compétence
- la connaissance
- la volition
27
qu'est ce que la compétence dans le consentement libre et éclairé
L’habileté du-de la participant-e à prendre une décision rationnelle en accord avec ses propres valeurs fondamentales et à fournir un consentement intentionnel
28
qu'est ce que la connaissance dans le consentement libre et éclairé
Compréhension complète des risques, des sources d’inconfort qui peuvent découler de la participation à l’étude
29
qu'est ce que la volition dans le consentement libre et éclairé
Capacité de fournir un consentement en l’absence de pression ou de contrainte externe
30
quels sont les trois éléments qu'un formulaire de consentement signé présume avoir
La compétence, la connaissance et la volition
31
dans quel cas est-il acceptable de ne pas avoir reçu le consentement des sujets
- Il s’agit d’une étude en milieu naturel
- Pas de mise en scène ou artifice
- Il n’est pas possible d’identifier les individus dont on obtient de l’information
32
qu'est ce que le principe du respect
- Le participant a droit à la protection de sa vie privée
- Le ou la chercheur·e ne peut en aucun temps obtenir de l’information des participants sans avoir pris des mesures permettant de respecter leur sentiment d’intégrité et de dignité
33
qu'est ce que l'anonymat
Consiste à faire en sorte que l’identité d’un participant ne soit pas associée aux données recueillies au cours de la recherche
34
qu'est ce que la confidentialité
Assure aux participants que l’information ne sera transmise à une tierce personne qu’avec son consentement explicite
35
quand peut-il y avoir un bris de la confidentialité
si le chercheur soupçonne que le participant constitue un danger imminent pour soi ou pour autrui
36
est ce qu'il faut préserver la confidentialité des événements qui sont survenus dans le passé ( abus, crime)
oui
37
qu'est ce que la duperie
L’une (ou une combinaison) de trois choses
1. Omission volontaire de divulguer certains aspects significatifs de la recherche aux participant
2. Transmission d’informations ambiguës
3. Transmission d’informations totalement inadéquates quant à la nature même de l’étude
38
la duperie va à l'encontre de quel principe
la principe de consentement
39
Quand est-ce que la duperie est-elle tolérée (5)
1. Les risques encourus sont considérés comme légers
2. L’altération de l’information n’affecte pas les droits et libertés de la personne
3. Il n’existe pas d’autre possibilité pour obtenir les connaissances
4. Il y aura une phase de désensibilisation (debriefing)
5. La duperie n’implique pas une intervention thérapeutique
40
quand est-ce que l'utilisation d'un placebo est-elle acceptable (2)
- l’utilisation du placebo est considérée comme acceptable uniquement lorsque aucune autre forme de traitement efficace n’est disponible
- En revanche, si l’utilisation du placebo est reconnue comme n’aggravant pas les problèmes (e.g., migraine) et que de surcroît les participants savent qu’une condition est placebo, les risques semblent minimes et le consentement éclairé
41
vrai ou faux, certains sujets de recherche ne peuvent s'étudier sans un élément de duperie
vrai
42
dans quels situations est-il okay d'utiliser la duperie
- L’utilisation de congénères pour créer des situations «naturelles» de manière contrôlée
- Des instructions qui servent à protéger la manipulation (Si de comprendre la manipulation affecterait la performance)
43
qu'est ce qu'il est important, en tant que chercheur, de faire à la fin de la cueillette de données
partager l’information quant aux buts de l’étude qui ont pu être négligés / omis auparavant, et répondre aux questions ( éliminations des malentendus)
44
s'il y a eu de la duperie, qu'est ce qui est important en tant que chercheur de faire à la fin de la cueillette de données (3)
- Expliquer pourquoi
- Rétablir confiance
- Demander permission d’utiliser les vraies données
45
quel est la responsabilité que le chercheur a par rapport aux participants
Responsabilité de détecter, de réduire ou de corriger les risques et les méfaits physiques ou psychologiques de la recherche
46
quels sont les 5 types de fraude
- Plagiat
- Fabrication
- Falsification
- Sabotage
- Omission
47
qu'est ce que le plagiat
D’une façon générale, présenter l’idée de quelqu’un d’autre comme sienne
48
quel forme de plagiat est plus facile a identifier et reflète possiblement erreur/naïveté
verbatim
49
quel forme de plagiat est plus difficile à identifier et reflète probablement de la malhonnêteté
modifiée (Modification visant à dissimuler l’origine au lieu de la reconnaître)
50
qu'est ce que la fabrication
Création, en tout ou en partie, de «données» de recherche
51
qu'est ce que les gens utilisant la fabrication visent ils de faire
Généralement vise à réduire variance et/ou augmenter les effets
52
avec quoi il ne faut pas confondre la fabrication
avec les travaux de simulation , surtout si l'aspect simulé est présenté explicitement
53
est ce que la falsification est acceptable en simulation
non, jamais acceptable
54
la falsification est la transformation de quoi
La transformation d’une partie ou de toute une base de données
55
qu'est ce que le sabotage
Partager avec d’autres équipes de recherche des méthodes / données qu’on sait fausses et / ou inadéquates
56
pourquoi le sabotage est-il utilisé (2)
- Souvent dans le but d’aider à reproduire (à leur insu) la supercherie ( tromperie ou fraude destinée à induire en erreur qlq) initiale
- Parfois pour ralentir les travaux de labos adverses
57
qu'est ce que l'omission
Forme passive mais grave de fraude consistant à ne pas révéler des résultats dont on sait qu’ils changent de façon substantielle la perception de ce qui est révélé
58
a qui appartient une recherche
- Sources (travaux antérieurs)
- Collaborateurs
- Étudiant-e-s
59
est-ce que les étudiants détiennent la propriété intellectuelle de leurs travaux
en règle générale,oui
60
quel est une exception pour laquelle l'étudiant ne détiendrait pas la propriété intellectuelle du travail
lorsque l’étudiant-e a un rôle plus propre à l’assistant-e de recherche
61
quel est l'ordre des auteurs dans la publication
le première personne est celle ayant le plus de mérite. Très controversé, rarement simple
62
quels sont les autres intérêts que les superviseurs pourraient avoir par rapport aux étudiants qui pourraient causer des ambigüité
Égo, prestige, subventions, permanence, maladie mentale
63
quelles sont les utilité de la recherche avec des animaux
- Les recherches fondamentales ont grandement contribué aux connaissances acquises sur l’apprentissage, la perception, la mémoire, la motivation et les émotions
- Permet un meilleur contrôle de certaines variables héréditaires et expérimentales en comparaison à la recherche auprès d’humains - Débouchés sur des applications pratiques intéressantes
64
quels études seraient impensables à réaliser auprès d'humains et c'est pourquoi on utilise les animaux (3)
- étude su fonctionnement du cerveau
- effet de certains médicaments
- compréhension de la cause, de l’antécédent ou des conséquences d’une pathologie
65
quelles sont les conditions pour réaliser des études auprès d'animaux (4)
- si elles permettent une meilleure compréhension du cpt
- si elles aident à mieux comprendre l'espèce animale à l'étude
- si elles ont comme conséquences d'améliorer le bien-être des humain et/ou des animaux
- si la recherche n'a pas de méthode alternative valable
66
quels sont les 3 principes déontologiques liés aux soins et au traitement des animaux de laboratoire
1. Le ou la chercheur doit traiter humainement les animaux faisant partie de ses recherches
2. Le ou la chercher doit mettre en œuvre toutes les mesures possibles pour diminuer l'inconfort, la douleur, l'infection et la maladie des animaux
3. Le ou la chercheur doit justifier de manière éthiquement valable l'utilisation des animaux
67
comment le chercheur doit traiter humainement les animaux faisant partie de ses recherches, de quelles façons
- ll est responsable de leur confort et de leur santé (doit s’en occuper même les fins de semaine)
- Hébergement, alimentation, soins généraux, prévention et traitement des maladies, euthanasie humanitaire
68
de quel façon le chercheur peut diminuer l'inconfort, la douleur, l'infection et la maladie des animaux
- Réduire le stress
- Ne réaliser une intervention chirurgicale que sous anesthésie
- Mettre fin à la vie de l’animal si on ne peut le soulager adéquatement
69
quand est-ce qu'il est acceptable qu'un animal soit exposer à un stress, à des douleurs ou à une situation de privation
est toléré seulement en l'absence de méthodes alternatives et seulement si la valeur prospective de la recherche au plan scientifique, éducationnel ou appliqué est justifiée
70
dans quels situation le ou la chercheur doit justifier de manière éthiquement valable l'utilisation des animaux
- À des fins d’enseignement ou de démonstration( il faut tenir compte du niveau d’inexpérience des étudiants, de la compétence de l’enseignant·e et du type de projet)
- Si on administre des traitements douloureux
- Si on désire enseigner une technique de chirurgie à ses étudiant·es (à éviter si les objectifs peuvent être atteints en utilisant des vidéos, films ou autres moyens)
71
quelle est la question que le chercheur doit se poser avant de commencer sa recherche ( par rapport aux animaux)
Est-ce que les bénéfices potentiels de la recherche sont supérieurs aux risques encourus par les animaux?
72
quel est le mandat des comités d'éthique
S’assurer du respect des principes éthiques en vigueur dans l’institution et dans l’organisme qui subventionne l’étude ( souvent question d'assurance aussi pour l'institution mais surtout pour les chercheurs)
73
quelle est la composition suggérée ( nombre de personnes)
Au moins 5 personnes
- 2 possédant une expertise dans le domaine de recherche
- 1 possédant une expertise en éthique
- 1 provenant de la communauté
- 1 autre personne
74
quand est-ce que la déclaration d'Helsinki a-t-elle été adoptée et par qui
Adoptée par l’Association Médicale Mondiale (AMM) à sa 18e assemblée générale
75
qu'est ce que stipule la déclaration d'helsinki
- Santé avant tout (lire: faire le bien) (Avant les connaissances Incluant dignité (physique, morale))
- La recherche doit être réalisée de manière compétente (lire: par experts)
- Équité
- CONSENTEMENT
76
est-ce qu'il faut informer les participants de ce qu'il sera fait avec les données récoltées
oui
77
qu'est ce que le CÉR concerné doit approuver
- Votre plan de gestion
En relation avec les politiques internes
En relation avec votre source de financement (si c’est le cas),
En relation avec les pratiques de diffusion en vigueur dans votre domaine de recherche)
- L’information conséquente que vous donnez aux participant-e-s
78
quels principes l'expérience de milgram a respecté
- l'anonymat et la confidentialité
- la désensibilisation
79
quels principes l'expérience de miligram n'a pas respectée
- l'évaluation du risque
- le consentement libre
- le consentement éclairé
- la duperie
80
quel fraction de personne a-t-elle donné les chocs mortels
2/3
