Cours 2 Flashcards by Izabel Nadeau

Q

Quels sont les 4 différents types de
connaissances/savoirs ?

A

 Les connaissances/les savoirs théoriques
 Les connaissances issues des savoirs tacites
 Les connaissances issues des données analysées
 Les connaissances issues de la recherche

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Q

Les 4 habiletés en TS

A

Savoir
Savoir être
Savoir dire
Savoir faire

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Q

 Les connaissances/les savoirs théoriques
 Les connaissances issues des savoirs tacites
 Les connaissances issues des données analysées
 Les connaissances issues de la recherche

Le « savoir-faire », un solide bagage de connaissances théoriques
et d’expériences pratiques.

A

tacites

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Q

 Les connaissances/les savoirs théoriques
 Les connaissances issues des savoirs tacites
 Les connaissances issues des données analysées
 Les connaissances issues de la recherche

Il existe de multiples données qui, une fois rassemblées,
organisées et analysées, méritent d’être transmises, sous une
forme appropriée, aux décideurs, gestionnaires et intervenants
des différents paliers de gouverne ainsi qu’aux chercheurs qui
peuvent être intéressés par ces données.

A

des données analysées

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Q

 Les connaissances/les savoirs théoriques
 Les connaissances issues des savoirs tacites
 Les connaissances issues des données analysées
 Les connaissances issues de la recherche

Réfère à l’accumulation des connaissances et des expériences
pratiques d’un professionnel

A

tacites

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Q

 Les connaissances/les savoirs théoriques
 Les connaissances issues des savoirs tacites
 Les connaissances issues des données analysées
 Les connaissances issues de la recherche

Les connaissances expérientielles/personnelles

A

Tacites

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Q

Le mot __________________ fait souvent référence aux connaissances issues de la recherche scientifique

A

connaissance

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Q

Les connaissances issues de la recherche, celles issues des savoirs tacites et celles issues des données analysées apportent une contribution _______________, ______________ et ___________ aux actions à poursuivre.

A

spécifique

complémentaire

utile

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Q

L’utilisation des connaissances - quatre différentes utilisations des
connaissances :

A

 conceptuelle,
 instrumentale,
 symbolique
 processuelle

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Q

Les connaissances ______________ sont enracinées dans l’action, dans les
routines, dans un contexte spécifique. Elles se développent avec
le temps et l’expérience.

A

tacites

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Q

différentes utilisations des connaissances :
 conceptuelle,
 instrumentale,
 symbolique
 processuelle

lorsque la connaissance produite apporte un éclairage nouveau sur une problématique, ou encore, lorsque la connaissance permet d’approfondir la compréhension de problèmes complexes.

A

conceptuelle

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Q

différentes utilisations des connaissances :
 conceptuelle,
 instrumentale,
 symbolique
 processuelle

L’utilisation de données populationnelles (ex. : espérance de vie ou taux de mortalité) pour justifier la pertinence d’agir sur un problème ou mettre en place de nouveaux programmes

A

symbolique

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Q

différentes utilisations des connaissances :
 conceptuelle,
 instrumentale,
 symbolique
 processuelle

lorsque les résultats d’une recherche spécifique,
le produit d’une synthèse de connaissances ou des recommandations provenant d’experts sont directement utilisés dans l’élaboration d’une politique, dans la prise de décision ou dans le processus de résolution d’un problème

A

instrumentale

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Q

différentes utilisations des connaissances :
 conceptuelle,
 instrumentale,
 symbolique
 processuelle

fait référence à l’impact du processus de la
recherche sur les participants

A

processuelle

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Q

différentes utilisations des connaissances :
 conceptuelle,
 instrumentale,
 symbolique
 processuelle

Exemple : la pauvreté, l’obésité, le suicide = pas seulement responsabilité individuelle

A

Conceptuelle

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Perfectly

Q

différentes utilisations des connaissances :
 conceptuelle,
 instrumentale,
 symbolique
 processuelle

Exemple : les allocations familiales peuvent aider à combattre la pauvreté. On s’est appuyé sur d’autres pays

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A

Symbolique

Q

différentes utilisations des connaissances :
 conceptuelle,
 instrumentale,
 symbolique
 processuelle

Exemple : Vitesse au voilant
dépistage du cancer du sein

Study These Flashcards

A

intrumentale

Q

différentes utilisations des connaissances :
 conceptuelle,
 instrumentale,
 symbolique
 processuelle

Exemple : le simple fait de s’impliquer dans une recherche permet d’élargir les savoirs.

Study These Flashcards

A

Processuel

Q

Quel sont les trois partie très liés de la place de la recherche en TS ?

Study These Flashcards

A

Recherche
Formation
Pratique

Q

Intervention et recherche s’appuient donc l’une sur l’autre pour revendiquer leur _________________________

Study These Flashcards

A

revendiquer leur légitimité

Q

L’Impact de la recherche sur la pratique des intervenants
demeure limité.
7 faits qui le démontre.

Study These Flashcards

A

Le travail social est très diversifié (approches / milieux de pratique)
Il est multidisciplinaire
L’art / le science
trop éloignées des besoins des praticiens.
Le manque de temps - pour faire des recherches documentaires, lire des écrits disponibles et réfléchir sur la pertinence de ces connaissances pour leur action
Les données de recherche sont difficilement accessibles aux intervenants
Lorsque la recherche est disponible, le contexte/les résultats ne collent pas avec la réalité quotidienne de leur pratique

Q

Expliquer l’enjeu du temps par rapport au recherche.

Study These Flashcards

A

Recherche prend minimum 5 ans avant d’aboutir. Lorsque ça sort nous sommes déjà en retard.

Q

Comment systématiser les données en travail social pour guider la pratique sans l’enfermer dans une approche _________________ et coupée du contexte d’intervention

Study These Flashcards

A

standardisée

Q

Le _____________–postule que la réalité est stable, extérieure et
indépendante du sujet et donc seules l’analyse et la connaissance des faits vérifiables par la méthode expérimentale peuvent l’expliquer avec certitude.
Positivisme ou constructivisme ?

Study These Flashcards

A

Positivisme

_______________ - la réalité est socialement construite et dépendante de notre perception. Positivisme ou constructivisme ?

constructivisme

1.Positivisme relié à _________________ 2.Constructivisme relié à ____________________

1.Quantitative 2.Qualitative

Les enjeux de la recherches aujourd'hui (4)

Enjeux éthique (participation volontaire, population vulnérable, anonymat, $$ pour recherche) La manière de chercher : enjeux épistémologiques La façon de faire de la recherche selon les discipline - une recension écrit ts et infirmière Données probantes

Quel est l'ombre persistante dans la recherche en travail social ?

comme c’est le cas un peu partout dans le monde, les résultats de la recherche semblent avoir peu de retombées sur les actions des praticiens au quotidien.

Recherche sociale ou travail social ? Multidisciplinaire : la sociologie, la criminologie, la science politique, l’anthropologie, les relations industrielles, le travail social, Etc. Plus large, plus générale

Recherche sociale

Recherche sociale ou travail social ? Les autres disciplines +/ Plus approfondie

TS

Recherche sociale ou travail social ? Subjectivité

TS

Recherche sociale ou travail social ? Un processus –étapes : L’ensemble des stratégies et des moyens utilisés pour produire les changements visés

TS

Recherche sociale ou travail social ? Un processus –étapes : L’ensemble des stratégies et des moyens utilisés pour obtenir une réponse à la question du chercheur

Recherche sociale

Recherche sociale ou travail social ? Le choix libre –non

TS

Recherche sociale ou travail social ? Le choix libre - oui (ou plus)

Rechercher Choix du chercheur ou de l'institution

Recherche sociale ou travail social ? On va traiter / connaitre plusieurs problématiques

TS

Recherche sociale ou travail social ? On va s’intéresser (en général) à une problématique

Recherche

Recherche social et ts ? Quel est la similitude ?

Processus qui se fait en étape En spirale