Cours 2.

Question 1

Apprentisage

Answer 1

modification relativement permanente d’un comportement habile

Question 2

Caractéristiques fondamentales de l’apprentissage (5)

Answer 2

1. Ensemble de processus (attention, perception, organisation de la réponse, rétroaction)
2. Est fonction de la pratique
3. Modification d’un état interne qui résulte en l’émergence d’une nouvelle capacité
4. permanent
5. pas directement observable

Question 3

Performance

Answer 3

fluctue d’une occasion à l’autre en raison de l’influence de plusieurs variables (fatigue, stress, excitants ou dépresseurs du SNC, motivation, etc.)

Question 4

Pendant la pratique, l’augmentation de la performance (ou diminution des erreurs) est __________ associée aux processus d’apprentissage

Answer 4

erronément

Question 5

Quelle est la différence entre un test de rétention et un test de transfert?

Answer 5

Rétention: 24-48h les participants sont retestés dans les mêmes conditions
Transfert: 24-48h les participants sont retestés dans des conditions différentes

Question 6

Quest-ce que l’effet d’échauffement?

Answer 6

Diminution de la performance pour 1 ou 2 essais au début d’une nouvelle session de pratique

Question 7

Qu’est-ce qu’une mauvaise performance à un test de rétention porte à croire?

Answer 7

Qu’il n’y a pas eu d’apprentissage

Question 8

Quelles sont les 2 classes de transfert?

Answer 8

Transfert inter-tâche:Est-ce que la pratique du tennis améliore ma performance en badminton?

Transfert intra-tâche: Est-ce que des déplacements latéraux aux 4 coins d ’un terrain de tennis améliorent la performance en match?

Question 9

4 types se transfert

Answer 9

Transfert positif
Transfert négatif
Transfert proactif: la tâche de transfert est une nouvelle tâche
Transfert rétroactif: tâche déjà apprise dans le passé

Question 10

Nommez les 3 étapes d’apprentissage

Answer 10

1. Verbale-cognitive
2. Motrice (associative)
3. Autonome

Question 11

1. Étape verbale-cognitive

Answer 11

• demande bcp d’É
• se demande ce qui doit être fait
• apprend à organiser ses mouvements

Question 12

2. Étape motrice

Answer 12

• plus de pratique
• phase très très longue
• Actions deviennent synchronisées/fluides

Question 13

3. Étape autonome

Answer 13

• L’attention est mise sur les problèmes de stratégie
• Pour corriger ces défauts automatisés, l’expert doit retourner à l’étape verbale-cognitive afin de reconstruire son schéma moteur. S’en suit une baisse de la performance.

Question 14

LOI DE PUISSANCE DE LA PRATIQUE

Answer 14

+ tu pratique + tes perfo augmente

Question 15

Quelles sont les 2 variables de pré-pratique?

Answer 15

• motivation

- établir les objectifs du participant

Question 16

la motivation a un _____ impact chez les sujets expérimentés

Answer 16

gros (+ que chez les sujets peu expérimentés)

Question 17

Nommer 3 techniques de motivation

Answer 17

1. rendre la tâche importante
2. avoir des modèles
3. faire des objectifs (SMART)

Question 18

Nommer 3 sortes d’objectifs

Answer 18

1. performance
2. stratégie de mouvement
3. résultat final
   (avoir un objectifs par catégorie est l’idéal)

Question 19

Pourquoi faire un entraînement pré-pratique? (début d’un apprentissage sans pratique concrètement l’activité)

Answer 19

• augmenter la vitesse d’apprentissage

- diminuer le risque de blessure

Question 20

Nommer 3 techniques d’entraînement pré-pratique

Answer 20

• Information verbale
• Entraînement Perceptuel
• Observation

Question 21

En quoi consiste l’entrainement perceptuel? (3)

Answer 21

à présenter les stimulis environnementaux à l’apprenant (aspect spatiaux, aspect temporel)

Question 22

V/F l’observation n’est pas utile en début d’apprentissage

Answer 22

F

Question 23

Quest-ce que l’observation de l’expert permet?

Answer 23

de développer un plan moteur précis

Question 24

Quest-ce que l’observation du novice permet?

Answer 24

de développer le schéma de reconnaissance

Question 25

Nommer les 2 façons de distribuer la pratique.

Answer 25

pratique de masse (bcp d'essais consécutifs sans pause) | pratique distribuée (autant de pause que d'essais: meilleure perfo & apprentissage pcq - de fatigue)

Question 26

Nommer 2 sortes de variabilité de la pratique.

Answer 26

constante (pratiquer une seule tâche lors de la session de pratique) variable (Pratiquer différentes tâches à l’intérieure d’une séance de pratique.)

Question 27

Nommer 3 façons de planifier les tâches

Answer 27

en bloc (AAABBBCCCAAABBBCCC) aléatoire (ABACBABCBABCBACBA) sérielle (ACBACBACBACBACB)

Question 28

V/F il existe un ratio travail/repos unique qui s’appliquerait à toutes les tâches.

Answer 28

F. dépend de la tâche et de l'individu

Question 29

V/F trop de repos ne serait pas bon pour les habiletés discrètes (ex dard)

Answer 29

V

Question 30

V/F la fatigue musculaire nuit à l'apprentissage et à la performance

Answer 30

F la fatigue musculaire n’affecte pas l’apprentissage. Par contre, la fatigue a un effet important sur la performance.

Question 31

V/F La pratique variée facilite l’apprentissage d’une nouvelle tâche. Il est préférable d'être plus spécifique à long terme

Answer 31

V

Question 32

V/F La pratique aléatoire semble moins efficace (performance) pendant la pratique, mais elle est meilleure pour l’apprentissage

Answer 32

V

Question 33

V/F la pratique sérielle serait la moins bonne forme de pratique

Answer 33

F, la meilleure sorte de pratique

Question 34

Décrivez l’idée de William Battig

Answer 34

Interférence contextuelle : Les variables qui rendent l’organisation de la pratique plus « difficile » semblent dégrader la performance durant la phase d’acquisition, mais semblent favoriser une meilleure rétention (ou transfert).

Question 35

Décrivez l'hypothèse d’oubli et de reconstruction (pratique aléatoire)

Answer 35

on apprend A, ensuite on apprend B ce qui fait oublier ce que l'on vient juste d'apprendre
en A. Quand A se représente, on reconstruit la solution pour A.

Question 36

Pratique de recouvrement veut dire:

Answer 36

retrouver l’information en mémoire à long terme (utilisé ds pratique aléatoire)

Question 37

Décrivez l'hypothèse du traitement élaboré (pratique aléatoire)

Answer 37

permet de faire des comparaisons et des contrastes entre les tâches, ce qui facilite l’apprentissage et rend les tâches plus mémorables