Cours 2 - Équilibre et agilité Flashcards

1
Q

Quel type de contraction nos muscles effectuent-ils en position de la chaise ?

A

Statique et isométrique

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
2
Q

Quel type de contraction nos muscles effectuent-ils pendant un squat ?

A

Contraction dynamique, excentrique en descente et concentrique en montée.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
3
Q

Définition d’une contraction statique.

A

La force appliquée dans une contraction statique, est égale à la résistance. Il n’y a donc pas de mouvement, le muscle reste à la même longueur.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
4
Q

Définition d’une contraction isométrique.

A

Contraction sans changement de longueur musculaire. On force, mais on ne produit pas de mouvement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
5
Q

Définition d’une contraction dynamique.

A

La force appliquée est différente de la résistance, il y a donc un changement au niveau de la longueur du muscle, ce qui entraîne un mouvement.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
6
Q

Définition d’une contraction excentrique.

A

Le muscle s’allonge (force musculaire appliquée est inférieure à la résistance).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
7
Q

Définition d’une contraction concentrique.

A

Le muscle se raccourcit (force musculaire appliquée est supérieure à la résistance).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
8
Q

Définition d’une contraction isotonique.

A

Contraction avec changement de longueur musculaire. La vitesse n’est pas fixée.

Le poids de l’objet ne change pas, mais on peut bouger l’objet, de haut en bas, par exemple.

Ex : Soulever des poids libres

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
9
Q

Définition d’une contraction isocinétique.

A

Contraction avec changement de longueur musculaire. La vitesse est fixée.

La vitesse est donc constante, mais le poids (charge) change.

Ex : Avec machines en réadaptation ou en performance

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
10
Q

VRAI OU FAUX : La contraction excentrique est plus coûteuse que la contraction concentrique.

A

FAUX !
La contraction excentrique, à même force, vitesse et puissance produite (même sortie motrice), va avoir une activation musculaire plus faible, une consommation d’oxygène et une fréquence cardiaque plus faible. La contraction excentrique est donc moins coûteuse que la contraction concentrique..
On peut produire plus de force en contraction excentrique à moindre coût. (plus de force et activation plus faible).

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
11
Q

Est-ce que le cerveau agit de la même façon lors d’une contraction concentrique qu’excentrique ?

A

Non, il y a une spécificité physiologique et perceptuelle du mode de contraction musculaire. Cela veut dire que même si à même sortie motrice la contraction excentrique est moins demandante sur le plan physiologique, elle engendre plus de douleur, de fatigue musculaire et une perception d’effort plus élevée, puisqu’il faut souvent faire le mouvement à vitesse plus élevée en contraction excentrique pour être à même intensité qu’en contraction concentrique. (pour une même FC)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
12
Q

À même intensité, notre fatigue musculaire sera-t-elle plus importante si on monte sur un tapis roulant ou si on descend ?

A

Elle sera plus importante si on descend (excentrique)

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
13
Q

Quelle est la perception d’effort pour une contraction excentrique comparée à une contraction concentrique pour la même force produite ?

A

La contraction excentrique semble plus facile.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
14
Q

Pourquoi a-t-on une fatigue musculaire plus importante lors d’exercices en contraction excentrique ?

A

Fatigue musculaire plus importante causée par des altérations périphériques plus importantes.
En faisant des contractions excentriques, on a plus de déchirures, dommages musculaires, donc un processus inflammatoire qui s’en suit, ce qui nous amène une perte de force musculaire pour les mêmes tests après l’entraînement, autant en isométrique, concentrique et excentrique.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
15
Q

Les douleurs (courbatures) reliées à un entraînement en contractions excentriques sont-elles plus importantes que suite à un entraînement en contractions concentriques ?

A

Oui, il y a un pic de douleurs 48-72 heures après un entraînement excentrique beaucoup plus important qu’après un entraînement en concentrique.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
16
Q

Décris la relation force-vitesse en musculation.

A
  • La force produite est différente selon la vitesse du mouvement exécuté, et donc de la vitesse de contraction musculaire.
  • La force va diminuer lorsque la vitesse augmente lors d’une contraction concentrique.
  • La force va augmenter lorsque la vitesse augmente en excentrique.

Excentrique > isométrique > concentrique

Plus la contraction excentrique est produite rapidement, plus la force produite sera grande.

How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
17
Q

Décris la relation force-longueur.

A
  • La longueur initiale du muscle au début de la
    contraction va conditionner la force maximale qui
    peut être produite.
  • Cette longueur initiale est dictée par la position
    de nos segments. (ex : si je pars accroupie ou debout pour soulever une charge).
  • À prendre en compte dans la reproductibilité de nos mesures.
How well did you know this?
1
Not at all
2
3
4
5
Perfectly
18
Q

Décris la relation force-intensité.

A
  • Le nombre de répétitions que peut réaliser un athlète diminue lorsque l’intensité augmente.
  • Le test de 1RM (répétition maximale) permet de connaitre la force maximale qui peut être produite par un athlète.
  • La valeur du 1RM est spécifique à l’exercice, et donc les muscles mobilisés
  • Ce 1RM va être crucial pour fixer l’intensité de vos exercices.
  • Plus l’épreuve est courte, plus on peut aller à intensité élevée (produire plus de force/puissance/vitesse). Ex : parcourir un 100 m vs parcourir un 42 km.
19
Q

Décris la relation intensité - nombre de répétitions.

A
  • Plus difficile de faire un exercice à vitesse lente car on a besoin de plus de contrôle moteur.
  • Plus on augmente l’intensité, moins on peut faire de répétitions.
  • L’intensité d’un exercice de musculation va dicter le nombre de répétitions qu’un athlète peut réaliser.
  • La vitesse du mouvement va dicter le nombre de répétitions qu’un athlète peut réaliser.
  • L’intensité d’un exercice va permettre de travailler des qualités différentes.
20
Q

Un exercice pluriarticulaire sera-t-il plus demandant qu’un exercice monoarticulaire ? Pourquoi ?

A

Un exercice pluriarticulaire sera plus demandant car :

  • Augmenter la masse musculaire active dans
    l’exercice va augmenter son intensité physiologique et perçue.
  • L’exercice va être plus demandant.

o Causes : commande motrice et retour
afférents plus important.

21
Q

Pourquoi est-il pertinent de tester l’athlète en performance ?

A

⇾ Évaluer ses capacités.
⇾ Identifier des qualités à améliorer
⇾ Obtenir des mesures vous permettant de moduler l’intensité des exercices et de planifier votre programme d’entrainement.
⇾ Comparer ses performances avec d’autres athlètes
⇾ Détecter un surentrainement

22
Q

Pourquoi est-il pertinent de tester l’athlète en clinique ?

A

⇾ Retour è l’entrainement

⇾ Prévention des blessures etc…

23
Q

Définition : test

A

Test qui a lieu hors du laboratoire. Il est peu coûteux en $ et est facilement réalisable sans une familiarisation prolongée.

24
Q

Définition : familiarisation

A

Une répétition du « vrai » test permettant à l’athlète de découvrir celui-ci. La familiarisation est indispensable car elle permet d’éviter l’effet d’apprentissage.

25
Q

Définition : measurement

A

Procédé consistant à collecter des données.

26
Q

Définition : évaluation

A

Procédé consistant à analyser les résultats des tests pour prendre une décision. Par exemple, un coach va analyser les résultats des tests physiques de début de saison pour planifier la préparation physique de ces athlètes.

27
Q

Définition : prétest.

A

Un test réalisé au début d’une intervention (ie. programme d’entrainement).

28
Q

Définition : midtest.

A

Un test réalisé au milieu d’une intervention.

29
Q

Définition : formative evaluation

A

Évaluations périodiques des capacités de l’athlète pendant le programme d’entrainement (ce sont des mid-tests). Elle permettent une individualisation du programme d’entrainement via un ajustement des intensités de travail. Elle doivent être régulières.

30
Q

Définition : postest

A

Un test réalisé à la fin d’une intervention.

31
Q

Définition : facteurs confondants

A

Facteurs extérieurs au test qui peuvent impacter la performance, et donc la validité des données obtenues lors d’un test. Les facteurs confondant doivent être au
maximum contrôlés.

32
Q

Définition : facteurs confondants

A

Facteurs extérieurs au test qui peuvent impacter la performance, et donc la validité des données obtenues lors d’un test. Les facteurs confondant doivent être au
maximum contrôlés.

Par exemple : la fatigue, un rhume, caféine, la position de départ, Nutrition, angles articulaires, température, humidité, etc.

33
Q

La motivation est-elle un facteur confondant ?

A

Oui, la motivation d’une personne va changer au fil de l’année. On doit donc s’assurer que notre athlète est suffisamment motivé pour le mettre dans des conditions idéales à sa performance autant en compétition qu’en test maximal.

34
Q

Comment et pourquoi mesurer une qualité musculaire?

A
  • J’évalue une qualité musculaire avec un test.
  • Le choix du test est déterminé par la qualité évaluée.
  • Les résultats du test me permettront d’évaluer les capacités de l’athlète.
  • Je pourrai ainsi planifier et individualiser mon programme d’entrainement.
  • Cependant je dois m’assurer que le test est valide, de connaitre les instructions et que l’athlète est correctement familiarisé.

JE CONTRÔLE AU MAXIMUM LES FACTEURS CONFONDANTS

35
Q

Pourquoi tester l’équilibre ? Avec quels tests ?

A
  • Le subconscient gère l’équilibre (contrôle postural)
  • La proprioception et l’équilibre, ça s’entraîne.
Test BESS (balance error scoring system): 
Le test est sensible à l’expertise sportive, la stabilité du sol, pour détecter une instabilité chez un patient. 
Test SEBT (star excursion balance test) :
La performance au test s'améliore avec un entraînement spécifique.
36
Q

Pourquoi mesurer l’agilité ? Avec quels tests ?

A
  • L’agilité est cruciale dans beaucoup de sports collectifs
  • Elle l’est aussi dans beaucoup de métiers
  • Contient force, puissance et force de réaction, donc améliorer ces qualités permet d’améliorer l’agilité.

T-Test : forte composante de vitesse, pas seulement agilité.

Hexagone test : On doit familiariser le sujet avec le test avant de le tester. On doit donc le faire pratiquer avant de le tester pour obtenir un résultat valide.

37
Q

Dans le test BESS, que manipule-t-on entre les différentes positions ?

A

On manipule la base de sustentation. Entre les position a,b,c, on change la position des pieds, cela change la base de sustentation (base de support). On la réduit, on fait varier sa grosseur. Donc, on crée différents niveaux de difficulté

38
Q

Dans le test BESS, quel est l’intérêt de la mousse d’équilibre ?

A

Cela crée de l’instabilité, donc on va augmenter le travail proprioceptif.

39
Q

Dans le test BESS, que peut-on faire pour augmenter ou diminuer le niveau de difficulté ? Dans quels cas c’est utile d’utiliser ces manipulations ?

A
  • On peut faire le test les yeux fermés ou yeux ouverts pour ajouter ou retirer les afférences visuelles et augmenter ou diminuer la difficulté
  • Pour les personnes âgées, les gens qui reviennent d’une blessure
40
Q

Dans le test de l’hexagone, quelle influence ça a de garder les pieds collés durant le test ?

A

Cela diminue la base de sustentation, donc ça rend le test plus difficile. Si on a des athlètes, ou des gens qui sont à l’aise avec le test, on peut demander de toujours garder les pieds collés.

41
Q

Que faut-il faire pour s’assurer de la validité de nos tests ?

A

L’important est de toujours donner les mêmes consignes pour la même personne pour que le test soit valide d’une fois à l’autre. On doit évaluer la personne toujours dans les mêmes conditions.

42
Q

Quel serait un bon repère à donner lors de l’exécution du test de l’hexagone ?

A

Ne pas toucher la ligne ou la dépasser.

43
Q

Quel est l’intérêt d’avoir plusieurs versions du T-Test ?

A

On ajoute une composante cognitive et physique avec les variations des tests car on ajoute une consigne, une demande, donc l’exercice devient plus difficile car on doit respecter cette consigne.