Cours 2 - Modèle de la cible et usage anticipée

Question 1

Méthode qualitative ou méthode quantitative?
1. Méthode utilisée pour effectuer l’analyse d’une entrevue
2. Méthode permettant de capturer plus de nuance et de richesse
3. Méthode démontrant le plus de rigueur
scientifique

Answer 1

1. Méthode utilisée pour effectuer l’analyse d’une entrevue
   Les 2
2. Méthode permettant de capturer plus de nuance et de richesse
   Quali
3. Méthode démontrant le plus de rigueur
   scientifique
   Les 2

Question 2

Seuls les chercheurs en psychologie utilisent la psychométrie.
A. Vrai
B. Faux

Answer 2

B. Faux: chercheurs, étudiants, psychologues

Question 3

Parmi la fiabilité, la validité et l’utilité, quel concept fait référence au niveau d’erreur de mesure de l’instrument?
A. Fidélité
B. Validité
C. Utilité

Answer 3

A. Fidélité

Question 4

Quelle étape du modèle de la cible correspond à la phase de vérification de l’utilité de l’instrument?
A. Usage recommandé
B. Usage anticipé
C. Stabilité
D. Élaboration

Answer 4

A. Usage recommandé

Question 5

Quels sont les 2 buts du processus du modèle de la cible?

Answer 5

• Comment construire/modifier un instrument psychométrique.
• Comment vérifier les qualités psychométriques d’un instrument.

Question 6

Quelles sont les 3 composantes du modèle de la cible?

Answer 6

Fiabilité, validité, utilité

Question 7

Associez les 3 questions suivantes aux 3 composantes du modèle de la cible

1. Quel niveau d’erreur de mesure l’instrument contient-il?
2. À quel point l’instrument mesure-t-il ce qu’il est censé mesurer?
3. Est-ce que l’instrument sert à quelque chose?

Answer 7

1. Fidélité
2. Validité
3. Utilité

Question 8

Quelles sont les 2 phases du modèle de la cible?

Answer 8

Préparation
Vérification

Question 9

Quelles sont les 6 étapes du modèle de la cible?

Answer 9

1. Usage anticipé
2. Conceptualisation
3. Élaboration
4. Stabilité
5. Congruence
6. Usage recommandé

Question 10

Quelles sont les 2 tâches du modèle de la cible?

Answer 10

Objectifs
Moyens

Question 11

Décrivez les objectifs et les moyens de l’étape 1: usage anticipé

Answer 11

Objectifs
* Buts de l’instrument (Fondamental et psychométrie [pourquoi c’est utile?])
* Population visée
* Contexte d’utilisation (Conditions de passation)

Moyens
* Analyse d’instruments (Voir ce qui existe déjà à travers les autres instruments)
* Lectures
* Consultation avec des experts

Question 12

Décrivez les objectifs et les moyens de l’étape 2 : conceptualisation

Answer 12

Objectifs
* Définir, catégoriser et organiser les composantes des phénomènes à mesurer (arborescence)
* Positionnement avec d’autres concepts (Ex. toile araignée : donner force/établir concept)

Moyens
* Synthèse des aspects conceptuels des instruments (S’il y a d’autres instruments similaires : on peut aller voir comment ils sont construits, leurs sous-catégories)
* Lectures théoriques (Consensus dans la littérature?)
* Lectures empiriques (Études qui regarde la corrélation entre notre concept vs les autres)
* Consultations

Question 13

Décrivez les objectifs et les moyens de l’étape 3 : l’élaboration

Answer 13

Objectifs
* Prévoir les sources d’erreur de manière à les minimiser (on veut pouvoir se fier sur le test)
* Choix du format de l’instrument
* Construire les items
* Choisir la méthode de correction (Nombre de points, comment, moyenne, sous-score, etc)
* Version préliminaire des consignes de passation

Moyens
* Lectures « psychométriques »
* Inventaire des stratégies déjà employées

Question 14

Décrivez les objectifs et les moyens de l’étape 4: la stabilité

Answer 14

Objectifs
* Vérifier la nature et l’ampleur de l’erreur
* Établir la stabilité interne et temporelle

Moyens
* Approche hypothético déductive (Hypothèses qu’on confirme ou infirme)
* Erreur-type de mesure (Intervalle de confiance, intervalle score possible)
* Analyses d’items (Cohérence interne)
* Analyses corrélationnelles (Fidélité test-retest)
* Accord inter-juges (+ d’un évaluateur)

Question 15

Décrivez les objectifs et les moyens de l’étape 5 : congruence

Answer 15

Objectifs
* Vérifier les quantifications et/ou l’organisation des concepts (Est-ce que les réponses se regroupent?)

Moyens
* Approche hypothético-déductive
* Analyses corrélationnelles (entre concepts?)
* Analyses factorielles (Se regroupe?)
* Équations structurelles (Quand on veut faire plusieurs analyses corrélationnelles en même temps)

Question 16

Décrivez les objectifs et les moyens de l’étape 6 : usage recommandé

Answer 16

Objectifs
* Préciser buts, population visée, circonstances d’utilisation/de passation
* Guider l’interprétation

Moyens
* Article scientifique, manuels
* Normes (pouvoir déterminer où les gens se situent entre eux en fonction de leurs
résultats. Ne peut pas être fait avant dans les autres étapes)

Question 17

Décrivez ce qu’est une étude de validation

Answer 17

• Un échantillon de convenance passe notre test
• Les gens qui sont disponibles pour passer le test, on ne perd pas notre temps à recruter. On veut juste voir comment les items se comportent
• Souvent : + que 1 étude de validation

Question 18

Lors de la construction et de la validation d’un instrument psychométrique, il faut…..

Answer 18

o Détecter les problèmes ;
o Apporter les correctifs requis en retournant aux étapes précédentes dans la phase antérieure.

Question 19

Si un problème est détecté dans la phase de _________, il faut retourner à l’étape
correspondant à ce concept dans la phase de la _____________

Answer 19

Si un problème est détecté dans la phase de VÉRIFICATION, il faut retourner à l’étape
correspondant à ce concept dans la phase de la PRÉPARATION

Question 20

Que devons-nous faire lorsque nous détectons un problème à l’étape de la stabilité?

Answer 20

Retour à l’étape de l’élaboration
(concept de la fiabilité)

Question 21

Que devons-nous faire lorsque nous détectons un problème à l’étape de la congruence?

Answer 21

Retour à l’étape de la conceptualisation (concept de la validité)

Question 22

Que devons-nous faire lorsque nous détectons un problème à l’étape de l’usage recommandé?

Answer 22

Retour à l’étape de l’usage anticipé (concept de l’utilité)

Question 23

Quelles sont les problématiques auxquelles le modèle de la cible aide à répondre?

Answer 23

1. Mauvaise connaissance des autres instruments
2. Utilisation d’instruments désuets
3. Concepts mal définis
4. Type de mesure peu approprié à la situation
5. Techniques statistiques mal utilisées
6. Mauvaise interprétation des indices statistiques

Question 24

Décrivez avec précision l’étape 1 du modèle de la cible, l’usage anticipé

Answer 24

Objectifs
* Déterminer ce que mesurera l’instrument (1. Construit) et à quoi serviront les résultats qui en émaneront (buts fondamental et psychométrique)
* Déterminer qui seront les bénéficiaires (2. Population), les utilisateurs et les
administrateurs (acteurs à identifier)
* Déterminer le contexte d’utilisation (3. Contexte)

Moyens
* Survol analytique des instruments existants et lecture des articles de recherches sur le domaine
* Consultations avec des experts

Question 25

Les résultats d’un instrument doivent obligatoirement être interprétés en fonction de....

Answer 25

Construit Population Contexte

Question 26

Qu'est-ce que le construit?

Answer 26

C’est le concept qu’on va mesurer avec notre instrument (ex: dépression, engagement, etc.)

Question 27

Qu'est-ce que la population?

Answer 27

Ce sont les gens qui vont passer le test (ex: enfants, adultes canadiens, travailleurs du milieu de la santé, etc.)

Question 28

Qu'est-ce que le contexte?

Answer 28

Ce sont les conditions dans lesquelles les participants vont passer le test.

Question 29

Qu'est-ce que le but fondamental?

Answer 29

« Qu’est-ce qu’on évalue et pourquoi? » Quel est le problème que l’instrument entend contribuer à régler? À quoi les résultats serviront-ils? o Voulez-vous discriminer entre deux groupes de personnes? Voulez-vous effectuer un diagnostic? Voulez-vous établir un profil des caractéristiques d’une personne?

Question 30

Qu'est-ce que le but psychométrique?

Answer 30

Quelle est la valeur ajoutée de l’instrument par rapport aux autres instruments existants? Pourquoi créer/modifier cet instrument?

Question 31

Donnez des exemples de buts psychométriques

Answer 31

Procéder à une évaluation plus courte Changer la modalité d'évaluation Traduire avec ou sans adaptation culturelle Préciser le construit Cibler + précisément un pan de la population Créer une version parallèle d'un test

Question 32

Quelles sont les différents acteurs à identifier? Décrivez-les

Answer 32

Concepteur La personne qui crée l’instrument Administrateur La personne qui procède à la mesure. Surveille la passation. Peut être soi-même lors d’un test en ligne Bénéficiaire La personne qui se fait évaluer à l’aide de l’instrument Utilisateur La personne qui évalue les bénéficiaires à l’aide des résultats de l’instrument. Se sert des résultats Mandataire Personne qui demande l’évaluation, le test. Peut aussi être l’utilisateur, mais pas tjrs Correcteurs Personne qui corrige et compile les données. Peut être un ordinateur.

Question 33

Lorsque nous cherchons à dresser un portrait de l'usage anticipé, donc l'étape 1, que devons-nous spécifier?

Answer 33

But fondamental But psychométrique Concepteurs Bénéficiaires Utilisateurs Administrateurs Contexte