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Travaux pratiques > Cours 2 - Rédaction > Flashcards

Cours 2 - Rédaction Flashcards

1
Q

Quels sont les 4 objectifs du rapport de recherche?

A
  1. Présenter une recherche empirique.
  2. Présenter de manière rigoureuse des résultats novateurs.
  3. Mettre en avant la manière dont ces résultats font avancer les connaissances scientifiques.
  4. Tout cela en étant le plus efficace et concis possible.
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2
Q

Quels sont les 7 éléments d’un rapport de recherche?

A
  1. Titre
  2. Résumé
  3. Introduction
  4. Méthode
  5. Résultats
  6. Discussion
  7. Références
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3
Q

Dans un rapport de recherche, il est conseillé de commencer et de finir par quelles parties?

A

Commencer par la Méthode et finir par le Résumé

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4
Q

Pourquoi le titre est important? (2)

A

Permet de capter l’intérêt du lecteur

Donne une direction au rapport de recherche

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5
Q

Qu’est-ce que le titre doit présenter? (3)

A

Thèmes de recherche
Résultats
Autres infos cruciales (ex: population)

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6
Q

Le titre doit être le plus ______ possible tout en étant _____

A

informatif, concis

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7
Q

_____ peut être accrocheur, mais pas au détriment de _____

A

L’originalité, la clarté

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8
Q

Donnes un exemple de titre pour un rapport de recherche

A

Les adultes sont plus grands que les enfants

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9
Q

L’introduction doit convaincre le lecteur de? (2)

A
  1. L’utilité de ma recherche

2. La rigueur théorique sur laquelle la recherche se base

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10
Q

Dans l’intro, il faut toujours s’imaginer que le lecteur est _____. (comme si on parlait à ____ ou ____)

A

néophyte

un oncle ou une tante

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11
Q

Dans l’intro, il faut toujours définir les _____ et les _____. Il faut aussi utiliser le moins _____ possibles (si utilisés, mentionner le ______ avant)

A

concepts, termes-clés

d’acronymes, terme au complet

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12
Q

Dans l’intro, il est important de _________

A

ne pas s’égarer

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13
Q

L’introduction prend la forme d’un ______

A

entonnoir

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14
Q

Quels sont les 3 éléments-clés de l’entonnoir

A
  1. Contexte théorique
  2. Question de recherche
  3. Hypothèses
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15
Q

Dans l’intro, on part d’une _______ pour arriver à une _______ (________) et ______ (lié à l’état _________ )

A

mise en contexte
question précise (question de recherche)
hypothèses (l’état actuel des connaissances)

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16
Q

Pour bien structurer l’intro, que doit-on faire en premier?

A

Écrire la question de recherche

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17
Q

Que contient la question de recherche? (3)

A

VI
VD
Population

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18
Q

Que doit-on se demander quand on écrit le contexte théorique?

A

Est-ce que son contenu permet de mettre en contexte la question? et de comprendre son utilité?

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19
Q

Le contexte théorique sert à présenter quoi?

A

Le cadre dans lequel s’inscrit la question de recherche

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20
Q

Par quoi doit commencer le contexte théorique?

A

1-2 phrases qui font un pont entre le lecteur et la problématique scientifique

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21
Q

Qu’est-ce qui suit les 2 premières phrase du contexte théorique?

A

La recension des écrits

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22
Q

À quoi sert la recension des écrits dans le contexte théorique? (2)

A
  1. Situer la question de recherche par rapport à l’état des connaissances
  2. Permettre au lecteur de bien comprendre les hypothèses
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23
Q

La recension des écrits n’est pas une recension _____. Parce qu’on cite seulement les _______ _______ et celles qui sont directement liées à notre ___________

A

exhaustive
études fondatrices
question de recherche

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24
Q

Le contexte théorique sert à faire émerger notre _________

A

question de recherche

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25
Q

À la fin du contexte théorique, il faut _______ ce qui a été dit pour mettre en évidence une ____________________, qui mène à notre __________ (qui peut être formulé autrement que sous forme de ______) et nos ______.

A 
synthétiser 
une faille dans l'état des connaissances
question de recherche
question
objectifs
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26
Q

Exemple de question de recherche:

Au vu des récentes découvertes….

A

la présente recherche explore X, en se centrant en particulier sur X.
Elle a comme objectif de X

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27
Q

Une fois la question de recherche établie, on doit indiquer les _________

A

hypothèses

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28
Q

C’est le _______ qui dirige les_______, qui doivent découler de la _______________. Le _______ doit facilement les comprendre

A

contexte théorique
hypothèses
littérature citée
lecteur

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29
Q

Les hypothèses sont les ______ par rapport à la ________. On peut donc se demander: ____________?

A

attentes
question de recherche
À quoi s’attend-on?

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30
Q

On indique généralement les hypothèses ___ (_____ sur la VD) mais rarement les hypothèses ___ (____ sur la VD)

A

H1 (différences)

H0 (égalité)

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31
Q

La méthode à d’autres de faire quoi?

A

De répliquer l’étude

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32
Q

Quelles sont les 4 sous-sections de la méthode?

A
  1. Participants
  2. Devis de recherche (design expérimental)
  3. Matériel
  4. Procédure
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33
Q

V ou F: L’ordre des sous-sections de la méthodes est fixe.

A

Faux: Pas nécessairement fixe

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34
Q

Qu’est-ce qu’on nomme dans la section participants?

A 
Nb de participants + sexe (nb de femmes, nb d'hommes)
Âge moyen de l'échantillon + écart-type 
Mode de recrutement
Critères inclusion/exclusion
Compensation
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35
Q

Donnez un exemple:

Méthode sous-section Participants

A

Les 35 participants (18 femmes, âge moyen = 32.4, ÉT = 5.3) ont été recrutés sur le campus de l’UQTR.

Ils recevaient pour leur participation une compensation financière de 10$.

36
Q

Dans la sous-section des participants, il faut mentionner tout ce qui n’est pas ____ et qui semble ____ de faire connaître au _____ (Exemple?)

A

commun
pertinent
lecteur
Exemple: Participants atteints d’un trouble particulier

37
Q

V ou F: Les statistiques descriptives (moyennes et ÉT) des autres variables comme le niveau d’éducation ou la taille doivent être mentionnées dans la sous-section participants.

A

Faux: ils doivent être dans la section Résultats, avant de débuter les analyses sur ces variables.

Dans participants, on veut juste sexe, âge, moyennes et ET

38
Q

Dans la sous-section du devis de recherche, il faut décrire la ____________

A

structure de son protocole

39
Q

Dans le devis de recherche, il faut indiquer quoi? (3)

A
  1. Type de plan (corrélationnel, quasi-expérimental ou expérimental)
  2. Indiquer les VI et leurs niveaux (intra-sujets, inter-sujets ou mixtes)
  3. Indiquer la VD
40
Q

V ou F: Dans un devis corrélationnel, il y a des VI et VD.

A

Faux: Pas de VI ni de VD, juste des variables

41
Q

V ou F: Dans un devis corrélationnel, on ne parle pas des plans inter-sujets et intra-sujets

A

Vrai

42
Q

Dans la sous-section matériel, il faut présenter _____ (_______) de manière _____

A

tout le matériel utilisé (tâches, questionnaires, etc)

précise

43
Q

Dans la sous-section matériel, il faut décrire les instruments de mesure des ____ et ensuite des ____

A

VI

VD

44
Q

Dans la sous-section matériel, quand faut-il mieux décrire les instruments de mesure?

A

Quand ils sont moins connus

45
Q

Qu’est-il important de citer quand on mentionne les tâches et les questionnaires utilisés dans la sous-section du matériel?

A

Les chercheurs qui les ont construit

46
Q

Que pourrait-on faire pour aider à la compréhension d’un instrument de mesure dans la sous-section matériel?

A

Donner un exemple d’un item d’un questionnaire (par exemple)

47
Q

Dans la sous-section procédure, on décrit quoi?

A

Ce que les participants ont fait

48
Q

Dans la procédure, quelles sont les 4 règles importantes?

A
  1. Ordre chronologique
  2. Reprendre brièvement les instructions
  3. Décrire l’ordre de passation des différentes tâches
  4. Attention de ne pas répéter les infos de la sous-section matériel
49
Q

Quelle est la différence entre la sous-section matériel et la sous-section procédure?

A 
Matériel = Description des tests
Procédure = Tests administrés en ordre chronologique
50
Q

V ou Faux: Le devis de recherche est directement relié aux conclusions

A

Vrai

51
Q

Quelle est la différence entre des variables de niveau inter-sujet et des variables de niveau intra-sujet?

A

Intra-sujet:
Compare des conditions à l’intérieur d’un meme pp
Tous les pp font la même tâche de Stroop
Tous les pp font le rais. concret ET le rais. abstrait

Inter-sujet:
Compare des conditions entre différents participants
La moitié des pp font le rais. concret, l’autre moitié font le rais. abstrait

52
Q

V ou F: Commencer la section Résultats en mentionnant les statistiques descriptives de nos variables d’intérêt est la seule possibilité

A

Faux: Possibilité alternative = statistiques descriptives avec analyses inférentielles

53
Q

Dans les résultats, on indique le ____ utilisé et ensuite les ______

A

test

résultats

54
Q

V ou F: Dans la section résultats, on s’arrête toujours à 2 chiffres après la virgule

A

Faux: Pour le p, on peut écrire p < 0,001 quand la valeur est extrêmement faible

55
Q

Exemple de résultats:

L’analyse a montré que les hommes (_________) mangent plus que les femmes (______), _____.

A

(M = , SD = )
(M = , SD = )
t( ) = 0.0 , p = 0,0

56
Q

Donnez des exemples de tests utilisés pour analyser les résultats. (5)

A 
Test du X2
T de student
Analyse de variance (ANOVA)
Corrélation de Pearson
Corrélation de Spearman
57
Q

V ou F: Si on utilise des figures ou des tableaux dans les Résultats, on peut répéter ce qu’on dit dans notre texte.

A

Faux: Soit on l’explique clairement dans le texte, soit on invite le lecteur à observer le tableau pour comprendre les résultats obtenus. On ne répète pas l’info 2 fois

58
Q

Doit-on utiliser un tableau/une figure pour rapporter deux moyennes et leurs écarts-type?

A

Non c’est inutile, suffit de les rapporter dans le texte

59
Q

Dans quelle condition est-il pertinent de réaliser un tableau/une figure?

A

Quand il y a beaucoup d’informations à présenter

Exemple: Tableau de corrélations si nombreuses variables

60
Q

Donnez deux exemples de figures possibles pour les résultats

A

Un diagramme à barres

Un graphique

61
Q

V ou F: Tableau et Figure prennent toujours des majuscules

A

Vrai

62
Q

V ou F: Le titre est indiqué au-dessus de la Figure, mais en-dessous du Tableau

A

Faux: En-dessous de la Figure, Au-dessus du Tableau

63
Q

V ou F: On peut directement copier/coller un tableau de SPSS

A

Faux

64
Q

V ou F: Puisque les tableaux de corrélation contiennent toutes les variables, il est nécessaire de toutes les discuter dans le texte des Résultats

A

Faux: On discute que les corrélations qui sont pertinentes vis à vis de notre objectif (ou encore celles qui s’avèrent surprenantes)

65
Q

En résumé, les Résultats sont _________________

A

l’intégration des analyses statistiques

66
Q

Qu’est-ce qu’on peut rappeler dans les Résultats pour faciliter la compréhension?

A

Les hypothèses

67
Q

V ou F: Dans le Résultats, pas besoin de justifier les analyses standards

A

Vrai

68
Q

Dans les résultats, s’il y a plus d’une VI, on rapporte d’abord les ______, puis les ______, et ensuite les ______.

A

effets principaux
interactions
effets simples

69
Q

À quoi faut-il faire attention dans la section Résultats? (2)

A

Normes APA

Interprétation de la valeur des p

70
Q

En résumé, les tableaux/figures sont utilisés dans les Résultats pour????

A

Synthétiser l’information

71
Q

V ou F: C’est important de mentionner les statistiques dans la Discussion

A

Faux: Pas de stats dans la Discussion

72
Q

Quelles sont les 4 sous-parties de la Discussion?

A
  1. Recontextualiser la recherche
  2. Recapituler les résultats et les mettre en lien avec les hypothèses
  3. Discuter les résultats en lien avec la littérature (qu’apportent nos résultats en terme de savoir?)
  4. Discuter des limites et des avenues futures
73
Q

V ou F: Les 4 sous-parties de la Discussion doivent être séparées par des titres

A

Faux: Elles sont implicites

74
Q

Les premières phrases de la discussion doivent ______ le ____ de ma recherche

A

récapituler

but

75
Q

La partie 1 de la discussion (recontextualiser la recherche) ressemble beaucoup aux 1ères phrases du _______

A

résumé

76
Q

Dans la partie 1 de la discussion (recontextualiser la recherche) il faut dire quel était le ____ de la recherche et dans quel _____ s’inscrit-elle

A

but

contexte

77
Q

Dans la partie 1 de la discussion (recontextualiser la recherche) il faut rementionner les _________

A

hypothèses

78
Q

Dans la partie 2 de la discussion (récapituler les résultats) il ne faut pas remettre de ________ , simplement
reformuler les résultats en mots.

A

statistiques

79
Q

Dans la partie 2 de la discussion (récapituler les résultats), il faut mettre à l’avant les résultats les plus importants, ceux en lien avec les ________

A

hypothèses

80
Q

Dans la partie 2 de la discussion (récapituler les résultats), il faut faire un retour sur les ______. Les résultats les ______ ou les _____ -ils?

A

hypothèses

confirment ou infirment

81
Q

Dans la partie 3 de la discussion (discuter les résultats) il faut expliquer les résultats en lien avec la __________

A

littérature

82
Q

Dans la partie 3 de la discussion (discuter les résultats) il faut ________ ses résultats et non seulement les ________

A

expliquer

répéter

83
Q

Dans la partie 4 de la discussion (limites et ouvertures) il faut se demander quelles ______ pourraient avoir biaisées nos _______

A

limites

résultats

84
Q

Dans la partie 4 de la discussion (limites et ouvertures), c’est important de ______ et d’______ les limites mentionnées.

A

discuter

argumenter

85
Q

Si la référence que vous citez comprend __ à __ auteurs, vous devez indiquer tous les noms d’auteurs la 1ère fois que vous les citez. Les autres fois, vous pouvez utiliser l’abréviation ‘ _____ .’ après le 1er auteur

A

2 à 5

et coll.

86
Q

Si la référence que vous citez contient __ auteurs ou plus, vous pouvez utiliser l’abréviation ‘ _____ ’ même si vous citez cette référence pour la 1ère fois

A

6

et coll.

Travaux pratiques (3 decks)

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