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Violence Fam > cours 3 > Flashcards

cours 3 Flashcards

(57 cards)

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1
Q

qu’est-ce qu’un facteur de risque en violence ?

A

attributs qui contribuent au développement ou à l’aggravation

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Q

v ou f : Les mauvais traitements envers les enfants sont le résultat d’un seul facteur

A

faux - ils sont le résultat de plusieurs facteurs interreliés

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3
Q

quels sont les facteurs risques à différents niveaux ?

A

Individuels
Familiaux
Socioéconomiques et culturels
Temporels

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4
Q

nommer les facteurs de risque INDIVIDUELS chez l’enfant ?

A

Âge

Sexe :
genre = + gars
sexuel = + filles

Troubles internalisés

Troubles externalisés

Problèmes médicaux

Faibles compétences sociales

Identité (p. ex. sexuelle, de genre et/ou ethnique) *

Discrimination, stigmatisation, pas comprendre les manières de pensé qui ne sont pas dans les normes sociales, malapatés au niveau social pour bien répondre aux besoins du jeune

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5
Q

nommer les facteursde risque
individuels chez le PARENT

A

Grossesse non-désirée
Tempérament du parent
Troubles de santé mentale
Abus de substances
Faible niveau d’empathie
Attributions négatives
Faible estime de soi
Stress lié au rôle parental
Événements de vie stressants
Mauvais traitements à l’enfance et/ou relation difficile avec parents
Activité criminelle

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6
Q

nommer les facteurs de risque familiaux ?

A

Relation parent-enfant difficile

Pratiques coercitives

Conflits familiaux

Faible satisfaction conjugale

Présence de violence conjugale

Faible cohésion familiale

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7
Q

nommer les facteurs de risque socioéconomiques et culturels?

A

Mono-parentalité

Plusieurs enfants sous le même toit

Faible soutien social

Sans emploi

Faible statut socioéconomique

Normes légales et culturelles

Communauté dans le quartier

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8
Q

nommer les facteurs de risque temporels

A

événement de vie stressants
entrée à la garderie ou l’école (primaire, secondaire)

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9
Q

quels sont les facteurs de protection (violence)

A

attributs qui aident à minimiser les impacts négatifs

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10
Q

v ou f : plus il y a des facteurs de protection, mieux c’est !

A

vrai (souvent interreliés)

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11
Q

nommer les différents facteurs de protection à différent niveau

A

Individuels
Familiaux
Socioéconomiques et culturels

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12
Q

nommer les facteurs de protection individuels chez l’enfant

A

compétences sociales
compétences affectives

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13
Q

nommer les facteurs de protection individuels chez le parent

A

Résilience

Connaissances sur le développement de l’enfant

Familiarisation avec les habiletés parentales

Éducation

Emploi stable

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14
Q

nommer les facteurs de protection familiaux

A

Soutien social / réseau fiable

Application de règles structurantes, surveillance et réévaluation

Présence d’autres figures parentales saines (p. ex. oncles, grands-parents)

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15
Q

nommer les différents facteurs de protection socioéconomiques et culturels

A

Accès à des garderies et écoles de bonne qualité

Accès à des programmes et activités parascolaires

Accès à des soins médicaux, santé mentale et services sociaux

Accès à de l’aide au besoin (p. ex. banques alimentaires)

Accès à des emplois sécures et flexibles (« family-friendly »)

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16
Q

nommer les modèles explicatifs de la violence envers les enfants ?

A

Modèle psychiatrique ou psychologique ;

Modèle sociologique ;

Modèle systémique ;

Modèle écologique.

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17
Q

expliquer le modèle psychiatrique / psychologique

A

Modèle qui tente de distinguer le parent violent du parent non-violent par des facteurs uniquement reliés à l’individu violent

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18
Q

dans le modèle psychologique, la violence est expliquée par quoi ?

A

des caractéristiques personnelles (traits de perso) des parents violents

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19
Q

v ou f: dans le modèle psychologique
la Transmission intergénérationnelle « inévitable »

A

vrai ! Les voies menant à la violence sont envisagées à un niveau individuel qui inclut les caractéristiques internes des auteurs, leurs circonstances immédiates et le type de violence commis.

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20
Q

expliquer le modèle sociologique

A

facteurs socio-démographique –> augementent le stress et baissent les compétences parentales

Capacité du parent à éduquer son enfant, fournir un environnement favorisant le développement social + cognitif, répondre à ses besoins/demandes = ↓ risque de violence

Valeurs sociales + pratiques culturelles

Faible niveau socio-économique, monoparentalité, chômage, isolement social

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21
Q

quelles sont les façons de contrer l’impact socio-économique dans la baisse des compétences parentales ?

A

Accès à des ressources
Facteurs socioéconomiques
Soutien social
Culture, ethnie, genre
Croyances, attitudes, comportements

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22
Q

expliquer le modèle systémique

A

Modèle qui voit la violence envers les enfants de façon bidirectionnelle

Parent n’est pas le seul responsable : les caractéristiques de l’enfant pourraient influencer le risque de vivre une forme de violence

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23
Q

quels sont les caractéristiques de l’enfant qui pourraient influencer le risque de viver une forme de violence

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A

Prématurité, handicap, tempérament difficile de l’enfant, etc.
Style d’attachement

24
Q

v ou f : Fonctionnement parental ↓ si relation conjugale insatisfaisante/conflictuelle

25
expliquer le modèle écologique ?
Met l'accent sur l'influence de plusieurs facteurs à différents niveaux
26
nommer les différents stades du modèle écologique ?
Ontosystème : Individu(s) et leurs caractéristiques personnelles Microsystème : C’est l’environnement immédiat de l’individu Mésosystème : Lieux où temps investi est significatif Exosystème : Facteurs extérieurs affectant +/- directement les individus, tels que structures sociales et/ou organisationnelles Macrosystème : Valeurs sociales et culturelles Chronosystème : Passage du temps .
27
quelles sont les conséquences de la violence
Toute expérience de mauvais traitements à l'enfance peut mener à des impacts négatifs dans la vie de ses victimes, à court- et à long-terme.
28
Les conséquences peuvent varier et avoir des nuances en fonction de :
Chronicité Coocurrence Récurrence Sévérité Période développementale
29
nommer les conséquences socio-affectives
Faible estime de soi Isolement Troubles anxieux Troubles de l'humeur État de stress post-traumatique Faibles habiletés sociales Apathie Difficultés dans la reconaissance et compréhension des émotions Agressivité Conduite antisociale ou délinquante Impulsivité Hyperactivité
30
nommer les types de conséquences cognitives
problèmes de langage déficits au niveau des fonctions cognitives difficultés scolaires
31
nommer les types de prob de langage
retard prononciation
32
nommer les déficits au niveau des fonctions cognitives
Apprentissage Attention Mémoire Fonctions exécutives Fonctions visuo-spatiales Résolution de problèmes Raisonnement abstrait
33
nommer les conséquences comportementales
Décrochage scolaire Abus de substances Comportements sexuels à risque Risque de grossesses non-planifiées Risque d'infections transmises sexuellement Comportements automutilatoires Tentatives de suicide
34
nommer les conséquences neurobiologiques
Dérèglement des systèmes biologiques de réponse au stress Altération de la maturation du cerveau Vulnérabilité au développement de maladies psychiatriques
35
nommer les conséquences physiques
Blessures physiques Retards développementaux Troubles alimentaires Maladies pulmonaires chroniques Maladies cardiovasculaires Syndrome du colon irritable
36
qu'est-ce que le trouble de stress post-traumatique COMPLEXE ?
Souvent associé aux traumatismes répétés et prolongés
37
quels sont les sx du TSPT complexe
Flashbacks (revivre comme réel le trauma) Évitement et détachement rappelant le trauma Hypervigilence Émotions et pensées négatives fréquentes EN PLUS Difficultés de régulation émotionnelle Difficultés relationnelles Difficultés au niveau de l'identité de soi (p. ex. vide, estime, etc.)
38
v ou f : Les conséquences peuvent être diffuses et/ou entremêlées
vrai
39
[conséquences] Est-il possible qu'ils aient tous des facteurs communs pouvant servir de mécanismes explicatifs?
oui - plusieurs facteurs à considérer Difficultés avec la régulation émotionnelle Difficultés d'attachement Réponses inflammatoires accrues Système immunitaire affaiblie etc.
40
pourquoi les enfants qui vivent de la maltraitance ont de la difficulté avec leur régulation émotionnelle ?
Les personnes qui devrait prendre soin d'eux représentent un danger Le contexte interpersonnel est crucial dans le développement d’une bonne régulation émotionnelle, mais les traumas interpersonnels, comme la violence, représentent un surplus d'émotions à gérer, et ce, sans outils adéquats Difficulté à moduler réactions affectives nuisant à la capacité d’avoir un sentiment de contrôle sur les évènements, pensées et émotions Facteur de risque pour difficultés de santé mentale et coping inadapté Devient difficile de créer relations sécures et satisfaisantes Ne bénéficient pas toujours d'une présence parentale stable
41
quelles sont les réponses inflammatoires et système immunitaires des enfants qui vivent de la violence ?
Forte réactivité hormonale au stress Sécretion accrue de cortisol Sommeil perturbé Fréquence cardiaque et tension artérielle plus élevée Marqueurs d'inflammation systémique plus courant Débalancement au niveau de certaines cellules (p. ex. cytokines) Affaiblissement du système immunitaire Facteur de risque pour maladies physiques
42
qu'elle est la conséquence ULTIME en terme de violence
filicide = l'homicide d’un enfant commis par un parent, un tuteur légal ou un beau-parent
43
nommer les types de filicide
Filicide « altruiste » Filicide psychotique Filicide de l'enfant non-désiré Filicide par maltraitance/négligence Filicide par vengeance
44
qu'est-ce qu'un familicide ?
renvoient aux homicides du conjoint, de la conjointe, de l'ami(e) intime, de l’ex-conjoint, de l’ex-conjointe ou de l'ex-ami(e) intime et d’un ou de plusieurs enfants commis par un parent, un tuteur légal ou un beau-parent
45
qu'est-ce qu'un filicide altruiste ?
Altruiste = tuer pour le bien de celui-ci (enfant malade, il serait mieux ainsi, souffrance trop grande)
46
filicide psychotique ?
épisode psychotique, convaincu de devoir tuer son jeune pour accomplir mission, etc. Dépression post-partum + épisode psychotique = pousse la mère à tuer le nouveau né
47
filicide de l'enfant non-désiré ?
Enf non désiré = choix délibéré, pourrait être par négligence extrême (plus rare quand enf plus vieux, plus pour les bb) —> après la naissance de l’enfant, pas filicide quand c’est un avortement
48
filicide maltraitance ?
manque d'encadrement, de soin
49
filicide de vengeance ?
+ fréquent – parent ou conjoint tue l’enfant pour se venger contre le partenaire Souvent post-séparation
50
qu'est-ce que la prévention ?
La prévention consiste à éliminer ou à réduire les facteurs de risque qui favorisent l’apparition d’un problème, tout en renforçant les capacités individuelles et collectives à faire face au stress et à l’adversité
51
quels sont les actios sur diff niveaux ? IFCES
Individuel Familial Communautaire Économique Social
52
nommer les types de stratégies préventives
universelles sélectives indiquées
53
expliquer les stratégies universelles
S’adressent à l’ensemble d’une population et interviennent sur des facteurs de risque de la maltraitance de façon non intrusive et non stigmatisante, sans chercher à cibler les individus affectés par les facteurs de risque en question (p. ex. sensibilisation, éducation).
54
expliquer les stratégies sélectives?
Ciblent des groupes d'individus qui se séparent un ou des facteurs de risque communs (p. ex. faibles revenus) et interviennent chez ces familles à risque (p. ex. mesures fiscales ou visites à domicile).
55
expliquer les stratégies indiquées ?
Ciblent des individus qui affichent un risque élevé ou des signes précurseurs (p. ex. enfant signalé à la DPJ) et offrent ressources (p. ex. programmes d’aide aux parents ayant des problèmes de consommation)
56
nommer d'autres stratégies préventives
Renforcer le soutien économique aux familles Changer les normes sociales en faveur du soutien aux parents et aux pratiques parentales positives Fournir aux enfants des soins et de l’éducation de qualité tôt dans la vie Rehausser les habiletés parentales pour promouvoir le développement de l’enfant Lois interdisant violences envers les enfants Réduire les méfaits de la maltraitance de façon à prévenir les risques futurs
57

Violence Fam (11 decks)

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