cours 3 Flashcards
LESION STUDIES
Le chant et la parole sont définis par des modèles de hauteur et de rythme dans la voix humaine ; Pourtant, vous ne vous arrêtez probablement pas pour vous demander si quelqu’un parle ou chante. Comment s’y prendre ? Qu’est-ce que les études disent par rapport aux lésions pour répondre à cette question ?
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- Lésions dans les regions langagières sont impactés par rapport à la musique (damage to Wernicke’s area who could still read music and play the piano as well as a composer who could still create new pieces of music, even though both patients had severe language impairments)
- Lésions aux regions avec la perception musicale affecte elles le langage (etudes demontre que a un certain degres, musique est separe du langage dans le cerveau)
- Lésions ont demontrés que la musique n’est pas simplement analysé par une partie du cerveau (reconnaitre une mélodie dépend peut etre de plusieurs regions differentes vs celles qui reconnait lemotion musiale)
Études des lésions : Plusieurs parties differentes du cerveau ont des roles differents pour l’analyse de la musique
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Quelle est la limitation des études de lésions ?
Que l’approche est limite aux personnes qui ont déjà souffert des dommages : pas assez généralisable.
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Quelle méthode pour analyser le cerveau peut être utiliser chez les personnes en santé ? (en comparaison avec les études des lésions)
le fMRI
Étudier le cerveau en santé permet en fait de mieux comprendre les commemt les peronnes souffrant des lésions au cerveau perccoivent la musique
CONCLUSION
Les diffèrentesméthodes de neurociences révelent des circuits complexes de différentes régions qui jouent un rôle dans la musique. Lesquelles ?
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- Celles qui répondent au son
- Celles qui analysent la peur et la récompense
- Celle qui contrôle les mouvements
- Celles qui s’occupent de l’expérience musicale
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Qu’est-ce le fRMI?
Il mesure le signal BOLD (quand une partie particulière du cerveau est activé, l’oxyègne dans le sang l’est aussi). Donc les neurosiences l’utilisent en analysant le cerveau pendant une tâche musicale.
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Les recherches avec le fRMi permet de prétendre quoi en comparaison avec les études de lésions ? Quelles sont les trois aspects de la musique qui active différentes parties d’une région du cerveau ?
- Que l’activation ne se fait pas simplement dans le cortex auditif mais en dehors de celui-ci.
- L’harmonie (groupes de notes simultané)
- Le pitch (plus haut/plus bas)
- La clé (la base d’une composition/chanson)
(Active les portions frontales du cerveau qui s’occupe de faire des décisions et d’avoir de l’attention, même place qui s’occupe de si tu entends une mauvaise note)
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Qu’est-ce que les études du fMRI suggère par rapport à la similarité entre la musique et le langage?
Les deux parties du cerveau qui s’en occupe pourrait se tenir au même processus pour la détection d’erreur dans la grammaire/erreur musicale.
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Plusieurs autres études du fRMI démontre que les parties émotionnelles du cerveau répond au ton émotionelle des chansons. Les tons mineurs vs les tons majeurs sont par rapport à quelle(s) émotion(s)?
Mineur : Chansons épeurantes, tristes
Majeure : Chansons heureuses
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Quelle a été une importante découverte en fRMI ?
La musique peut activé les parties du cerveau qui contrôle le mouvement, même si la personne ne bouge pas. En effet, c’est le rythme qui a un effet sur cette région du cerveau ; Active dans la partie supplémementaire moteur (préparation du mouvement) et le ganglion basal (contrôle moteur)
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Quelles sont les avantages/désavantages du fMRi, du EEG et du MEG ?
fMRI
- Avantages : Bonne localisation spatiale
- Désavantages : Chère, réponses BOLD ont un délai
EEG
- Avantages : La mesure est immédiate, pas de délais. Elle permet de mesurer même lorsque la personne n’est pas attentive, pas chère, plus accessible
- Désavantages : Mauvaise localisation spatiale
MEG
- Avantages : Facilité de connaitre la source de l’activité, localisation spatiale cérébrale MAIS MOINS QUE fRMI.
- Désavantages : Plus chère que EEG
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Comment est-ce le EEG mesure l’activité cérébrale (comment il fonctionne) ?
Quand les neurones sont actives, ils s’envoient des signaux entre eux. Quand ces potentiels d’actions sont activés, ils crée un signal électrique, c’est celui-ci qui est capté par le EEG sur la surface du scalp : ils peuvent donc mesurer les ERP (donc des potentiels relié à un évènement, immédiat (ex: mauvaise note))
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Quel processus est-ce le MEG utilise ? Comment est-ce qu’il fonctionne?
Les neurones génèrent des champs magnétiques (donc positif/négatif) lorsqu’ils s’envoient des signaux entre eux, ce fait des dioples. C’est cela qui est mesuré par le MEG.
THE EVER-CHANGING BRAIN
Les expériences de vie (ex: apprendre un nouveau instrument) améliore les distribution de connexions neuronales et la facon dont notre cerveau se développe. En fait, leur synchronisation nous aident à comprendre les sens de différentes informations… lesquelles?
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- Vision (cortex visuel primaire) pour lire les notes et écouter le condcteur
- Analyse du son (cortex auditif primaire) pour écouter notre son et le son des autres
- Les commandes motrices, mettre les doigts à la bonne place (cortex moteur)
On met toutes ces sources d’information et on les analyse, et avec le temps et l’expérience (lire les notes et pouvoir les faire en action), cela fait des changements et des améliorations dans le cerveau = neuroplasticité.
THE EVER-CHANGING BRAIN
Quelles sortes d’interventions de bases dans la musique fait changé la matière grise et blanche dans le cerveau ?
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L’activation (faire action)
Réceptive (écouter)
THE EVER-CHANGING BRAIN
Quels sont les changements observé chez les enfants qui pratique la musique?
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- Meilleur à l’école
- Plus de contrôle de soi
- Régulation d’émotion et meilleure compréhension de celle-ci
