Cours 3 & 4 - Théories et étiologies Flashcards
(31 cards)
Quelles sont les principales raisons pour lesquelles les causes de la délinquance sexuelle ne sont pas toujours bien connues?
- Multitudes de phénomènes et de termes pour les nommer
- Phénomène dynamique qui évolue à travers le temps
- Phénomènes/comportements tabous et cachés
- Difficile d’expliquer un phénomène qu’on peine à mesurer étant donné qu’il change et évolue d’une génération à l’autre
En quoi la délinquance sexuelle est-elle un phénomène multidimensionnel?
Elle comporte trois dimensions : la violence sexuelle, les inconduites sexuelles et l’exploitation sexuelle.
En quoi consiste la violence sexuelle?
Abus, attouchement, homicide sexuel
En quoi consistent les inconduites sexuelles?
Harcèlement sexuel
En quoi consiste l’exploitation sexuelle?
Tirer profit du corps et de la sexualité d’une personne
En quoi la délinquance sexuelle est-elle un phénomène multi-niveaux?
Il est possible de distinguer trois niveaux d’explication qui sont complémentaires et pas nécessairement compatibles :
1) La situation entourant l’acte (ce qui a précédé et motivé le passage à l’acte, le déroulement de l’acte, la réaction de la victime, le comportement après, le lieu, etc.)
2) L’individu et sa trajectoire (la victime, l’agresseur, sa trajectoire de vie, origine de la délinquance, présence d’événements marquants à l’enfance, nombre de victimes, nombre de passages à l’acte, etc.)
3) L’évolution de la délinquance sexuelle à travers le temps et les sociétés (changements sociétaux, fluctuations de la criminalité)
En quoi la délinquance sexuelle est-elle un phénomène multifactoriel?
- Phénomène qui implique un regard pluridisciplinaire afin de bien cerner les facteurs explicatifs aux origines multiples.
- La contribution de la criminologie à l’explication de la délinquance sexuelle est limitée et récente.
Quelle est la question primordiale entourant la spécificité de la délinquance sexuelle?
Est-ce que les délinquants sexuels représentent un groupe distinct et différent parmi les personnes contrevenantes?
Quelles sont les trois écoles de pensées entourant la spécificité de la délinquance sexuelle?
1) L’approche spécifique
2) L’approche généraliste
3) L’approche mixte
Quelles sont les grandes lignes de l’approche spécifique?
- Individus ayant commis un délit à caractère sexuel représentent un groupe distinct de la population des personnes contrevenantes
- Ils portent tous la même étiquette de “délinquants sexuels”, indépendamment de leur type d’agression/âge de leur victime
- On leur assume une motivation sexuelle (remise en question depuis)
- Préférences/intérêts sexuels différents de la population générale
Quelles sont les grandes lignes de l’approche généraliste?
- Individus ayant commis un délit à caractère sexuel ne représentent pas un groupe distinct de la population des personnes contrevenantes
- Facteurs criminogènes connus suffisants pour expliquer délinquance sexuelle
- Inutile de formuler théorie de la propension
- Passage à l’acte implique généralement comportements antisociaux/criminels non sexuels
Quelles sont les grandes lignes de l’approche mixte?
Perspective qui intègre des éléments de l’approche spécifique et généraliste; reconnaissance des aspects importants et complémentaires de ces deux perspectives
En quoi consistent les modèles à facteurs uniques?
- Premières élaborations théoriques explicatives de la délinquance sexuelle
- Peuso-théorie pcq incomplètes
- Théories qui évoquent une “image” de l’individu pour chercher à décrire et expliquer une propension/tendance à la délinquance sexuelle
Quels sont les 4 modèles à facteurs uniques étudiés?
1) Modèles axés sur les préférences sexuelles (McGuire)
2) Modèle de coping / stratégie d’adaptation
3) Modèle de l’attachement
4) Modèles cognitifs
Quelles sont les grandes lignes du modèle de McGuire + année?
- 1965
- Première élaboration à la lumière de ses observations cliniques sur les individus qu’il a rencontré en traitement qui présentent des déviances sexuelles
- Modèle axé sur les préférences sexuelles des individus
- Constatation : importance de victimisation sexuelle subie durant l’enfance
- Conclusion : premier rapport avec la sexualité concerne un abus, donc vont avoir recours à ses images durant les premières activités de masturbation puisque c’est ce qu’ils ont appris
- Explication déviance sexuelle : préférences sexuelles déviantes est en lien avec leur propre victimisation
Remarque : minorité de délinquants sexuels qui ont été abusés durant leur enfance
Quelles sont les grandes lignes des modèles de coping / stratégie d’adaptation + auteurs?
- Modèles qui proviennent de travaux de différents chercheurs (dont québécois)
- Hypothèse : délinquants sexuels sont vulnérables face aux difficultés personnelles et aux stresseurs
- Conclusion : gestion du stress, des émotions négatives et des difficultés personnelles passe à travers la sexualité (moyen privilégié de stratégie d’adaptation)
Limites : travaux n’expliquent pas pourquoi la gestion inadéquate passe à travers les comportements sexuels; ce n’est pas tous les délinquants qui présentent des circonstances de vie difficile au moment du passage à l’acte
Quelles sont les grandes lignes du modèle de l’attachement?
- Hypothèse : facteur au coeur de la problématique est l’attachement
- Conclusion : actes de délinquance sexuelle sont des comportement interpersonnels inappropriés
En quoi consiste l’attachement insécure?
- Provient du modèle à facteur unique de l’attachement
- Serait en cause dans la difficulté d’établir et de maintenir une relation intime avec autrui
- Origine : expérience familiales, victimisations multiples en bas âge
- Plutôt que de subir l’humiliation, l’individu préfère garder ses distances envers les autres (surtout chez les agresseurs d’enfants)
Quelles sont les grandes lignes des modèles cognitifs + années début?
- 1970-80 : chercheurs se sont tourné vers les schémas cognitifs des délinquants sexuels
- Modèles qui vont prendre racine avec la montée de la psychologie cognitive
- Interprétation différente du passage à l’acte : pas des gestes impulsifs et irréfléchis mais plutôt poursuite d’objectifs inadéquats (qui reposent sur fausses croyances)
- Distorsions cognitives : délinquants sexuels ont plus tendance à adhérer à ces fausses croyances
Limites : hypothèse incomplète, quelle est la fonction des distorsions cognitives (cause et effet)?, informations recueillies après les faits
Quelle est la limite principale des théories à facteur unique?
Elles sont trop limitées pour expliquer le phénomène complexe qu’est la délinquance sexuelle - les modèles intégratifs et multidimensionnels sont nécessaires
En quoi consistent les modèles multifactoriels et à quand remontent-ils?
- Modèles basés sur l’idée que plusieurs facteurs contribuent au comportement délinquant et que ces facteurs interagissent les uns avec les autres de manière complexe
- Reconnaissance graduelle que les théories à facteur unique sont trop limitées pour expliquer un phénomène aussi complexe (+ pas objet de recherches empiriques)
- Propositions théoriques intégratives vont graduellement apparaître à partir des années 1980
Quels sont les trois modèles multifactoriels importants étudiés et que tentent-ils d’expliquer?
- Modèle explicatif à quatre facteurs de Hall & Hirschman (passage à l’acte)
- Modèle développemental de Marshall & Barbaree (passage à l’acte)
- Modèle de la prévention de la récidive de Pithers (récidive)
Quelles sont les grandes lignes du modèle explicatif à quatre facteurs (+ année & chercheurs)?
- Proposé en 1990 par Hall & Hirschman qui s’intéressaient à la “propension” à commettre un délit sexuel
- Théorie qui propose que la délinquance sexuelle peut être causée par 4 facteurs interdépendants (s’influencent l’un et l’autre)
- Les facteurs sont un agencement de traits et d’états
Quels sont les 4 facteurs du modèle de Hall & Hirschman?
- Excitation sexuelle déviante : volet physiologique du passage à l’acte, absence de mécanisme d’inhibition, pas nécessairement une paraphilie
- Distorsions cognitives : individu n’a pas l’impression de commettre un crime ou pense être en droit de passer à l’acte
- Humeur/état émotionnel négatif : difficulté sur la gestion et identification des émotions négatives, confusion entre l’humeur négative et les désirs sexuels, émotions négatives jouent un rôle désinhibiteur
- Trouble de la personnalité
