Cours 3 - Attachement Flashcards
Qui, entre le parent ou l’enfant, s’attache en premier?
Le parent. Avant même que le bébé soit né, le parent s’attache au bébé et à son idée.
Comment nomme-t-on l’état interne qui unit le parent à l’enfant?
Le lien affectif. Se caractérise par un désir de maintenir un rapport étroit avec l’autre, car perçu comme unique et irremplaçable.
Comment nomme-t-on l’état interne qui unit l’enfant au parent?
L’attachement, lorsque se forme enfin. Caractérisé par le sentiment de sécurité (base de sécurité).
Comment nomme t-on les états externes (observables) utilisés dans la formation de l’attachement? Décrire leur fonction.
Les comportements d’attachement comme pleurer, saisir, ramper, se cramponner, émettre des sons. Utilisés pour rechercher et maintenir le contact avec quelqu’un.
Qu’est-ce que la synchronie (ou danse interactive)?
Un ensemble de comportements d’attachement mutuels entre le parent et l’enfant qui jouent un rôle crucial dans formation du lien affectif (réponse aux besoins). Le parent recherche la complicité avec son bébé en étant sensible et réceptif à ses signaux.
À quel moment la synchronie prend place (avant ou après l’attachement)?
8 premiers mois, dès naissance.
Avant formation de l’attachement.
Réponse aux besoins (sensibilité du parent) a conséquence directe sur habiletés sociales de l’enfant
L’intensité que prend la synchronie varie selon quels facteurs?
Les signes émis par l’enfant (ex: fait des allo et se met à pleurer, donc on s’ajustee) et son tempérament.
Nommer des exemples de comportements typiques de synchronie
- Jouer avec l’intensité et les intonations (voie aigüe ou chantante)
- Mouvement approche-recul devant l’enfant (stimuler l’attention visuelle en entrant et en sortant de son 25 cm de focus parfait)
- Exagération des expressions faciales (ouvrir et fermer la bouche): permet d’attirer l’attention du bébé sur contrastes du visage (comme les jouets de 0-3 mois) + apprentissage des expressions
- Pause dans expressions du parent, attend que le bébé réponde (apprentissage de tours de parole et habiletés sociales)
Quand prend place la phase du préattachement et par quoi sa caractérise-t-elle?
0-3 mois.
Caractérisées par comportements innés par l’enfant qui l’oriente vers les autres pour signaler ses besoins.
Pas direction vers la mère ou le père.
A besoin de soins, réconfort, réponse aux besoins, mais peut venir de n’importe qui.
Quels sont les processus que le bébé traverse durant le préattachement? (0-3 mois)
Construction des attentes et des schèmes, différenciation du père et de la mère.
Comment se nomme la deuxième phase de l’attachement et quand prend t-elle place?
L’émergence de l’attachement, de 3 à 6 mois.
Vrai ou faux: à 6 mois, l’une des personnes pour qui l’enfant montre une certaine préférence devient peu à peu la base de sécurité.
FAUX. 6 mois = émergence de l’attachement. Pas encore de base de sécurité (juste à partir de 8 mois), mais préférence commence à se développer.
Qu’est-ce que l’enfant aime, à l’étape du 3-6 mois?
Il aime la façon dont on répond à ses besoins car = connu, donc routine est sécurisante. N’aime pas encore le parent.
L’apparition de l’attachement à proprement dit est lié à un événement particulier. Quel est-il? Décrire.
À 8 mois, l’attachement se forme et la recherche de proximité remplace les signaux favorisant la proximité. Arrive en même temps que la PERMANENCE DE L’OBJET (développement cognitif): lorsque le parent sort du champ de vision de l’enfant, celui-ci le sait encore vivant. Avant, le croyait disparu et cela empêchait l’attachement de se former car était une forme de protection pour l’enfant).
Pourquoi le concept de base de sécurité est aussi lié au développement moteur chez l’enfant?
Parce qu’en ayant maintenant la possibilité (habiletés motrices) de s’éloigner du parent pour aller explorer, l’enfant, en ne voyant plus la base de sécurité, ressentira un stress et une angoisse qui demandera au parent de réagir pour apprendre à l’enfant à s’autoréguler, avoir confiance en lui ainsi qu’envers le parent.
Vrai ou faux: l’enfant sécure parvient toujours à s’autoréguler lorsqu’éloigné de sa base de sécurité (en exploration)
Faux. N’y parvient pas toujours, mais souvent. Lorsqu’incapable, le parent doit reconnaitre la nature des pleurs et venir à la rencontre de l’enfant pour le réconforter.
En empêchant l’enfant d’aller explorer, quel message le parent envoie t-il à son enfant?
Le monde est dangereux, l’enfant ne peut avoir confiance en lui ou les autres.
Durant les 8 premiers mois, l’enfant se promène entre confiance et méfiance. Qu’est-ce qui résulte de ce processus?
Le modèle interne opérant qui modèle les interactions sociales de l’enfant
Ex: un enfant qui est dans la méfiance ne fera pas facilement confiance aux inconnus, amis ou partenaires amoureux. Aura tendance à couper les liens pour éviter de se faire abandonner ou trahir (car a trop été blessé)
En quoi la confiance peut être négatif?
Une personne trop confiante peut être plus vulnérable aux abus ou dépendance de toute sortes. Important de trouver un équilibre entre confiance et méfiance.
En quoi le sabotage peut être considéré comme bon signe en thérapie?
C’est le signe d’une prise de conscience, ce qui est un bon levier d’intervention.
Qu’est-ce qui cause habituellement la peur des étrangers, à près de 8 mois de l’enfant?
Le fait que le lien d’attachement est NEUF et que l’enfant ne veut ni partager ou s’ouvrir à quelqu’un d’autre.
Avec quel phénomène la peur des étrangers tend t-elle à diminuer? Préciser à quel moment (nb mois).
La référence sociale, qui survient vers 10 mois. Le bébé a recours au parent pour déterminer si une autre personne est digne de confiance ou pas (comprend expressions faciales/corporelles et s’en sert pour orienter son comportement et réactions)
Quel phénomène détermine la durée de la peur de l’étranger (si s’étend ou tend à diminuer dans le temps)?
La référence sociale
Par quoi est causé l’anxiété de séparation chez l’enfant? Parler du sentiment vécu.
Incompréhension chez l’enfant. Anxiété car ne veut pas se séparer et n’en voit pas le but.
Comment un parent peut contribuer à diminuer l’anxiété de séparation de l’enfant?
En lui donnant une référence sociale adaptée et positive (comportements de confiance: tout va bien aller et je reviens)
Si la base de sécurité est elle-même insécure, que risque t-il de survenir?
L’enfant risque de reproduire le modèle d’attachement insécure du parent
Pourquoi le modèle d’attachement tend à rester stable tout au long de la petite enfance?
Car l’enfant demeure dans le même environnement et souvent entouré des mêmes parents.
À quel âge le modèle d’attachement (ou modèle interne d’attachement) devient difficile à changer?
À 5 ans
Quels sont les 2 déterminants principaux de la qualité de l’attachement?
- Disponibilité émotionnelle (capacité et désir du parent d’établir un lien affectif avec l’enfant)
- Réaction parentale appropriée (parent réagit au bon moment et de façon efficace aux signaux de l’enfant)
Comment se caractérise un parent sensible à l’enfant? (styles parentaux)
Reconnait les pleurs de l’enfant, va à sa rencontre, est patient, fait sentir l’enfant important et aimé
Comment se caractérise un parent insensible à l’enfant? (styles parentaux)
Parent axé sur ses propres besoins avant ceux de l’enfant (ex: finira la tâche qu’il exécute avant d’aller répondre à ceux de l’enfant). Règlements stricts.
Que disons-nous par rapport aux règlements imposés par les parents envers leurs enfants?
La majorité sont imposés pour davantage satisfaire l’intérêt du parent que celui de l’enfant (ex: heures du dodo)
Le contrôle parental interfère sur 3 aspects de vie de l’enfant. Quels sont-ils?
- La routine
- Les règles de vie
- Les exigences élevées
Vrai ou faux: le parent a un style éducatif + naturel.
Vrai. 80% du temps, se trouve dans une case. Peut bouger selon les situations (ex: lorsque l’enfant est en danger, passe à un style + autoritaire et lorsqu’en vacances, + permissif)
À quel style parental est lié une sensibilité positive et un contrôle négatif?
Le style permissif
Qu’est-ce que le laxisme sympathique, et à quel style fait-il référence?
Le laxisme sympathique est l’attitude du parent qui est excessivement indulgent et tolérant (en laisse beaucoup passer). Style permissif
Quelles sont les compétences et qualités que le style démocratique peut inculquer à l’enfant?
- Avoir confiance en lui-même
- Prendre des initiatives
- Maintenir des objectifs et travailler à leur réalisation
- Sentiment de pouvoir contrôler ce qu’il leur arrive
- Compétences sociales (bons collaborateurs)
C’est la combinaison de quels 2 aspects qui mènent habituellement aux meilleurs résultats?
Style démocratique ET investissement des parents dans démarche scolaire
Lorsqu’un enfant fait un dégât, le parent démocratique lui apprend à déplacer le verre. Agit donc en ___
Prévention. N’arrête pas tant qu’il ne sent pas que l’enfant a appris.
Quel est le problème central du style permissif?
Le non-respect du CADRE (on établit des règles de vie et des exigences, mais trop de difficulté à les maintenir car fait toujours à la place de l’enfant). Pas d’insistance sur les apprentissages (autonomie -)
Vrai ou faux: le parent permissif n’établit pas clairement ses règles et exigences
Faux. A seulement de la misère à les maintenir.
Dans quel style l’enfant vivra beaucoup plus d’échecs que de réussites? Pourquoi?
Le style autocratique/autoritaire.
Souvent en réponse à la déception et l’insatisfaction du parent, donne tellement peu confiance à l’enfant que ne se trouvera pas dans conditions optimales pour développer aptitudes.
