Cours 3 - Le développement cognitif et moral Flashcards
(61 cards)
Vrai ou faux. C’est vers 16 ans que l’individu a accès à des notions plus complexes par une réflexion plus complexes : sur ses propres pensées, sur la pensée des autres et sur des concepts. Il s’agit d’une restructuration importante des activités mentales.
Faux. C’est vers 12 ans que ce développement progressif s’entame.
Quel est l’élément clé de la théorie des stades de développement cognitifs de Piaget ? Les structures mentales complexes sont basées sur quel élément ?
Les expériences.
Pourquoi dit-on que les structures mentales complexes sont basées sur l’expérience ?
Car nos expériences nous permettent de développer nos schèmes.
(À valider **)
Nommez les stades de développement cognitif selon Piaget.
- Sensorimoteur
- Préopératoire
- Opérations concrètes
- Opérations formelles
Comment Piaget définit-il l’intelligence ?
A) Comme une forme d’adaptation de intelligence ayant pour visée d’organiser la réalité selon les expériences de l’individu en interaction avec le monde extérieur.
B) Comme une forme d’adaptation de intelligence ayant pour visée d’organiser la réalité selon des structures (schèmes) en interaction avec le monde extérieur.
C) Comme une forme d’adaptation de intelligence ayant pour visée d’organiser la réalité selon des structures (schèmes) du monde extérieur.
D) Comme une forme d’adaptation de l’organisme ayant pour visée d’organiser la réalité selon des structures (schèmes) en interaction avec le monde extérieur.
L’intelligence est définit
D) Comme une forme d’adaptation de l’organisme ayant pour visée d’organiser la réalité selon des structures (schèmes) en interaction avec le monde extérieur.
Selon Piaget, par quel moyen pouvons-nous nous adapter à notre milieu ?
Avec l’intelligence
Vrai ou faux, selon la théorie de Piaget, l’adaptation et l’organisation sont complémentaires.
Vrai. En s’adaptant au milieu, le sujet s’organise. Il articule son fonctionnement autour de structures de conduites de plus en plus différenciées (les schèmes).
À quoi faire référence l’adaptation ?
À quoi faire référence l’organisation ?
Ce sont deux invariants fonctionnels de la théorie de Piaget.
ADAPTATION : Équilibre que l’organisme établit entre lui-même et son milieu. C’est la fonction externe du cycle développemental.
ORGANISATION : Tendance de l’intelligence à fonctionner selon des structures cognitives qui se raffinent au fil du développement par stades, donnant lieu à une meilleure capacité d’adaptation. C’est la fonction interne du développement qui est inséparable de l’adaptation en ce qu’elle structure les mécanismes internes nécessaires à l’adaptation. Cette fonction nous permet d’organiser toute nouvelle information dans nos structures cognitives.
Qu’est-ce que l’assimilation et l’accomodation.
Ce sont les deux mécanismes à la base de l’adaptation.
L’assimilation est l’incorporation d’éléments du milieu à la structure de l’organisme. Le sujet transforme les éléments pour les intégrer, les assimiler à ses structures.
L’accommodation est la modification des structures internes en fonction des pressions extérieures.
L’important est d’avoir un équilibre entre les deux.
Qu’est-ce que l’accommodation excessive ?
L’accommodation est la modification de ses structures internes en fonction des pressions extérieures. L’accommodation excessive mène à l’adoption prédominante d’un mode de fonctionnement sur la base de la structure interne accommodée.
Qu’est-ce que l’assimilation excessive ?
L’assimilation est l’incorporation d’éléments du milieu à la structure de l’organisme. L’assimilation excessive s’exprime par une rigidité des schèmes d’un individu.
Le développement cognitif selon Piaget est un paradigme :
A) Interactionniste
B) Phénoménologique
C) Structuraliste
D) Fonctionnaliste
E) Constructiviste
F) Cognitiviste
Expliquez.
Le développement cognitif selon Piaget est un paradigme :
A) Interactionniste, car l’individu et le milieu sont en interaction constante, par les processus d’assimilation et d’accommodation.
et
E) Constructiviste, car le développement (l’adaptation) s’effectue en stade : c’est une progression. Le dernier stade inclut l’ensemble des compétences acquises précédemment.
Quels sont les facteurs responsables du développement cognitif, selon la théorie de Piaget ?
La maturation physique
L’interaction avec l’environnement
L’influence du milieu social
L’équilibration
Vrai ou faux. Seule la maturation cognitive est considérée dans. la théorie de Piaget.
Faux. La maturation physique aussi. C’est l’un des quatre facteurs responsables du développement cognitif selon l’auteur.
Vrai ou faux. Un individu de 18 ans aura assurément « complété » la période opératoire concrète s’il a la pensée proportionnelle.
Vrai.
Vrai ou faux. Un individu de 18 ans aura assurément « complété » la période opératoire formelle s’il a la capacité d’opérations mentales, comme la réversibilité.
Faux.
À quel âge s’acquiert la permanence de l’objet selon Piaget ?
À deux ans, environ. C’est graduel par contre : ça se complexifie.
Vrai ou faux. Selon Piaget, la coordination des sens se fait du centre du corps vers les extrémités.
Vrai.
Quel réflexe existe chez les nourrissons ?
Le réflexe de succion.
Si nous cachons un objet sous une couverture. Quelle devrait être la réaction d’un enfant de 8 mois versus de 18 mois. Se souviendront-ils que l’objet existe ?
L’enfant croira que l’objet n’existe plus. Il ne se « souviendra » pas que l’objet existe.
À 18 mois, l’enfant lèvera la couverture et prendra l’objet. Il se souviendra que l’objet existe.
Vrai ou faux. L’enfant de 3 mois pense par l’action.
Vrai. Par l’exploration, l’enfant passe de l’activité réflexe vers l’activité symbolique.
Vrai ou faux. À la période sensorimotrice, l’enfant débute à intérioriser le monde extérieur.
Vrai. Graduellement.
Définissez, sommairement, la pensée symbolique (une phrase).
La pensée symbolique est la capacité d’utiliser des symboles (images mentales) pour appréhender le monde.
Quelles sont les deux types de pensées qui se développent lors de la période préopératoire ?
A) Pensée symbolique
B) Pensée intuitive
