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Psychopathologie > Cours 4 > Flashcards

Cours 4 Flashcards

1
Q

Donne une définition de l’anxiété

A

Sentiment désagréable de peur et d’appréhension marqué par des symptômes de tension et orienté vers le futur

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2
Q

L’anxiété est bénéfique en quantité modérée (normale). Pq?

A

Elle améliore la performance physique et intellectuelle et sert de protection (système d’alarme)

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3
Q

L’anxiété génère une réaction normale de [1] ou de [2]

A
  1. Fuite
  2. Combat
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4
Q

Quelles sont les 4 composantes de l’anxiété (domaines qu’elle touche)

A
  1. Physiologique (BPM qui s’accélère, sudation, dilatation pupille, etc.)
  2. Cognitive (ex: attention focalisée)
  3. Comportementale (évitement ou réassurance)
  4. Émotionnelle (ex: plus d’irritabilité)
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5
Q

Quand l’anxiété devient-elle pathologique?

A

Lorsqu’elle est chronique, relativement intense et plutôt contraignante, souvent orientée vers le futur

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6
Q

Vrai ou faux
L’anxiété pathologique engendre une grande détresse pour la personne anxieuse mais aussi les autres autour d’elle

A

Vrai

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7
Q

Quand diagnostiquons nous un trouble anxieux? (Je ne cherche pas des symptômes comme réponse)

A

Lorsque l’anxiété, subjectivement éprouvée, est présente dans une proportion trop éloignée de la situation réelle

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8
Q

Qu’en est-il du système d’alarme d’une personne au prise avec un trouble anxieux?

A

Il est trop sensible (la personne voit du danger trop facilement)

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9
Q

Vrai ou faux
C’est normal d’éprouver de l’anxiété de manière intense dans certains contextes

A

Vrai (ex: parler en public)

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10
Q

Les personnes avec un trouble anxieux perçoivent la menace en l’absence de toute menace [1] ou lorsque la situation est [2]

A
  1. Objective
  2. Ambigüe
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11
Q

Parmi les facteurs de risque biologiques de l’anxiété on constate une certaine [1]. Celle-ci se tient à 32% pour le trouble [2], 28% pour le [3] et 26 à 34% pour les [4]. Cette [1] passe surtout par les traits de personnalité et le [5]. En effet le [6] est associé à une certaine instabilité émotionnelle, une affectivité négative et un tempérament négatif. L’inhibition est quant à elle associée à la gêne, la timidité et l’[7] de la douleur

A
  1. Hérédité génétique
  2. Panique
  3. TAG
  4. Phobies
  5. Tempérament
  6. Névrotisme
  7. Évitement
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12
Q

Vrai ou faux
Le fait qu’un parent ayant une phobie X ait un enfant ayant la même phobie ne peut s’expliquer que par l’hérédité génétique

A

Faux, cela pourrait s’expliquer par le modeling (facteur de risque environnemental difficilement différenciable du facteur de risque biologique qu’est l’hérédité génétique.)
Ex: y existe il un gène de la peur des animaux ou on a peur car notre figure d’attachement, celle qui nous protège, en a peur?

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13
Q

Nomme 3 facteurs de risque psychologique à l’anxiété

A

• croyances associées au danger (croyances qui concerne le contrôle et l’incontrôlable) et peur de ne pas pouvoir faire face à ce danger

• évitement comme stratégie de gestion

• attachement insécure (ex: personne est incertaine que son partenaire l’aime et a donc peur de se faire laisser)

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14
Q

Qu’est-ce que la réassurance?

A

Stratégie comportementale de gestion de l’anxiété qui constitue à se «minder», à affronté sa peur («je peux le faire»)

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15
Q

De combien est accrue le risque suicidaire lorsqu’on a un trouble anxieux

A

70 à 150%

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16
Q

Nommes quelques conséquences de l’anxiété

A

• risque accru de dépression
• altération du fonctionnement (familial, social, occupationnel)
• impact économique (coûts de santé et productivité)

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17
Q

Vrai ou faux
90% de ceux souffrant d’anxiété pathologique reçoivent un traitement

A

Faux, c’est seulement 40%

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18
Q

Parmi les suivants, quels symptômes sont communs à tous les TA
A) Éveil somatique: activation du corps
B) évitement comportemental (pour réduire l’éveil
C) humeur irritable
D) crainte d’agir de façon à être jugé négativement
E) Perception subjective d’une menace
F) fuite de la pensée
G) C-D-F
H) B-C-E
I) A-B-C-D-E-F
J) A-B-E

A

J

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19
Q

Nomme les 4 phénomènes à la base de la perception subjective d’une menace

A
  1. Catastrophisation
  2. Expérience subjective de contrôle limitée sur la catastrophe à venir
  3. Hypervigilence
  4. Attention focussée sur soi
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20
Q

Par quoi se distingue les troubles anxieux? (2 éléments)

A
  1. Le type d’objet/situation induisant la peur, l’anxiété ou le comportement d’évitement
  2. Le raisonnement cognitif associé
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21
Q

Les troubles anxieux ont tendance à être hautement
A) sous-diagnostiqués
B) comorbides
C) associés à des facteurs biologiques
D) associés à des pronostics négatifs

A

B
* 50% auraient au moins 2 TA

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22
Q

A) quels TA figurant dans le DSM-4 ne figurent pas dans le DSM-5? (2 troubles)

B) quels TA ne figurant pas dans le DSM-4 figurent dans le DSM-5? (2 troubles)

A

A)
• ESPT (mtn troubles liés à des traumas ou facteurs de stress)
• TOC (mtn sa propre catégorie)

B)
• Anxiété de séparation (enfance)
• mutisme sélectif (enfance)

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23
Q

Quelles sont les critères d’une phobie spécifique?

A

A. Peur ou anxiété marquée au sujet d’un objet ou d’une situation spécifique

B. L’exposition à celui-ci provoque presque instantanément une réaction anxieuse

C. L’objet ou la situation est activement évitée où est toléré avec une détresse intense

D. La peur ou l’anxiété est disproportionnée par rapport au danger réel

E. Elle est persistante (présente depuis au moins 6 MOIS)

F. Cause une détresse significative ou une altération du fonctionnement

G. Pas mieux expliquée par un autre trouble

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24
Q

Quels sont les spécificateurs d’une phobie (5 catégories)

A
  1. Animaux (ex: araignées, insectes, chiens)
  2. Environnement naturel (ex: hauteurs, tonnerre, eau)
  3. Sang-injection-accident
  4. Situationnel (avion, s’ascenseur, endroits clos)
  5. Autres (vomir😰, s’étouffer, clown)
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25
Q

Complète le texte sur des données liées aux phobies spécifiques

1️⃣ PRÉVALENCE
• à vie: 12%
• sur 12 mois: entre 7 et 9%
• inférieur en Asie, Afrique et [1]
• 5% chez enfants et [2]% chez 13-17 ans
• [3] femmes pour un homme

A
  1. Amérique
  2. 16
  3. 2
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26
Q

Nomme deux des phobies les plus prévalentes

A

Deux parmi les suivantes
• maladies/blessures
• araignées
• espaces clos
• hauteurs
• serpents

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27
Q

Vrai ou faux
On peut développer une phobie sur n’importe quoi

A

Vrai

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28
Q

Vrai ou faux
La plupart des gens ont une seule phobie et environ 1/4 des gens en ont 2

A

Faux, 75% des gens atteints d’une phobie en présentent plus d’une

29
Q

La phobie est généré par un conditionnement. Expliquez

A

• apprentissage vicariant
• généralisation de la peur
• comportements d’évitement renforcés
• facteurs biopsychosociaux rendent + vulnérables (ou non) en réaction à un objet de peur

30
Q

Quels sont les critères diagnostiques d’un trouble d’anxiété sociale (phobie sociale)

A

A. Peur ou anxiété marquée au sujet d’une ou plusieurs situations sociales lors de laquelle (lesquelles) le sujet peut être exposé à l’observation attentive d’autrui

B. Crainte d’agir de façon à être jugé négativement

C. L’exposition provoque presque instantanément une réaction anxieuse

D. L’objet ou la situation est évité(e) où est vécue avec une détresse intense

E. Est disproportionnnée par rapport au danger réel

F. Elle est persistante (au moins 6 mois)

G. Cause une détresse significative ou une altération du fonctionnement

H. Nom attribuable à l’effet d’une substance ou d’une condition médicale

I. Pas mieux expliquée par un autre trouble

J. La peur est indépendante des autres troubles mentaux ou somatiques ou est clairement disproportionnée

31
Q

Quel est le seul spécificateur du trouble d’anxiété sociale

A

De performance

32
Q

Décris ce qu’est le spécificateur «de performance» pour un trouble d’anxiété sociale

A

C’est lorsque la peur est limitée aux situations de performance ou de parler en public

33
Q

Ceux qui ont un trouble d’anxiété sociale avec un spécificateur de performance tendent à avoir des peurs de performance qui sont typiquement invalidantes dans leur vie professionnelle.

Nomme des exemples de situations de performances

A

Faire un exposé oral, travailler en étant observé, uriner dans les toilettes publiques, etc.

34
Q

Nomme des exemples de situations interpersonnelles qui engendrent de la peur aux gens diagnostiqués d’un trouble d’anxiété sociale

A

Parler à des gens en position d’autorité, aller à une soirée, rencontre de nouvelles personnes, etc.

35
Q

Complète ce texte sur quelques données liées à l’anxiété sociale

PRÉVALENCE
• à vie: 8-12%
• sur 12 mois: entre 3 et 7%
• apparaît souvent à l’[1]
• femmes [2] hommes
• seulement [3]% reçoivent un traitement

A
  1. Adolescence
  2. >
  3. 19
36
Q

Le trouble d’anxiété sociale est généré par conditionnement. Expliquez

A

Similaire à phobie spécifique

  1. Apprentissage vicariant
  2. Généralisation de la peur à plusieurs formes de contacts sociaux
  3. Comportements d’évitement renforcent
  4. Facteurs biopsychosociaux qui rendent + vulnérables (ou non) en réaction à un objet de peur
37
Q

Complète ce texte troué sur le TROUBLE PANIQUE
A. Attaques de panique récurrentes et inattendues. Une attaque de panique est une [1] de crainte ou de malaise intense qui atteint son acmé en [2] avec la survenue de [3] symptômes ou plus

A
  1. Montée brusque
  2. Quelques minutes
  3. Quatre
38
Q

Il y a 13 symptômes liés au trouble panique. Nomme les

A
  1. Palpitations, battements de cœur sensibles ou accélération du rythme cardiaque
  2. Transpiration
  3. Tremblements ou secousses musculaires
  4. Sensation de souffle coupé ou impression d’étouffement
  5. Sensation d’étranglement
  6. Douleur ou gêne thoracique
  7. Nausée ou gêne abdominale
  8. Sensation de vertige, d’instabilité, de tête vide ou impression d’évanouissement
  9. Frissons ou bouffées de chaleur
  10. Paresthésies (sensations d’engourdissement ou de picotements)
  11. Déréalisation (sentiment d’irréalité) ou dépersonnalisation (être détaché de soi)
  12. Peur de perdre le contrôle de soi ou de «devenir fou»
  13. Peur de mourir
39
Q

Pour qu’un trouble panique soit diagnostiqué, autre que de présenter au moins 4 des treize symptômes (A), il faut (B) qu’au moins un des attaques aient été suivie par une période d’UN MOIS (ou plus) de l’un des 2 symptômes suivants
1. ____________________________________________________________________________________

  1. ____________________________________________________________________________________
A
  1. Crainte persistante ou inquiétude d’autres attaques de panique ou de leurs conséquences (ex. Perdre le contrôle, avoir une crise cardiaque)
  2. Changement de comportement significatif et inadapté en relation avec les attaques (évitement d’exercices ou de situations non familières)
40
Q

Qu’est-ce qui est évité dans le trouble panique?

A

La crise de panique et les symptômes physiques associés (la personne pourrait donc par exemple cesser de monter les marches car ça lui cause un essoufflement)

41
Q

Pour être diagnostiqué d’un trouble panique il faut que la condition soit (C) non attribuable à l’effet d’une [1] ou d’une [2] et que (D) elle ne soit pas mieux expliquée par un autre [3] (ne survient pas juste dans le cadre d’un autre [3])

A
  1. Substance
  2. Condition médicale
  3. Trouble
42
Q

Vrai ou faux, l’agoraphobie était autrefois un spécificateur de la phobie spécifique

A

Faux, c’était un spécificateur du TROUBLE PANIQUE

43
Q

L’Agoraphobie et la peur ou l’anxiété marquée pour deux ou plus des cinq situations suivantes
1. ______________________________________
2. ______________________________________
3. _______________________________________
4.________________________________________
5.________________________________________

A
  1. Utiliser les transports en commun
  2. Être dans les endroits ouverts comme les parking et les ponts (parce que c’est trop vaste et associé à un sentiment de vide ou de vertige)
  3. Être dans les endroits clos comme voiture, théâtre, etc. (Personne se sent pognée)
  4. Être dans une file d’attente ou une foule (craindre de ne pouvoir se sauver)
  5. Être seule à l’extérieur du domicile (car quand on est seul et qu’il arrive qqch on ne peut recevoir de l’aide)
44
Q

Complète ce texte sur les critères diagnostiques de l’agoraphobie

A. Peur ou anxiété marquée pour deux des cinq situations suivantes:
1. Utiliser les transports en commun
2. Être dans les endroits ouverts (parking, pont, etc.)
3. Être dans les endroits clos (voiture, théâtre, etc.)
4. Être dans une file d’attente ou dans une foule
5. Être seul à l’extérieur du domicile

B. Crainte ou évitement de ces situations parce qu’il pourrait être difficile de [1] ou de [2]

C. Elles provoquent presque tjs une peur ou de l’anxiété

D. Elles sont activement [3], nécessitent un [4] ou sont subies avec une peur intense ou de l’anxiété

E. La peur ou l’anxiété est [5] par rapport au danger réel

F. Elle est [6] (au moins 6 mois)

G. Elle cause une détresse significative ou une altération du fonctionnement

H. Si une affection médicale est présente, la peur ou l’anxiété est clairement excessive

I. Pas mieux expliqué par un autre [7]

A
  1. s’en échapper
  2. Trouver du secours
  3. Évitées
  4. Accompagnateur
  5. Disproportionnée
  6. Persistante
  7. Trouble
45
Q

Pour chaque énoncé, choisissez la bonne prévalence entre parenthèses

PRÉVALENCE À VIE
1. Attaque panique (AP) seule: (22,7% ou 5,4%)

  1. Trouble panique (TP) seul: (19,0% ou 3,7%)
  2. Agoraphobie (AG) seule: (1,7% ou 13,2%)
  3. AP et AG: (5% ou 0,8%)
  4. À vie, peut importe avec ou sans AG: (11,2% ou 28,3%) vont faire une attaque de panique

CHAQUE ANNÉE
6. (1,7% ou 4,9%) obtiennent un Dx d’AG
7. (1,8 ou 11,2%) obtiennent un Dx d’AP

A
  1. 22,7%
  2. 3,7%
  3. 1,7%
  4. 0,8%
  5. 1,1%
  6. 28,3%
  7. 1,7%
  8. 11,2%
46
Q

Vrai ou faux
A) l’AP est fréquente avant la puberté
B) l’AP se développe autour de 22-23 ans
C) l’AG se développe vers 25-29 ans

A

A) faux
B) vrai
C) vrai

47
Q

Le Trouble panique (avec ou sans agoraphobie) se développe par conditionnement. Expliquez

A
  1. Évènement précipitant ou bcp d’anxiété peut mener vers une AP
  2. Inconfort lié= peur d’en refaire
  3. Conditionnement intéroceptif (réactions physiologiques normales associées à AP = fausse alarme)
  4. Facteurs biopsychosociaux modulent la sensibilité aux signaux du corps
48
Q

Vrai ou faux
Le trouble d’anxiété sociale est souvent associé à un enjeu sur le plan de la personnalité, ce qui le rend plus dur à traiter

A

Faux, c’est plutôt le cas du TAG

49
Q

L’inquiétude est commune à tous les troubles anxieux. Dès lors, qu’est-ce qui distingue le TAG des autres troubles anxieux

A

Dans le TAG, l’anxiété est tournée vers les choses du quotidien (ex: les repas, les devoirs des enfants, la cours pas déneigée, etc.)

50
Q

Complète ce texte sur le TAG

A. Anxiété et [1] (appréhension) survenant [2] durant au moins [3] mois concernant un certain nombre d’événements ou d’activités (tel que le travail ou les performances scolaires)

B. La personne éprouve de la difficulté à [4] cette préoccupation

A
  1. Soucis excessif
  2. La plupart du temps
  3. Six
  4. Contrôler
51
Q

Pour le TAG:

C. L’anxiété et les soucis sont associés à 3 ou plus des 6 symptômes suivants (1 seul chez l’enfant).

Nomme les 6 symptômes

A
  1. Agitation ou sensation d’être survolté ou à bout
  2. Fatigabilité
  3. Difficulté de concentration ou trous de mémoire
  4. Irritabilité
  5. Tension musculaire
  6. Perturbation du sommeil (difficultés d’endormissement ou sommeil interrompu ou sommeil agité et insatisfaisant)
52
Q

Le TAG, en termes de symptomatologie, pourrait être confondu avec quel trouble? Qu’est-ce qui les différencient?

A

Le TAG peut être confondu avec le Trouble dépressif majeur. Se distingue par le fait qu’en TAG il n’y a pas l’humeur dépressive et la perte d’intérêt. En TAG j’ai de l’appréhension vers le futur et en dépression j’ai de la rumination vers le passé. Finalement en dépression le Tx efficace est l’activation comportementale et en TAG, le traitement consiste plutôt à éviter d’éviter

53
Q

Complète ce texte sur le TAG

D. Elle cause une détresse significative ou une altération du [1]

E. Non attribuable à l’effet d’une substance ou d’une [2]

F. Pas mieux expliqué par un autre [3]

A
  1. Fonctionnement
  2. Condition médicale
  3. Trouble
54
Q

Corriger les données qui sont fausses sur la prévalence du TAG

A) à vie: 20%
B) sur 12 mois (É-U): 2.9% (population générale); 0,9% (adolescents)
C) apparaît souvent à l’âge adulte
D) 1/3 femmes; 2/3 hommes
E) âge de la première consultation entre 15 et 21 ans
F) début rare à l’enfance, + souvent à l’adolescence

A

A) 9%
C) à l’adolescence
D) l’inverse
E) entre 30 et 45 ans

55
Q

Qu’est-ce qui explique le développement d’un TAG (je ne cherche pas des symptômes comme réponse)

A

La personne a une intolérance à l’incertitude. Son anxiété est maintenue et renforcée avec les stratégies utilisées pour contrôler, la personne n’apprend donc pas à tolérer l’incertitude. Des facteurs de risque biopsychosociaux modulent également l’intolérance à l’incertitude

56
Q

Complète ce texte sur l’ANXIÉTÉ DE SÉPARATION

A. Peur ou anxiété excessive inappropriée au stade du développement concernant la [1] d’avec les personnes auxquelles le sujet est attaché, comme en témoigne la présence d’au moins [2] des manifestations suivantes:

  1. Détresse excessive et récurrente dans les situations de séparation d’avec la [3] ou les principales figures d’attachement ou anticipation de telles situations
  2. Soucis excessifs et persistants concernant la [4] des principales figures d’attachement ou un malheur pouvant leur arriver tel qu’une maladie, un accident, une catastrophe ou la mort.
  3. Soucis excessifs et persistants qu’un [5] (p. Ex: se retrouver perdu, être kidnappé, avoir un accident, tomber malade) ne vienne [6] le sujet de ses principales figures d’attachement
  4. Réticence persistante ou [7], loin de la maison, pour aller à l’école, travailler ou ailleurs, en raison de la peur de la séparation
  5. Appréhension ou réticence excessive et persistante à [8] ou sans l’une des principales figures d’attachement à la maison, ou bien dans d’autres environnements
  6. Réticence persistante ou refus de dormir en dehors de la maison ou d’aller dormir sans être à [9] de l’une des figures d’attachement.
  7. [10] répétés à thèmes de séparation
  8. Plaintes [11] répétées (ex: douleurs abdominales, nausées, céphalées, vomissements) lors des séparations d’avec les principales figures d’attachement, ou anticipation de telles situations
A
  1. Séparation
  2. Trois
  3. Maison
  4. Disparition
  5. Événement malheureux
  6. Séparer
  7. Refus de sortir
  8. Rester seul
  9. Proximité
  10. Cauchemars
  11. Somatiques
57
Q

Pour avoir un Dx d’anxiété de séparation

B. La peur, l’anxiété ou l’évitement persistent pendant au moins [1] chez les enfants et les adolescents et typiquement [2] chez les adultes

C. Elle cause une détresse significative ou une altération du fonctionnement

D. Pas mieux expliqué par un autre trouble

A
  1. 4 semaines
  2. 6 mois
58
Q

Corrige les énoncés qui sont faux sur la prévalence de l’anxiété de séparation

Prévalence:
A) sur 12 mois: 0,9-1,9% chez les adultes; 1,6% chez les adolescents
B) sur 6 à 12 mois: 4% chez les enfants
C) accroît en vieillissant
D) plus présente chez les filles que les garçons

A

C) décroît en vieillissant
D) autant chez les filles que chez les garçons

59
Q

Explique ce que la relation d’attachement permet à l’enfant

A

Elle lui permet d’éprouver un sentiment de sécurité qui mène l’enfant à l’exploration de son environnement et favorise le développement de son indépendance

60
Q

Comment se forme l’anxiété de séparation

A
  1. Attachement insécurisé (évitant, ambivalent, désorganisé)
  2. Permanence de l’objet (l’objet existe et est rassurant même s’il n’est pas là/qu’on ne le voit pas) non acquise
  3. Outre les style d’attachement, peut survenir en réaction à un événement marquant (mort, maladie, divorce, déménagement)
61
Q

Complète ce texte sur le mutisme sélectif
A. Incapacité régulière à [1] dans des [2], situations dans lesquelles l’enfant est supposé [1] (p. Ex à l’école) alors qu’il [1] dans d’autres situations
B. Le trouble [3] avec la réussite scolaire ou professionnelle, ou avec la communication sociale
C. La durée du trouble est d’au moins [4] mois (pas seulement le 1er mois d’école)
D. L’incapacité à [1] n’est pas imputable à une défaut de connaissance ou de [5] nécessaire dans la situation où le trouble se manifeste
E. La perturbation n’est pas mieux expliquée par un trouble de la communication et elle ne survient pas exclusivement au cours d’un trouble du spectre de l’autisme, d’une schizophrénie ou d’un autre trouble psychotique

A
  1. Parler/parle
  2. Situations sociales spécifiques
  3. Interfère
  4. Un
  5. Maniement de la langue parlée
62
Q

Corrige les énoncés qui sont faux sur le mutisme sélectif

A) prévalence relativement rare (entre 0,03% et 1%, ne semble pas varier en fonction du sexe et plus d’observation chez l’enfant que chez l’ado ou l’adulte)

B) généralement observé après l’entrée à l’école (7-8 ans)

C) tend à disparaître en grandissant (mais info longitudinale limitée par le peu d’études)

D) le mutisme sélectif diminué puisque l’anxiété sociale diminue

A

B) généralement observé avant 5 ans, mais parfois la perturbation peut n’attirer l’attention qu’au moment de l’entrée à l’école

D) le mutisme sélectif peut diminuer, mais l’anxiété sociale demeure

63
Q

Comment sait-on qu’on a affaire à un trouble anxieux induit par une substance?

A

• les symptômes se sont développés durant ou rapidement après une intoxication ou un sevrage d’une substance ou une exposition à un médicament

• la substance ou le médicament est capable de produire les symptômes

64
Q

Vrai ou faux
On peut avoir un trouble anxieux dû à une autre affection médicale

A

Vrai

65
Q

Qu’est-ce qui caractérise un
A) trouble anxieux spécifié
B) trouble anxieux non spécifié

A

A)
• sx d’un TA sans remplir tous les cx
• détresse significative et altération du fonctionnement
• on spécifie pq le trouble ne répond pas à un autre trouble anxieux spécifique

B)
• sx d’un TA sans remplir tous les cx
• détresse significative et altération du fonctionnement
• on ne spécifie pas pq le trouble ne répond pas à un autre trouble anxieux spécifique

66
Q

Comment la TCC traite les troubles anxieux

A

• psychoéducation
• restructuration cognitive (challenger les pensées et semer le doute)
• exposition et prévention de la réponse
-in vivo (dans la vraie vie)
- en imagination
- in virtuo (virtuel)
-sensation intéroceptives (on cible la sensation, ex: hyperventilation, et on la reproduit)

67
Q

La pharmacothérapie (anxiolytiques, antidépresseurs), combinée ou non à la psychothérapie, peut aider à diminuer l’intensité de la courbe d’anxiété, mais il doit y avoir prudence quant à la prescription, pq?

A

Elle peut interférer avec le traitement (ex: si rx prise avant le traitement)

68
Q

Complète ce texte sur la thérapie psychodynamique:

• focus sur les [1] associés à l’anxiété (sociale ou généralisée)
• met l’accent sur la relation positive [2] afin de motiver de nouveaux comportements
• amène le patient à être plus [3] de ce qui suscite l’anxiété et de ses répercussions
• comme pour la TCC, on vise à tolérer les [4] associés à l’anxiété et développer l’ [5]

A
  1. Conflits interpersonnels
  2. Patient/thérapeute
  3. Conscient
  4. Inconforts
  5. Autonomie affective

Psychopathologie (11 decks)

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