cours 4

Question 1

les troubles acquis du langage secondaire à une lésion cérébrale

Answer 1

• accident vasculaire-cérébral (AVC)
• tumeur cérébrale
• traumatisme crânio-cérébral (TCC)
• infection
• épilepsie

Question 2

explique moi comment une tumeur cérébrale peut générer une aphasie

Answer 2

certaine région qui se met a grossir , pas nécessairement cancéreux, mais dans les deux cas, étant donner que notre boite cranienne ne peut pas grossir, quand une tumeur croit, elle va appuyer sur les autres, ce qui va empecher les régions autour de fonctionner .en terme physique et non cancéreux. en fonction de la région ou la tumeur se dév les régions autour vont être dys et le tableau clinique va rendre compte de la loc de la région. Plupart du temps chirurgie, stérotaxtie
si tumeur pas rester trop lg, au moment ou on l’enlève, les sx de 1 semaine a 1 mois vont être disparu. si trop lg = atrophie

Question 3

quel est une autre possibilité d’avoir une aphasie que par trouble acquis

Answer 3

en contexte d e trouble neurocognitif

Question 4

qu’est ce qu’affecte une aphasie

Answer 4

Affecte la compréhension et/ou l’expression du langage, à l’oral et/ou à l’écrit, à des degrés divers

Question 5

qui a conçu le modèle cérébrale du langage

Answer 5

Wernicke-Geschwind

Question 6

le modèle cérébrale du langage de Wernicke-Geschwind est un modèle _________

Answer 6

connexionniste

Question 7

quels sont les 3 centre qui sont interconnecté entre eux

Answer 7

• centre conceptuel ( mémoire sémantique )
• centre auditif ( compréhension)
• centre moteur ( articulation)

Question 8

est ce qu’il est nécessaire que le centre auditif passe par le centre conceptuel pour se rendre au centre moteur ?

Answer 8

non, peut être seulement centre auditif à centre moteur ( répétition)

Question 9

qu’est ce qu’il y a entre le centre auditif et le centre moteur

Answer 9

le faisceau arqué

Question 10

qu’est ce qui donne l’info au centre auditif

Answer 10

l’aire auditive

Question 11

qu’est ce qui vient après le centre moteur

Answer 11

aire motrice

Question 12

qu’est ce que le modèle connexionniste de wernicle-geschwind

Answer 12

modèle connexionniste selon lequel chaque module prend en charge une
des différentes caractéristiques du
langage (ex. compréhension,
production, etc.).

Question 13

est ce que la production du langage repose seulement sur les aires de broca et wernicke

Answer 13

non ,la production d’une fonction aussi complexe que le langage NE PEUT reposer sur des régions aussi circonscrites que les aires d e Broca et Wernicke

Question 14

qu’est ce qui a permis de voir que le langage est beaucoup plus large et étendue dans les aires cérébrales impliquées

Answer 14

grâce au apport de la neuroimagerie

Question 15

qu’est ce que les apports de la neuroimagerie a permis de se rendre compte sur le patient de paul broca

Answer 15

Lésions non circonscrites à l’aire d e Broca chez les patients d e Paul Broca

Question 16

quels fonctions sont localisées dans des zones spécialisées circonscrites

Answer 16

les fonctions primaires auditives et visuelles

Question 17

comment fonctionne les fonctions cognitives

Answer 17

Les fonctions cognitives sont distribuées sur des aires anatomiquement distinctes qui traitent l’information en parallèle, plutôt que de façon sérielle d’une aire du langage à une autre

Question 18

quand il y a une aphasie chez un droitier, où est ce que la lésion, à 99% de chance, est

Answer 18

dans l’hémisphères gauche, latéralisation du langage à gauche

Question 19

quel est le pourcentage qu’une personne aphasique gauchère ai une lésion à gauche

Answer 19

70%, cerveau fonctionne comme un droitié

Question 20

quel est le pourcentage qu’une personne aphasique gauchère ai une lésion à droite

Answer 20

30%

Question 21

pourquoi la spécialisation hémisphérique est maquée sur le plan anatomique

Answer 21

2 hémisphères ne sont pas structuré de la même façon ( anatomique) gauche, aire Broca plus grande que a droite. L’asymétrie de taille de l’aire de Broca est le résultat de la spécialisation et de l’évolution du langage dans le cerveau humain, conduisant à un développement plus important de cette région dans l’hémisphère gauche

Question 22

dit moi en quoi l’hémisphère gauche est-il spécialiser par rapport au langage ou autre

Answer 22

• Traitement séquentiel de l’information langagière (phonologie; morphologie; syntaxe)
• Praxies (la capacité à exécuter des mouvements ou des actions volontairement et de manière coordonnée)
• Calcul

Question 23

explique moi le tableau classique en aphasie ( 3 questions)

Answer 23

1. est ce que la personne est capable de parler ou pas
2. compréhension, est ce que la personne capable de répondre correctement
3. est ce que cette personne est capable de répété une info
   je vais pouvoir le classifier selon un type d’aphasie particulière

Question 24

dit moi en quoi l’hémisphère droit est-il spécialiser par rapport au langage ou autre

Answer 24

• Peu de capacités
  linguistiques (prosodie
  émotionnelle,
  pragmatique)
• Habiletés spatiales
• Reconnaissance des
  visages

Question 25

caractéristique : fluent mauvaise compréhension pas capable de répété

Answer 25

wernicke

Question 26

caractéristiques : fluent mauvaise compréhension capable de répété

Answer 26

transcorticale sensorielle

Question 27

caractéristiques : fluent bonne compréhension pas de répétition

Answer 27

conduction

Question 28

caractéristiques : non-fluent bonne compréhension répétition

Answer 28

transcorticale motrice

Question 29

caractéristiques: non-fluent bonne compréhension pas capable de répété

Answer 29

broca

Question 30

qu'est ce qui est spéciale dans l'aphasie anomique

Answer 30

plus capable de nommer des choses , trouble de la dénomination, capable de reconnaître comprend oui, parle fluente oui, répété oui, aphasie particulière car juste absence du mot , mais pas 3 questions posées qui permet le diagnostique, voir dans maladie alzeimer au début

Question 31

qu'est ce qu'il arrive lors d'une aphasie de conduction

Answer 31

comme wernicke personne capable de parler, mais elle comprend , seul particularité, incapacité de répéter ce qu'elle entend, conduite entre moteur et auditif est casé( faisceau arqué), obligé de passer par le sémantique

Question 32

caractéristiques : non-fluent mauvaise compréhension pas de répétition

Answer 32

aphasie globale

Question 33

caractéristiques: non-fluent mauvaise compréhension répétition

Answer 33

mixte

Question 34

est ce que le manque du mot se trouve dans presque toutes les aphasies

Answer 34

oui, maqué dans celle anomique

Question 35

localisation de la lésion de l'aphasie de broca

Answer 35

Partie inférieure-postérieure du gyrus frontal gauche

Question 36

qu'est ce qu'il arrive au niveau de la compréhension dans une aphasie de broca

Answer 36

ce qu'on voit cest que la structure syntaxique complexes est altérée, lorsqu'un utilise une phrase complexe, essaye d'expliquer qlq chose de façon complexe, compréhension pas tant la , compréhension simple ( fonctionnelle) est préservée mais compréhension complexe il y a des difficultés

Question 37

qu'est ce qu'il arrive au niveau de la production dans l'aphasie de Broca

Answer 37

- Discours non fluent avec présence possible d’apraxie de la parole - Anomie (verbes > noms) ( manque du mot) - Utilisation d’expressions figées ou d e stéréotypies (mot très activé et vont être surutilisé) - Agrammatisme ( n'est plus capable d'utiliser les règles de grammaire) - Répétition altérée

Question 38

pourquoi il est plus difficile pour une personne avec une aphasie de broca d'utiliser des verbes que des noms

Answer 38

verbe moins imagable que les objets ou les noms

Question 39

quel est l'autre trouble pouvant être associés à une aphasie de broca

Answer 39

Hémiplégie/parésie droite ( plus fréquent, car les aires sont à côté, lésion à gauche va avoir des répercussions motrices à droite)

Question 40

ou se trouve la localisation de la lésion d'une aphasie de Wernicke

Answer 40

Régions postérieures des gyrus temporaux médian et supérieur gauches

Question 41

comment est la compréhension dans une aphasie de wernicke

Answer 41

-Très altérée, même au niveau du mot simple - Possibilité d e surdité verbale ( personne pas sourde entend mais comprend pas ( sémantique))

Question 42

qu'est ce qu'il arrive au niveau de la production dans une aphasie de wernicke

Answer 42

- Discours fluent ou logorrhée (débit excessif) - Anomie - Production de jargon - Paraphasies phonologiques(erreurs dans la production des mots, en particulier au niveau des sons) (pouvant mener à la production de néologismes(nouveau mot)) - Erreurs morphologiques et syntaxiques - Répétition altérée

Question 43

quels sont les autres troubles pouvant être associés dans l'aphasie de wernicke

Answer 43

- Anosognosie ( ne reconnait pas qu'il a un trouble du langage) - Héminégligence droite (tout ce qui se passe dans son champs visuel gauche elle n'y porte pas attention)

Question 44

qu'est elle la localisation de la lésion dans une aphasie anomique

Answer 44

Absence d’un lien clair entre le déficit et une région cérébrale

Question 45

qu'est elle la localisation de la lésion lorsqu'il y a une anomie pour les noms dans une aphasie anomique

Answer 45

lésion au lobe temporal gauche

Question 46

qu'est elle la localisation de la lésion lorsqu'il y a une anomie pour les verbes dans une aphasie anomique

Answer 46

lésion au lobe frontal gauche

Question 47

comment est la compréhension dans une aphasie anomique

Answer 47

Compréhension préservée

Question 48

qu'est ce qu'il arrive au niveau de la production dans une aphasie anomique

Answer 48

- Discours fluent - ANOMIE - Répétition préservée

Question 49

quels sont les autres troubles pouvant être associés lors d'une aphasie anomique

Answer 49

- apraxie (capacité a trouver comment je dois positionner mes mains pour réaliser une action) - agnosie visuelle (trouble reconnaissance des objets, dès qu'elle touche l'objet, est capable de trouver l'objet ( sens tactile) spécifique à certaine modalité)

Question 50

Les tableaux classiques en aphasie quels sont les critiques de la sémiologie classique (4)

Answer 50

1) Critères généraux qui ne tiennent pas compte des niveaux multiples de la structure linguistique (phonologie, morphologie, syntaxe, sémantique, pragmatique) ( ne permet pas de savoir quel est le module qui est dysfonctionnel ) 2) Classification basée sur l’absence ou la présence d e symptômes, alors que ces derniers se situent d ava n t a g e sur un continuum 3) Classification basée sur la co-occurrence d e symptômes, alors qu’un symptôme n’est pas nécessairement obligatoire pour que le diagnostic soit posé 4) Classification basée sur le lien entre un ensemble d e symptômes et une lésion dans une région ou un réseau cérébral en particulier alors que ces relations ne sont pas directes (2-3 zones alors qu'il y a plusieurs régions associé au langage)

Question 51

quels sont les grandes utilités en clinique du modèle d'architecture fonctionnelle du langage (approche cognitive)

Answer 51

 Évaluation et intervention théoriquement appuyées  Facilite l’identification des composantes déficitaires  Fournit des pistes intéressantes pour la rééducation orthophonique

Question 52

l'approche cognitive interprète les troubles du langage comment

Answer 52

en termes de déficits spécifiques dans le traitement du langage

Question 53

dit moi les étapes du modèle de la lecture ( lexicale-sémantique)

Answer 53

 Analyse visuelle  construction d’une représentation graphémique abstraite  Activation d’une représentation orthographique dans le LOE ( lexique ortho. entrée)  Activation du concept correspondant dans le SS ( système sémantique)  Activation d’une représentation phonologique dans le LPS ( lexique phono. sortie)  Maintien dans la MTP ( mémoire tampon)  Planification des gestes articulatoires  Lecture à voix haute effective

Question 54

explique moi le modèle de lecture ( correspondance grapho-phonémique)

Answer 54

Étape 1: Segmentation graphémique Étape 2: Conversion des graphèmes en phonèmes Étape 3: Assemblage phonémique

Question 55

a quoi sert la voie lexicale-sémantique

Answer 55

Elle permet un accès rapide et efficace aux mots et à leurs significations, ce qui est crucial pour une communication fluide ( lors de mots familiers)

Question 56

quand est-ce que la voie non lexicale ( voie d'assemblage ) est-elle utilisée

Answer 56

 mots non familiers  non-mots

Question 57

autre mot pour voie lexicale sémantique

Answer 57

voie d'adressage

Question 58

autre mot pour voie non-lexicale

Answer 58

voie d'assemblage

Question 59

les apport de la neuroimagerie (2)

Answer 59

- Distribution beaucoup plus large et étendue des aires cérébrales impliquées dans les fonctions langagières que ce que le suggérait la conception classique (ex. Poeppel, Emmorey, Hickok, & Pylkkänen, 2012; Tremblay & Dick, 2016; Tremblay, Dick, & Small, 2011) - Lésions non circonscrites à l’aire d e Broca chez les patients d e Paul Broca (Dronkers et al., 2007)