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Observation des comportements > Cours 4-5 > Flashcards

Cours 4-5 Flashcards

1
Q

Quel est l’objectif théorique ?

A
  • Augmenter nos connaissances générales sur un phénomène
    *Causalité
    *Organisation séquentielle des comportements
    *Développement
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Q

Quel est l’objectif normatif ?

A

Pour élaborer des normes qui permettront de poser un jugement clinique sur la normalité ou la pathologie d’un individu dans une situation spécifique

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3
Q

Quel est l’objectif éducatif ?

A
  • Mieux connaître le COMPORTEMENT d’un individu en INTERACTION avec L’ENVIRONNEMENT physique et social
  • Évaluation DIAGNOSTIQUE du problème
  • Évaluation de la MISE EN OEUVRE du plan d’intervention (i.e. vérifier si la stratégie d’intervention est appliquée par les différents intervenants)
  • Évaluation des EFFETS de l’intervention (i.e. l’intervention a-t-elle produit les effets souhaités?)
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4
Q

Qu’est-ce qu’est une centration ?

A

Le comportement d’un individu-cible ou un groupe-cible, dans une situation précise

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5
Q

Quels sont les types d’observation ?

A

Participante
Systématique

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6
Q

Quelles sont les techniques d’échantillonnage?

A

– des sujets
– des comportements : les définir de manière opérationnelle (observable et mesurable)
– des moments d’observation

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7
Q

Quel est le système de notation ?

A

Journal de bord
Grille

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8
Q

Quels sont les étapes de planification d’une observation directe ? (5)

A

1- Déterminer l’objectif
2- Choisir une centration
3- Choisir un type d’observation
4- Choisir une technique d’échantillonnage
5- Choisir un système de notation

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9
Q

Comment doivent être les étapes de la planification d’une observation directe ? (3)

A
  • Souci de rigueur scientifique
  • Souci d’économie d’énergie
  • Limites imposées par l’environnement physique et social où se dérouleront les observations
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10
Q

Qu’est-ce qu’est l’observateur ?

A

instrument de mesure

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11
Q

La décision crée un problème de quoi?

A

problème de subjectivité

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12
Q

Les techniques d’observation permettent quoi? (3)

A
  • Minimiser prob standardisation
  • Contribuent garantir validité interne des données recueillies (+ fiabilité - biais)
  • Permettent d’acquérir une info plus complexe et plus exhaustive sur prob donné, dans un contexte qui est plus près du contexte « naturel »
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13
Q

Les techniques d’observation s’appliquent à quel observation ? et quel est le but ?

A
  • Observation quantitative
  • But = obtenir une information mesurable sur le comportement
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14
Q

Quels sont les trois types de mesures observationnelles ?

A
  • Fréquence
  • Durée
  • Intensité
    – plus grande part de subjectivité
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15
Q

Quel est l’échantillonnage comportemental ?

A
  • Actes et postures
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16
Q

Qu’est-ce qui est souvent utilisé comme critère pour déterminer qui sont en interaction ?
La séquence début quand et termine comment ?

A
  • Regard
  • Lorsque les deux individus se regardent et elle se termine lorsqu’un individu tourne le dos à l’autre
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17
Q

Qu’est-ce qui faut déterminer avant de débuter l’échantillonnage comportemental ?

A

Définir les comportements et établir un système de codification :
– Transformer une production continue en information discrète
– Définitions descriptive vs. fonctionnelle (ex: Tembrock) – Les définitions doivent être exclusives

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18
Q

Comment on fait pour déterminer si c’est un échantillonnage restreint ou exhaustif ?

A

– Le nombre de catégories dépend du problème étudié

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19
Q

Quel est Ad libitum ?

A

Selon les occasions de voir les sujets =
– Biais à cause de l’observabilité différentielle
– Biais lié à l’observateur qui pourrait choisir les sujets et les moments d’observation selon son humeur

20
Q

Quels sont les deux types de centration ?
Qu’est-ce qui faut noter à chaque observation ?

A
  • Un individu particulier (focal individual sampling) OU sur un sous-groupe (focal subgroup sampling)

*Systématisation du choix du sujet ou du groupe observé et des moments d’observation

*Durée de chaque période d’observation + proportion de temps où le sujet est visible

21
Q

Quel est l’échantillonnage des moments d’observation ?

A
  • Distribution: continue vs. discrète
  • Échantillonnages instantané vs. un-zéro
  • Durée des périodes d’observation
  • Points limites (début et fin)
22
Q

Quels sont les moyens pour réduire l’effet de la présence d’une caméra ?

A

– Installer la caméra dans le local bien avant la séance d’observation afin qu’il y ait habituation
– Camoufler la petite lumière rouge qui signale l’enregistrement
– Utiliser un contrôle à distance afin qu’il n’y ait personne derrière la caméra lorsque vous filmez

23
Q

Quels sont les moyens pour réduire l’effet de la présence de l’observateur ?

A

– Identifier les caractéristiques d’un observateur qui pourraient influencer le comportement des individus, et en tenir compte
– Permettre aux personnes observées de s’habituer à la présence des observateurs pour réduire le niveau de méfiance
– Fournir un rationnel sur la présence de l’observateur

24
Q

Quels sont les moyens pour réduire l’effet de la présence de l’observateur ? (suite)

A

– Se placer en retrait en dehors du champ de vision des personnes observées

– Rester neutre
* Éviter d’attirer l’attention
* ne pas faire intrusion dans l’activité des personnes observées
* ne pas réagir à un comportement observé
* éviter le contact visuel avec une personne

25
Quels sont les trucs pour diminuer les erreurs ?
* Précautions à prendre: – Prendre CONSCIENCE de son état physique et mental; peut-être reporter la session d’observation – Faire un bon ENTRAÎNEMENT lorsque la grille est complexe – Pour la saisie, faire une DOUBLE VÉRIFICATION ou avec un sous-échantillon aléatoire – ÉVITER toutes les INTERPRÉTATIONS qui ne sont pas soutenues par les chiffres
26
Quels sont les médium de travail ?
– Sur le vif ou par enregistrements audio ou vidéo – En présence ou caché derrière un miroir sans tain – Journal de bord – Types de notes
27
Quel est la note repère ?
Prises sur le vif, servent de repères lors de la rédaction du compte rendu détaillé pour se remémorer quelques événements marginaux ou une parole entendue
28
Quel est la note descriptive ?
Description lieux, personnes, récits d’événements, interactions
29
Quel est la note prospective ?
Idées sur la façon de se comporter le lendemain, sur les choses à observer ou à vérifier, sur des textes à lire
30
Quel est la note d'analyse ?
Idées d’interprétation qui nous viennent sur le terrain
31
Quels sont les choix du mode de transcription des données ?
* Transcription verbale, écrite ou sur ordinateur * Protocole fermé vs. ouvert * Code numérique ou alphanumérique * Grilles d’observation – Il en existe autant que de problématiques de recherche – Molaire vs. moléculaire
32
Sur le plan théorique, la grille est valide si...
* Documentée par des recherches pour: – Capable de MESURER les concepts sous-jacents (validité convergente) – Capable de DIFFÉRENCIER différents individus ou différentes situations (validité discriminante) – Capable de PRÉDIRE une trajectoire de développement (validité prédictive)
33
Sur le plan écologique, quel est la validité de la grille ?
* Adaptée à l’environnement où elle est utilisée
34
Sur le plan clinique, quel est la validité de la grille ?
* En accord avec L'IMPORTANCE qu’accordent les divers intervenants du milieu à ces comportements * En tenant compte des LIMITES pratiques imposées par le milieu
35
Quel est le calcul de fiabilité des données ?
– Calcul de l’erreur liée à l’observateur – Accords inter-juge et intra-juge * équation de base (2 et n juges) * sur l’ensemble, sur un échantillon ou par catégories – Le coefficient Kappa : pour tenir compte du hasard
36
Quel est la réduction des données ?
- Regrouper les comportements (selon les catégories fonctionnelles) – ou laisser tomber ceux qui ont une faible fréquence
37
Qu'est-ce que l'observation ne nous apporte pas nécessairement ?
Info sur les composantes MOTIVATIONNELLES, AFFECTIVES et COGNITIVES des sujets
38
Quels sont les erreurs possibles ?
– Choix d’une grille d’observation inadéquate * Incomplète (ne permet pas de coder tous les comportements émis) * Non valide (pas appropriée pour l’observation des comportements dans la situation choisie) * Technique d’échantillonnage inappropriée – Erreurs de codage (au moment de l’enregistrement des observations) – Erreurs de saisie des données à l’ordinateur – Erreurs de calcul des scores – Lors de la communication des résultats, sélection ou manipulation des données: * pour impressionner l’auditoire * pour influencer la prise de décisions * pour camoufler des erreurs commises
39
Quel est le médium d'observation idéal pour l'observation systématique ?
Observer derrière un miroir sans tain * Il est avantageux d’observer dans des conditions naturelles ou de reconstituer ces conditions au laboratoire
40
Quels sont les avantages de l'enregistrement audiovisuel ?
– Permet de revoir la même situation plusieurs fois – Permet d’utiliser des grilles différentes – Permet de calculer la fidélité inter-juge sans envahir l’environnement naturel des personnes observées
41
Quel est inconvénient de l’enregistrement audio ?
– Difficulté à reconnaître dans un groupe la personne qui parle
42
Quels sont les problèmes reliés à la personne observée ?
– Niveau de réactivité des personnes observées: tendance des personnes à changer leur comportement lorsqu’elles sont observés : Âge des enfants: moins de réactivité chez enfants préscolaires que chez les plus vieux – Tendance des personnes observées à augmenter ou diminuer la fréquence des comportements en fonction de leur perception des objectifs poursuivis par l’observateur * Désirabilité sociale
43
Comment on présente les résultats sur les interactions sociales ?
Sociogramme
44
Quel est l'éthique liée à l'observation ? (2)
* Soucis d’objectivité – Rigueur dans la collecte des données – L’interprétation du comportement, et donc l’intervention qui s’en suit, peut avoir des répercussions négatives sur le devenir de l’individu observé – Éviter les jugements de valeur * Être conscient de qui on est et de nos limites – Ouverture à questionner son propre comportement, ses décisions et accepter de se remettre en question
45
Quel est l'éthique liée à l'observation - suite ?
* Quelles seraient vos attentes si quelqu’un se présentait pour faire un exercice d’observation dans votre groupe? – Respect des personnes – Respect des règles locales (ex: ne pas déplacer les objets sans permission) – Informer les gens sur les objectifs – Rassurer les gens sur la confidentialité des données – Obtenir leur accord pour la diffusion publique des images, s’il y a lieu; OU les informer que seule l’équipe d’observateurs pourront voir les images
46
Quel est l'éthique liée à une recherche ? (5) ?
* Obtenir le consentement éclairé – Écrit ou verbal – Informer sur les objectifs et la procédure – Informer sur les risques et bénéfices – Informer sur la possibilité d’un signalement par le chercheur * Dédommagements et non des salaires * Possibilité de se retirer à tout moment sans justification * Données anonymes * Liste sur la correspondance entre les noms et les numéros sous clé

Observation des comportements (11 decks)

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