Cours 4-5 Flashcards
(51 cards)
Quelles sont les étapes de la planification d’une observation directe?
- déterminer l’objectif
- choisir une centration
- comportement d’un individu-cible ou un groupe-cible, dans une situation précise - choisir un type d’observation
- participante, systématique, etc - choisir un type d’échantillonage
- des sujets
- des comportements : les définir de manière opérationnelle (observable et mesurable)
- des moments d’observation - choisir un système de notation
- journal de bord, grille, etc.
Quels sont les différents types d’objectif?
- objectif théorique
- objectif normatif
- objectif éducatif
Qu’est-ce qu’un objectif théorique?
- pour augmenter nos connaissances générales sur un phénomène
- causalité
- développement
- organisation séquentielle des comportements
- etc
Qu’est-ce qu’un objectif normatif?
- pour élaborer des normes qui permettront de poser un jugement clinique sur la normalité ou la pathologie d’un individu dans une situation spécifiqu
Qu’est-ce qu’un objectif éducatif?
- mieux connaître le comportement d’un individu en interaction avec l’environnement physique et social
- évaluation diagnostique du problème
- évaluation de la mise en œuvre du plan d’intervention
(i.e. vérifier si la stratégie d’intervention est appliquée par les différents intervenants) - évaluation des effets de l’intervention (i.e. l’intervention a-t-elle produit les effets souhaités?)
Les techniques d’observation permettent ….
- à cause du problème de subjectivité
- Observateur = instrument de mesure
- afin de minimiser ce problème de standardisation
- contribuent à garantir la validité interne des données recueillies en assurant leur fiabilité et en réduisant les biais
- permettent d’acquérir une information plus complexe et plus exhaustive sur un problème donné, dans un contexte qui est plus près du contexte « naturel »
V ou F: la standardisation des techniques d’observation s’applique à l’observation quantitative qualitative
Faux
Quels sont les trois types de mesures observationnelles?
- fréquence
- durée
- intensité
Quelle est la différence entre un acte et une posture?
acte:
- rapide
posture:
- longue durée
L’échantillonage comportemental: comment savoir quand une interaction commence et quand elle se termine?
- séquence débute lorsque les deux individus se
regardent et elle se termine lorsqu’un individu
tourne le dos à l’autre
Comment créer un échantillonage comportemental?
- définir les comportements et établir un système de
codification - transformer une production continue en information
discrète - définitions descriptive vs. fonctionnelle (ex: Tembrock)
- les définitions doivent être exclusives
Quelle est la différence entre un échantillonage restreint ou exhaustif ?
Le nombre de catégories dépend du problème étudié
1. Échantillonnage restreint:
- un sous-groupe limité d’individus ou de données parmi une population plus vaste
- permet d’obtenir des résultats plus rapidement et avec moins de ressource
- risque de réduire la représentativité.
2. Échantillonnage exhaustif:
- recueille des données auprès de toute la population cible, sans limitation
- garantit une vision complète et précise du phénomène étudié
- peut être coûteuse et difficile à mettre en œuvre
Qu’est-ce que l’observation participant périphérique? (À L’EXAMEN - 10 LIGNES)
Qu’est-ce que l’observation participante active ? (À L’EXAMEN - 10 LIGNES)
Qu’est-ce que l’observation participante complète ? (À L’EXAMEN - 10 LIGNES)
Quelles sont les distinctions entre l’observation participante active, l’observation participante complète et l’observation participant périphérique? (À L’EXAMEN)
L’échantillonage des sujets: quels pourraient être les biais?
- Biais à cause de l’observabilité différentielle
- Biais lié à l’observateur qui pourrait choisir les sujets et les moments d’observation selon son humeur
L’échantillonage des sujets: la centration
- systématisation du choix du sujet ou du groupe observé et des moments d’observation
- noter la durée de chaque période d’observation et la proportion de temps où le sujet est visible
Quels trucs pourrait-on employer afin de diminuer les effets d’une caméra lors d’une période d’observation ?
- Installer la caméra dans le local bien avant la séance d’observation afin qu’il y ait habituation
- Camoufler la petite lumière rouge qui signale l’enregistrement
- Utiliser un contrôle à distance afin qu’il n’y ait personne derrière la caméra lorsque vous filmez
Quels moyens pourrait-on employer afin de réduire l’effet de la présence de l’observateur?
- Identifier les caractéristiques d’un observateur qui
pourraient influencer le comportement des individus, et
en tenir compte - Permettre aux personnes observées de s’habituer à la
présence des observateurs pour réduire le niveau de
méfiance - Fournir un rationnel sur la présence de l’observateur
- Se placer en retrait en dehors du champ de vision des personnes observées
- Rester neutre
- Éviter d’attirer l’attention
- Ne pas faire intrusion dans l’activité des personnes
observées - Ne pas réagir à un comportement observé
- Éviter le contact visuel avec une personne
Quels trucs devrait-on employer afin de réduire le % d’erreur lors d’une observation?
- Prendre conscience de son état physique et mental; peut-être reporter la session d’observation
- Faire un bon entraînement lorsque la grille est complexe
- Pour la saisie, faire une double vérification ou avec un
sous-échantillon aléatoire - Éviter toutes les interprétations qui ne sont pas soutenues
par les chiffres
Quel médium pourrait-on utiliser pour enregistrer l’information obtenur lors de notre observation?
- Sur le vif ou par enregistrements audio ou vidéo
- En présence ou caché derrière un miroir sans tain
- Journal de bord
- Types de notes
- Transcription verbale, écrite ou sur ordinateur
- Protocole fermé vs. ouvert
- Code numérique ou alphanumérique
- Grilles d’observation
Quels sont les types de notes en observation?
- Notes repères: prises sur le vif, servent de repères lors
de la rédaction du compte rendu détaillé pour se
remémorer quelques événements marginaux ou une
parole entendue - Notes descriptives: description de lieux ou de
personnes, récits d’événements, d’interactions - Notes prospectives: idées sur la façon de se comporter
le lendemain, sur les choses à observer ou à vérifier, sur
des textes à lire - Notes d’analyse: idées d’interprétation qui nous
viennent sur le terrain
La validité: au plan théorique
Documentée par des recherches pour:
- Sa capacité à mesurer les concepts sous-jacents (validité
convergente)
- Sa capacité de différencier différents individus ou différentes situations (validité discriminante)
- Sa capacité de prédire une trajectoire de développement
(validité prédictive)
