Cours 4 Flashcards
(50 cards)
1
Q
On peut reconnaître une lettre malgré que ces caractéristiques (6) changent. (variabilité de…)
A
- orientation
- taille
- couleur
- fonte
- obstruction
- flou
2
Q
Sur quoi se base le système cognitif? Quel est le type de traitement?
A
- Les entrées physiques
- traitement ascendant
3
Q
Par quoi est déclenché le traitement ascendant? Que se passe-t-il avec le stimulus après?
A
un stimulus atteignant le système visuel (frappe notre rétine). Ensuite, le stimulus suit une voie sérielle vers la mémoire (plusieurs aires visuelles utilisées)
4
Q
En quoi consiste l’hypothèse de l’appariement de gabarit?
A
l’entrée est comparée avec des exemplaires mémorisés (gabarits) jusqu’à ce que l’on trouve une correspondance
5
Q
Quelles sont les étapes de l’appariement de gabarit?
A
- Activation des récepteurs rétiniens
- Activation du détecteur spécifique (dit si ce que l’on a dans notre mémoire correspond à ce qui est vu)
- Si non = change de gabarit et recompare
6
Q
Quels sont les problèmes de l’appariement au gabarit?
A
- pas économique (parcimonie) (un gabarit/lettre = bcp)
- théorie pas démontrée neurologiquement
- Flexibilité (gabarits prennent-ils en compte la variabilité?)
7
Q
Quels ajustements a-t-on apporté à la théorie de l’appariement de gabarit pour la «sauver»?
A
On ajuste mentalement l’orientation puis la taille.
8
Q
En quoi consiste le modèle du pandémonium de Selfridge (général)? Sur quel modèle se base-t-il?
A
- Modèle de reconnaissance basé sur les données (traitement ascendant) et sur l’analyse des caractéristiques (pas une comparaison globale). division de l’objet en caract.
- Se base sur le modèle cellules complexes/simples d’Hubel et Wiesel
9
Q
De quoi est composé le modèle du pandémonium? (4 niveaux)
A
- Démons d’images
- Démons des caractéristiques
- Démons cognitifs
- Démons de la décision
10
Q
Que font les démons d’images?
A
- Enregistrent l’image initiale du signal externe
- équivalent des récepteurs rétiniens + mémoire senso
- ne font que transduction
11
Q
Que font les démons des caractéristiques?
A
- cherchent une caract. particulière (ligne, courbe, angle, etc.) ex: compte le nb de lignes
- équivalents de cellules simples + détecteurs des caract.
12
Q
Que font les démons cognitifs?
A
- Portent attention aux réponses des démons des caract.
- cherchent un patron particulier
- se passent dans la MACT
- ils crient quand ils se réveillent (+ crient fort + c’est semblable au stimuli)
13
Q
Que fait le démon de la décision?
A
- écoute le pandémonium
- écoute le pandémonium
- détermine la réponse selon quel démon cogn. crie le plus fort
- dans MACT
14
Q
Quel est l’avantage du pandémonium?
A
- avec un nb limité de caract. on peut définir et distinguer toutes les lettres
15
Q
Quels sont les arguments soutenant le pandémonium?
A
- modèle très puissant
- parcimonieux (avec un ensemble fini de détecteurs de caract. on peut reconnaître un nb potentiellement infini d’objets)
- bcp de flexibilité (reconnaissance même si change d’orientation/taille, etc.)
- prouvé scientifiquement
- prédiction des erreurs (confusion entre lettres - fréquentes) car basé sur caractéristiques
16
Q
Sur quoi est basée la théorie de reconnaissance par composantes de Biederman? Quel est le type de traitement?
A
- Théorie basée sur les caract.
- ensemble de blocs de constructions représentationnels en 2D de carct. 3D
- traitement ascendant
17
Q
Comment fonctionne la théorie de reconnaissance par composantes? Quels sont les unités de bases et combien y en a-t-il?
A
- la reconnaissance se fait par séparation des caract. en 36 géons
- connexions des géons aux vertex (endroit sur un objet où il y a 3 segments/lignes qui se rejoignent)
- géons assemblés de diverses façons = formation presque infinie d’objets
- unités de base = 36 géons
18
Q
Comment sont créés les géons?
A
Sur des formes 3D de bases, comme cônes, cylindres, etc.
19
Q
Comment se produit la reconnaissance d’objet dans la théorie des géons?
A
- analyse des caract. de surface
- détermination des composantes
- appariement de composantes aux représentations d’objets
- reconnaissance
20
Q
Que peut-on prédire quant à la théorie des géons?
A
- la reconnaissance se fait en fct du nb de géons
- principe de récupération componentielle (si assez géons, reconnaissance possible, sinon = erreur)
- les vertex sont la clé pour reconnaissance
21
Q
Comment a-ton prouvé le principe de récupération componentielle? (expérience + résultats)
A
- on a présenté des objets complets et d’autres incomplets (manquant des géons).
- hypothèse: + de géons = moins d’erreurs. prédiction véridique
22
Q
Comment a-t-on prouvé l’importance des vertex dans la théorie des géons? (expérience + résultats)
A
- on a présenté des images récupérables et d’autres non (c-à-d avec et sans vertex, même % caché dans chaque images)
- tâche: identifier un objet déjà vue dans sa vie
- hypothèse: géons important, mais vertex encore +
- résultats:
N-R (pas de vertex) = bcp d’erreurs, même après 5 sec
R (avec vertex) = aucune erreur après 5sec
23
Q
Qu’est-ce qui appuie la théorie de reconnaissance par composantes?
A
- parcimonie (36 géons pour tous les objets)
- flexibilité (reconnaissance malgré changements taille/orientation, etc), invariant aux différentes perspectives
- preuves scientifiques
24
Q
Quelles sont les limites de la théorie des géons?
A
- théo incomplète: pas de mécanisme pour expliquer la complexité des scènes réelles
- objets irréguliers ne sont pas traités en parties (ex: buissons)
- invariance (on est pas 100% bons ds reconnaissance avec autres angles)
- objets sans vertex reconnaissables (ex: pomme)
- couleur (géons n’en tiennent pas compte)
- permet de distinguer des catégories mais pas des membres
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Qu'est-ce qui manque au traitement ascendant? Quel autre type de traitement remédie au problème?
- ne tient pas compte du contexte et des attentes
| - traitement descendant (basé sur concepts)
26
Qu'est-ce que le traitement descendant?
- influencé par le contexte et connaissances
| - utilise info déjà acquise
27
Qu'est-ce qui vient prouver le traitement descendant?
- l'effet de supériorité de Reicher
28
En quoi consiste l'expérience de l'effet de supériorité de Reicher? Quelle est la procédure? Quels sont les résultats?
- participants entraînés
- tâche: identification de lettres avec choix forcé
- 3 types de stimuli : mots de 4 lettres (ex: CLAN), non-mots de 4 lettres (ex: CNAL), lettre positionnée (ex: CLAN = C_ _ _)
- hypothèse: plus facile de reconnaître une lettre dans un mot que seule. si c'était ascendant, on aurait toujours le m^ résultat car m^ entrée
- procédure: on montre le mot, le non-mot ou la lettre suivi d'un masque. on propose un choix forcé (la première lettre .était P ou C?)
- résultats: taux d'erreurs = mot < lettre < non-mot. le mot a un impact sur la recon.
29
Comment interagissent les mécanismes ascendant et descendant?
en parallèle
30
Qu'est-ce que le modèle d'activation interactive de McClelland & Rumelhart?
- pandémoinium connexioniste
- pourrait expliquer la lecture et recon. de lettres
- composé de couches d'unités de traitement
- traitement ascendant ET descendant
31
Quels sont les 3 postulats généraux du modèle d'activation interactive?
1. 1 unité/mot et lettre (dans chaque position)
2. unités organisées en niveaux
3. connexions ascendantes ou descendantes
32
Quels sont les postulats de représentations du modèle d'activation interactive? (3)
- traitement perceptuel se fait ds système à plusieurs niveaux
- chaque niveau a un niveau d'abstraction différent (caract., lettres, mots)
- traitement en //
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Quels sont les postulats d'opérations du modèle d'activation interactive? (fonctionnement)
- entrées sous formes de caract.
- initialement, toutes les unités sont inactives
- les caract. activent lettres, lettres activent mots (ayant elle lettre à cet endroit précis), mots réactivent lettres
- réponse du syst.: lettre/mot le plus activé
- on continue les étapes m^ si juste un mot possible avant la décision, pcq on pourrait se tromper
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Que se passe-t-il selon le modèle d'activation interactive si l'on est en présence d'un mot qui n'existe pas? Et par rapport à la tâche de supériorité du mot?
- on ne pourra jamais activer de mot puisqu'aucun ne correspond en mém.
- aucun mot ne peut réactiver lettres
- le choix forcé sera décidé uniquement avec le traitement ascendant, on prend un guess car les lettres sont presque autant activées (explique pk + d'erreur dans non-mot que seul)
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En quoi consiste l'expérience de Palmer sur les objets dans des scènes connues? Matériel, prédictions, conditions?
- il y a des objets que l'on s'attend à voir à certains endroits
- prédiction: un contexte approprié à l'identification d'un objet , inapproprié nuit à l'identification. indices contextuels transférés à objets semblables
- matériel: dessins de scènes et d'objets appropriés ou non
- 4 conditions: contexte approp., aucun contexte, contexte inap./objets similaires, contexte inap./objets différents
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Quels sont les résulats de l'expérience de Palmer?
- contexte approprié aide + que pas de contexte
- contexte inap. nuit, mais - que pas de contexte
- le contexte modifie l'interprétation de l'objet
- des objets similaires ont un effet négatif sur l'exactitude des réponses
- explications: le fait d'avoir des attentes par rapport à la scène crée un conflit. si objet inap. mais différent de attentes, moins pire, mais on est vrm poche si similaire
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Dans le traitement ascendant, quand peut-on faire des erreurs? Et pour le traitement descendant?
- ascendant: quand l'objet ou lettre est dégradé
| - descendant: qd contexte et objet nous donnent des réponses différentes (conflit)
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À quoi correspondent la perception et l'action en neurophysiologie?
la distinction des deux flux de traitement, soit: perception des objets et localisation des objets/actions envers les objets
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Quelles sont les deux hypothèses concernant la perception et l'action?
1. quoi vs où
| 2. perception visuelle vs contrôle visuel de l'action
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En quoi consiste l'expérience qui vient prouver la théorie du quoi vs où?
- on fait une ablation cérébrale des lobes temporaux ou pariétaux à des singes rhésus, après apprentissage
- but: trouver une double dissociation entre traitement identité objet vs position
- tâche: prob. discrimination d'objet [choisir l'objet montré précédemment](quoi) ou de repère [soulever la plaque du côté du repère] (où)
41
Quels sont les résultats de l'expérience concernant la théorie du quoi vs où?
- ablation temporale = affecte le réapprentissage du prob. de discrimination d'objet (quoi)
- ablation pariétale affecte prob. discrimination de repère (où)
42
En quoi consiste l'expérience de Goodale et al concernant la théorie perception vs contrôle visuel de l'action?
- sujet unique: DF, atteinte d'agnosie visuelle (prob. recon. d'objets, surtout forme/orientation)
- tâches multiples: orientation d'une fente, épaisseur d'une plaque (déterminer si 2 plaques ont la m^ épaisseur et la prendre)
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En quoi consistent les tâches d'orientation dans l'expérience de Goodale et al. avec DF?
1. elle doit reproduire l'orientation de la vente
- elle est incapable de le faire
- pour réussir la tâche, il faut identifier l'objet (quoi) et mettre la bonne orientation (où): les 2 sont problématiques
2. insérer une plaquette dans une fente
- elle performe bien
44
En quoi consiste la tâche d'épaisseur dans l'expérience avec DF?
- condition visuelle: 1. doit choisir la plus petite ou la plus grande plaquette. résultat: discrimination.impossible. 2. patiente doit reproduire l'épaisseur d'une plaquette. résultats: elle montre la m^ distance pour toutes les épaisseurs
- conditions visuomotrice: elle doit étirer le bras et saisir une plaquette. résulta: elle réussit la tâche
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Quelles sont les conclusions de l'expérience avec DF?
- elle a un déficit au niveau du traitement visuel, mais peut utiliser info visuelle et spatiale (QUOI et OU) si c'est orienté vers l'action, un mvt (visuomoteur)
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Qu'est-ce que l'ataxie optique?
- déficit inverse de l'agnosie de DF
- incapacité à saisir des objets
- incapacité à identifier les objets
- déficit visuomoteur
47
Quelles sont les 3 propriétés des géons? (#M)
1. invariance de point de vue (reconnaissable peu importe le P.O.V)
2. discriminabilité (chacun peut être distingué d'un autre)
3. résistance au bruit visuel (on peut percevoir le géon m^ ds condition difficile)
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Quelles sont les lois gestalt? Qu'est-ce qu'elles apportent?(#M)
```
bonne figure
similarité
proximité
bonne continuité
sort commun
familiarité
- apportent la meilleure prédiction possible et forment une heuristique
```
49
Qu'est-ce que le problème des projection inversées? (#M)
un stimulus de carré crée un carré sur la rétine, mais d'autres stimuli peuvent faire la même chose (ex: un trapèze penché)
--> plusieurs objets ont la même projection rétinienne
50
Pourquoi le mouvement facilite la perception ? (#M)
parce que ça nous aide à mieux percevoir les objets dans l'enviro, on peut révéler des aspects non apparents d'un seul POV. Aussi, permet la coordination entre perception et action
