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Relations parents-enfants > Cours 5:Attachement > Flashcards

Cours 5:Attachement Flashcards

1
Q

Explique le contexte historique avec Bowlby

A

2e GM => séparations + deuils =>

Carences affectives

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Q

Explique le contexte scientifique avec Bowlby

A

Les travaux éthologiques

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3
Q

Qeske l’attachement selon les travaux empiriques issus de l’éthologie ?

A

Besoin primaire d’autrui =>

Le besoin de relation même est primaire, cad non dérivé d’un autre, s’appuyant sur des Cmpt innés qui ont une fonction de protection du bébé incapable d’assurer seul sa survie

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4
Q

Explique le mécanisme d’empreinte de Lorenz

Qesk’il en conclut ?

A

Le jeune animal suit dans les heures qui suivent l’éclosion (période critique des empreintes) le premier objet en mouvement qu’il voit en général sa mère

Il en conclut que le comportement lui-même est un comportement un réflexe

Mais l’objet sur lequel il s’applique est acquis par expérience pour autant que cette objet déclenche la réaction de poursuites

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5
Q

Harlow et Harlow: travaux sur tb consécutifs à la perte de la mère chez jeune macaque

Exp de macaque

Quels résultats ?

Qesk’on a mis en evidence ?

A

Les jeunes macaques passe davantage de temps sur un substitut maternel non nutritionnel mais dont l’aspect fourrure évoque leur mère que sur un substitut nutritionnel en grillage

Mise en évidence que la privation maternelle et l’isolement social ont des effets négatifs à court et long terme sur les comportements individuels et sociaux des jeunes singes

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6
Q

La théorie de l’attachement remet en cause la psychanalyse à 3 niveaux : lesquels ?

A
  • Théorie du besoin social primaire et abandon de notion central de pulsion
  • Importance de l’observation directe ( influence des ethologues et de Spitz ( suivi par d’autres psychanalystes plus tard)
  • Rejet du modèle homéostatique au profit du modèle cybernétique
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7
Q

Explique la Théorie du besoin social primaire et abandon de notion central de pulsion:

A

attachement est un besoin primaire et ne s’étaye pas sur la satisfaction de la pulsion ( nourissage, fonction de succion)

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8
Q

Explique le Rejet du modèle homéostatique au profit du modèle cybernétique

A

Dans le modèle homéostatique :la pulsion vise à se décharger

Augmentation de la tension => comportement => baisse de la tension

Alors que l’attachement représente un système complexe d’interaction entre système d’activation et de désactivation de comportement (modèle circulaire de système comportementaux)

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9
Q

La théorie de l’attachement vise à rendre compte de quoi?

A

Du phénomène par lequel le bébé et son caregiver établissent entre liens sélectif et privilégiés

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10
Q

La théorie de l’attachement se situe au carrefour de trois grands modèles lesquels?

A
  • Modèle éthologique
  • Modèle cybernétique
  • Modèle psychanalytique
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11
Q

Qeske le modèle éthologique ?

A

Qui étudie le comportement animal dans son milieu naturel

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12
Q

Qeske le modèle cybernétique ?

A

Étude des systèmes d’auto régulation, des fonctions d’un organisme notion de retro contrôle et de régulation quant au but

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13
Q

Qeske le modèle psychanalytique ?

A

En particulier la conception de Monsieur Klein avec l’accent sur les premières années de vie pour la formation ultérieure de la personnalité et sur l’importance du lien mais enfants

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14
Q

La théorie de l’attachement n’est pas une théorie comment?

A

Générale du fonctionnement humain

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15
Q

Sur quoi se focalise la théorie de l’attachement?

Cette recherche se fait autour de quoi?

A

Elle se focalise sur un domaine bien spécifique dont le paradigme et la recherche de sécurité dans des situations d’alarme ou de détresse

Cette recherche se fait autour d’une ou de quelques personnes spécifiques et cela tout au long de la vie

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16
Q

L’attachement est ainsi l’une des dimensions des ?

A

L’une des dimensions des liens interpersonnelles tout au long de la vie sollicité dans tous contexte qui éveille les émotions de peur, de chagrin ou de colère dans toute situation de menaces ou de danger

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17
Q

Quel paradigme au cœur de la théorie de l’attachement?

A

Paradigme de peur

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18
Q

Le bébé dépend de quoi pour sa survie ?

Qeski est cruciale pour le dév ?

A

Des soins d’une personne adulte

La régulation de la peur est en particulier une tâche crucial pour le développement du bébé mais pour cela il a besoin d’adultes qui lui prodigue des soins

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19
Q

Dans la théorie de l’attachement être attaché à quelqu’un signifie quoi?

A

Signifie qu’en cas de détresse on se tourne vers cette personne spécifique pour y trouver un sentiment de sécurité

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20
Q

Le lien d’attachement est dirigé du + faible vers quoi?

A

Celui qui protège

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21
Q

Seul l’enfant est attaché à ceux qui l’enlèvent et le contraire ?

A

Les parents donnent protection et réconfort mais ne sont pas attachés au sens de la théorie de l’attachement dans la mesure où il n’attendent pas de leurs enfants sécurité et réconfort en cas d’alarme de détresse

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22
Q

Une composante des liens émotionnels durables entre 2 personnes et qui chez l’enfant n’a qu’une seule direction: ?

A

Elle part du petit et est dirige vers l’adulte

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23
Q

Les liens d’attachement réciproques prennent place quand ?

A

Dès adolescence dans une certaine mesure

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24
Q

Être attaché = composante centrale dans quoi?

A

Le couple

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25
Q

Qeske l’attachement chez les enfant ?

A

Une des dimensions qui unit l’enfant à ses parents

  • Quand tu as mal ou que tu te sens mal
  • que fais-tu ? Vers qui vas-tu ? De qui as-tu besoin?
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26
Q

L’attachement est sollicitée en cas de quoi ?

A

Stress ou détresse :

  • > Recherche de proximité et sécurité
  • > Auprès de personnes spécifiques qui élèvent l’enfant
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27
Q

L’attachement est une composante du lien qui est Diff de quoi? (3)

A
  • D’amour et affection
  • Admiration
  • Filiation ou sentiment d’appartenance
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28
Q

Attachement : explique avec la proximité et sécurité avec le caregiver

A

L’expression d’un système inné de comportement qui assure l’établissement des liens avec le principal pourvoyeur de soins

C’est comportements ont pour fonction de maintenir le pourvoyeur de soins à proximité de l’enfant et de répondre à ses besoins de sécurité

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29
Q

Les systèmes motivationnels = concept éthologique caractérisé par quoi?

A

Fonction adaptative (survie de l’espèce)

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30
Q

Systèmes motivationnels: système déterminé par quoi?

A

Une motivation inhérente qui met à contribution l’env pour aider au dév de inné

= génétiquement programmé mais qui ne peut se dév que grâce à env

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31
Q

Les systèmes motivationnels = ensemble de quoi ?

A

Cmpts ou actions qui sont organisés par un système de représentations ( au sens cognitif) progressivement élaboré pour dessiner la meilleure stratégie pour réaliser le but assigné au système

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32
Q

Systèmes motivationnels:

Le système de représentations est lié à quoi?

A

Histoire interactive sujet/env et aux capacités cognitives du sujet

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33
Q

Quels sont les 5 systèmes motivationnels ?

A
  • Systeme d’attachement :
  • Systeme d‘exploration :
  • Système affiliate
  • Système peur angoisse :
  • Système du care giving
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34
Q

Qeske le système d’attachement ?

A

maintien distance optimale avec figure d’attachement en fonction des circonstances

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35
Q

Qeske le système d’exploration ?

A

Système antagonjste du système d’attachement

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36
Q

Qeske le système affiliatif ?

A

Système de sociabilité

37
Q

Qeske le système peur- angoisse ?

A

Ajustement du Cmpt à la présence de choses effrayantes

38
Q

Qeske le système du caregiving?

A

Urgence à soigner son petit

39
Q

Quel est le but du système d’attachement ?

A

Maintien d’une distance optimale avec la figure d’attachement en fonction des circonstances. Système d’attachement = système de défense contre le stress

40
Q

Quels sont les éléments activateurs du systeme d’attachement ?

A

Toutes conditions indiquant un danger ou entraînant un stress :

  • facteurs internes : par ex : fatigue, douleur
  • facteurs externes : par ex: lieu étranger, situation nouvelle, solitude
41
Q

Quels sont les éléments extincteurs du système d’attachement ?

A

Terminaison de l’activation du système ayant abouti à proximité avec la figure d’attachement ou à son accessibilité

42
Q

Attention : Le système d’attachement est constamment en ..?

A

Veilleuse ( survie) !

43
Q

Quelles sont les fonctions d’attachement ? (2)

A

Protection

Socialisation

44
Q

Qeske la notion de proximité dans le système d’attachement ?

A

Se définit comme ce qui maintient la proximité et son corrollaire interne et le sentiment de sécurité

45
Q

Les Cmpt d’attachement permettent au bébé de quoi ?

A

De créer ou restaurer échange, proximité avec autrui :

  • sourire et vocalisation ( signalisation)
  • Pleurs et cris ( aversif)
  • Succion
  • Agrippement
  • Action de suivre ( approche active)
46
Q

La proximité physique nécessaire au nourrisson devient progressivement quoi ?

A

Un besoin d’accessibilité en cas de stress pour l’enfant plus grand ( concept plus mentalisé)

47
Q

Corrollaire interne de la proximité = quoi?

Que peut procurer la figure d’attachement en cas de besoin?

A

Sentiment de sécurité

La figure d’attachement peut procurer confiance en la protection, soutien, accessibilité et disponibilité

48
Q

L’attachement, un plus pour le dév de l’enfant :

Attention aux fausses croyances : l’attachement va bel et bien servir quoi?

A

Autonomie et non la dépendance

49
Q

L’attachement contribue à la survie de l’enfant en assurant quoi ?

A

Sa protection par des adultes

50
Q

L’attachement à un rôle majeur dans la régulation de quoi ?

A

De son fonctionnement psychophysiologique ( axe du stress)

51
Q

Dans l’attachement, qeski est central dans les relations sociales ?

A

Dév. Optimal de mentalisation

52
Q

Dans l’attachement, ça facilite quoi ?

A

Le dév des compétences personnelles du petit grace au phénomène de base de sécurité

53
Q

Qeske la figure d’attachement ?

A

Figure vers laquelle l’enfant dirige son Cmpt d’attachement

54
Q

La constitution d’une figure d’attachement prend cb de temps ?

A

9 mois

55
Q

Quels sont les critères pour repérer une figure d’attachement ?

A
  • Personne qui prend soin physiquement et émotionnellement de l’enfant
  • Présence importante et régulière dans sa vie
  • Investit émotionnellement
56
Q

L’enfant dév une hiérarchie des relations d’attachement : explique

A

Une figure d’attachement principal et secondaire en fonction de la force du sentiment de sécurité procurer lié à la quantité à la qualité des soins donnés

57
Q

En l’absence de la figure principale l’enfant se tourne vers qui?

A

Figures secondaires pour obtenir sécurité et réconfort

58
Q

Cb de figures d’attachement en moyenne chez un petit ?

A

3

59
Q

Le sys d’attachement de désactivé quand les besoins d’attachement sont remplis et quel système s’active ?

Si une situation effrayante se produit, qeski s’active ?

A

Système d’exploration s’active

Le système de peur s’active, enclenche le système d’attachement

60
Q

Le système d’exploration se désactive au profit de quoi ?

C’est un modèle comment ? Explique

A

Recherche de protection de figure d’attachement

Circulaire qui prévoit que l’activité d’un système peut être modifiée, co trailer en retour par les infos fournies par le résultat de cette activité

61
Q

Le système affiliatif est activé quand …?

A

L’attachement ne l’est pas

62
Q

Le système d’alerte aux besoins des autres activé par quoi?

Indiquant quoi?

A

Par exposition à des signaux indiquant la vulnérabilité d’un être vivant pour des raisons d’immaturité physique ou pour des difficultés d’ordre physique ou émotionnel

63
Q

Qeske le caregiving parental ?

A

Expression d’une tendance biologique, à savoir l’urgence à soigner son petit

64
Q

Le déclenchement des Cmpt et attitudes du caregiving sont sous la dépendance de quoi?

A

Multiples facteurs, y compris biologiques

65
Q

Il existe toutefois d’importantes Diff interindividuelles dans la mesure où le Cmpt de caregiving constitue quoi?

A

Aboutissement des expériences précoces d’attachement des parents

66
Q

Qeske le caregiving parental ?

A

Ensemble des cmpts parentaux comprenant à la fois les soins physiques et affectifs donnés à l’enfant

67
Q

Dans le caregiving parental, les cmpts ont pour fonction de quoi?

A

Promouvoir la proximité et le réconfort quand les parents perçoivent que l’enfant se sent en danger ou en détresse : appeler, rejoindre, étreindre etc

68
Q

Quels sont les éléments activateurs du système de caregiving parental ( SCG)?

A

Signaux internes et externes associés aux situations que le parent perçoit comme dangereuses ou stressantes pour son petit

69
Q

Quels sont les éléments extincteurs du système de caregiving parental ? ( SCG)

A

Restauration de la proximité physique et/ou psycho et quand l’adulte peut réconforter son petit

70
Q

Qeske les stratégies d’attachement ?

A

Activation du répertoire de Cmpt d’attachement pour faire revenir la figure maternelle ou la maintenir près de lui

71
Q

En fonction des réponses du caregiver à ses besoins de proximité, que va faire l’enfant ?

A

Adapter son Cmpt en fonction des chances qu’il pense avoir de regagner le contact avec la mère: il va modifier ou réduire ses Cmpt d’attachement =>

Inhibition vs hyperactivation du systeme d’attachement mais adaptation réussie au fonctionnement du parent avec rétablissement du contact

72
Q

Quand se mettent en place les MIOs ?

A

Dès le 2e semestre ( début d’acquisition de la permanence de l’objet dans la théorie Piagetienne, élaboration de l’objet total en psychanalyse

73
Q

Qeske les MIOS? ( Internal working model)

Ça se dév quand ?

A

Représentations mentales dév par enfant a propos de ses figures d’attachement des 12 mois

74
Q

Les MIOs sont construites à partir de quoi ?

Cb de modèle par relation d’attachement ?

A

Expériences interactives réelles avec les figures d’attachement

1

75
Q

Où sont stockés les MIOs? (2)

A

Dans la mémoire à long terme et en partie hors de la conscience ( automatique)

76
Q

Modèles internes opérants= ?

A

Modèles intériorisés de la relation d’attachement

=> premières expériences relationnelles, interactions réelles

77
Q

MIO : quels sont les 3 types de modèles ?

A

Modèle d’autrui

Modèle de soi

Modèle de soi en relation avec cette figure

78
Q

Qeske le modèle d’autrui?

A

Une perception de l’autre comme étant plus ou moins attentif et sensible à nos besoin, comme disponible ou non , répondant ou non, réconfortant ou non

79
Q

Qeske le modèle de soi ?

A

Une image de soi comme étant plus ou moins digne d’intérêt, digne d’être aimé

80
Q

Qeske le modèle de soi en relation avec cette figure ?

A

Impact sur l’autre en situation d’alarme ou de détresse

81
Q

Au fil de ses premières expériences relationnelles, le bébé construit quoi?

Qui finit par se cristalliser en quoi et donc fonctionner comme quoi?

A

Le bébé construit in certains nb d’attentes, relativement à ses proches qui finiraient par se cristalliser sous forme de modèles internes opérants et fonctionner comme des prototypes pour les expériences futures ( modèle intériorisé de relation d’attachement)

Les situations nouvelles sont abordées avec des préconceptions, des interprétations visant à les rendre compatibles avec les premières expériences

82
Q

Il y a formation simultanée d’un modèle delà figure d’attachement et de quoi?

Le modèle de soi correspondait à quoi?

Le modèle d’autrui renverrait à quoi?

A

D’un modèle de soi dans la relation avec cette figure (modèles complémentaires)

Modèle de soi correspondait à une image de soi comme étant + ou - digne d’être aimé

Modèle d’autrui renverrait à sa perception des autres comme étant + ou - attentifs et sensibles à ses besoins

83
Q

Vidéo

A

À voir

84
Q

Quels sont les changements d’attachement à l’adolescence ?

Y’a diversification de quoi? (3)

A

Changements physiques, cognitifs et sociaux nécessitent une adaptation :

-> Melange d’excitation et d’anxiété générant un sentiment d’insécurité qui ac tu be les schemes d’attachement

Diversification des moyens d’assurer un sentiment de sécurité et création de nouveaux liens d’attachement :

  • > Utilisation des pairs comme figures d’attachement dans des situations d’activation modérée du système d’attachement
  • > Les pairs permettent de de distancier et diminuer l’investissement de la relation avec les figures d’attachement initiales ( en général les parents)
  • > Ces relations ouvrent la voie à l’apprentissage de relations d’attachement + réciproques, où chacune des partie offre et reçoit soutien et protection
85
Q

Dans attachement à l’adolescence:

Les comportements de l’adolescent peut paraître contradictoire conflictuelle et confus et doit être placé dans quoi ?

A

Dans contexte des changements développementaux:

Même si l’adolescent est engagé dans une fuite active des relations avec ses parents et entravé par ce lien d’attachement, son autonomisation se fait d’autant plus aisément qu’il y a des relations sécures avec ses parents

86
Q

L’attachement s’applique tout au long de ?

Qesk’on fait dans les situations d’alarme ou de détresse ?

En situation de stress aigu ou chronique, lorsque le système d’attachement est activé de manière trop intense, il devient prioritaire de faire quoi?

A

De la vie

On recherche une personne spécifique, une figure d’attachement pour trouver un sentiment de securité

Il devient prioritaire pour la survie psychologique de tout individu de diminuer cette activation

87
Q

Quels sont les 5 contexte d’activateurs du systeme d’attachement ?

A
  • Situation de perte de séparation de danger d’impuissance d’incertitude de nouveautés
  • événement qui génère anxiété, doute sur soi et toute émotion négative en général ( peur, tristesse, colère etc)
  • situation de défi
  • interaction conflictuelle
  • situation de demande d’aide
88
Q

Schéma résumé

A

À voir

Relations parents-enfants (12 decks)

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