Cours 5 - Dévoilement Flashcards

1
Q

Qu’est-ce que le dévoilement?

A

révéler, expliquer, porter à la connaissance de quelqu’un ce qui était caché ou qui n’était pas connu

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2
Q

Qu’est-ce que le dévoilement d’une agression sexuelle selon Ullman (2002) ?

A

un individu confiant ses propres expériences d’agression sexuelle à un autre individu, à la fois auprès des sources informelles que formelles

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3
Q

Pourquoi dit-on que le dévoilement est un processus, un continuum

A

Parce qu’à chaque fois qu’on le dit à qlq de nouveau, c’est un dévoilement. Il y a aussi une différence entre le dévoilé à un proche et à la police : dévoiler, dénoncer, signaler…

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4
Q

Nommer 2 raisons qui explique pourquoi il est important de dévoiler l’AS

A

Ça peut permettre de mettre fin à la situation abusive
Ça peut permettre de recevoir du soutien et des services

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5
Q

VRAI OU FAUX

Le dévoilement est toujours conscient

A

FAUX : les enfants peuvent le dévoiler de manière inconsciente

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6
Q

Quel est la proportion de personne n’ayant jamais dévoiler les événements victimisants

A

1 personne sur 4

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7
Q

Complétez :

La moitié de l’échantillon (personnes victimisées) a attendu ___ avant de dévoiler

A

La moitié de l’échantillon (personnes victimisées) a attendu 5 ANS avant de dévoiler

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8
Q

Nommez les 3 barrières individuelles au dévoilement

A

Internalisation du blâme chez la victime
Mécanismes de protection
Immaturité du développement au moment de l’AS

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9
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par ‘Internalisation du blâme chez la victime” (barrière)

A

honte, sentiment de culpabilité, de responsabilité, avoir l’impression d’être différent‧e, d’être brisé‧e

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10
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par “Mécanismes de protection” (barrières)

A

minimisation consciente et inconsciente, souvenirs refoulés (flashbacks à l’âge adulte), consommation de substance, dissociation, *méfiance

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11
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par “Immaturité du développement au moment de l’AS” (barrières)

A

manque de connaissances liées à la sexualité, confusion à propos de l’AS, difficultés de langage
Enfant, DI ou juste une confusion sur la définition

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12
Q

Nommez les 4 barrières relationnelles au dévoilement

A

Violence et dysfonctionnement dans la famille
Dynamiques de pouvoir
Conscience de l’impact de dévoiler
Réseau social pauvre

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13
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par “Violence et dysfonctionnement dans la famille” (barrières)

A

sentiment de ne pas être en sécurité, **protection des autres, blâme envers la victime

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14
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par “Dynamiques de pouvoir” (barrières)

A

manipulation et menaces et l’agresseur‧e, loi du
silence dans la famille, complexité de la relation
avec l’agresseur‧e (p‧ex: peur de ne plus voir sa
famille élargie)

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15
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par “Conscience de l’impact de dévoiler” (barrières)

A

peur de la réaction des autres (blâme, colère, rejet), peur des conséquences pour soi ou pour l’agresseur‧e, peur de l’implication des autorités

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16
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par “Réseau social pauvre” (barrières)

A

personne à qui dévoiler, personne n’ayant les
capacités d’offrir de l’aide et le soutien nécessaire

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17
Q

Nommez les 4 barrières socioculturelles au dévoilement

A

Stigmatisation
Sexualité = tabou
Manque de services disponibles
Culture / période historique

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18
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par “Stigmatisation” (barrières)

A

peur d’être étiqueté‧e comme une victime, crainte des réponses homophobes, ***enjeux entourant
l’homosexualité pour les garçons agressés par un homme

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19
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par “Sexualité = tabou” (barrières)

A

manque de connaissances sur la sexualité en général, n’est pas un sujet de discussion

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20
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par “Manque de services disponibles” (barrières)

A

pas assez d’éducation populaire, de campagnes de sensibilisation et de ressources d’aide

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21
Q

Qu’est-ce que l’on veut dire par “Culture / période historique” (barrières)

A

Invisibilité des AS dans la société au moment de l’évènement

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22
Q

Nommez au moins 3 barrières au dévoilement spécifiques aux garçons

A
  • Manque de prévention adaptée aux garçons/hommes
  • Manque de modèles dans notre société
  • Garçons vivraient davantage de honte ou de culpabilité
  • Stigmatisation liée à la peur d’être étiqueté comme homosexuel
  • Valeurs entourant la masculinité hégémonique : p. ex., un gars n’est pas censé être une victime, devrait savoir se défendre
  • Peu de services offerts aux hommes survivants
  • Caractéristiques de l’AS = plus sévères, plus de « participation » dans les gestes vécus
  • Réaction physiologique habituellement associée au plaisir, donc pensée erronée par rapport à son consentement
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23
Q

Quel type de barrière est illustré ici :
Enfant : Dévoilement indirecte : acting out, prob de cpt

A

Immaturité du développement au moment de l’AS (individuelle)

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24
Q

Quel type de barrière est illustré ici :
Blâme sur la victime de la part de la famille

A

Violence et dysfonctionnement
dans la famille (relationnelle)

25
Q

Quel type de barrière est illustré ici :
Culture du viol

A

Culture / période historique (socioculturelle)

26
Q

Quel type de barrière est illustré ici :
Un coach qui dit à son joueur « c’est notre petit secret, on fait ça parce que tu es spécial »

A

Dynamiques de pouvoir (relationnelle)

27
Q

Quel type de barrière est illustré ici :
Avoir des images mentales floues d’un événement traumatique qui crée un doute

A

Mécanismes de protection (individuelle)

28
Q

Quel type de barrière est illustré ici :
Vouloir dévoiler une AS à un‧e professionnel‧le, mais ne pas savoir comment et à qui

A

Manque de services disponibles (socioculturelles)

29
Q

Quelles sont les 3 catégories de dévoilement ?

A

Motivations intérieurs
Dévoilement initié par un proche ou un contexte propice
Dévoilement influencé par l’extérieur

30
Q

Donnez des exemples de motivations intérieurs quant au dévoilement

A

Ressentir le besoin de dévoiler
Prendre conscience de la situation d’AS
Vouloir mettre fin à l’AS ou protéger les autres
Besoin d’aide

31
Q

Donnez des exemples de dévoilement initié par un proche ou un contexte propice

A

*Question posée directement
Confidences mutuelles
Après un programme ou une émission de télévision
Sentiment de sécurité ou sentir qu’on sera cru‧e

32
Q

Donnez des exemples de dévoilement influencé par l’extérieur

A

Dévoilement d’une autre victime
Témoignage de l’agresseur‧e
Indice physique/symptômes

33
Q

Pourquoi les campagnes de sensibilisation sont importantes quant au dévoilement ?

A

Parce qu’il faut préparer les milieux à accueillir les dévoilements adéquatement

34
Q

Quelles sont les 3 catégories de réactions au dévoilement ?

A

Accusation - Exclusion
Constatation sans soutien
Réactions aidantes

35
Q

Donnez des exemples de réactions appartenant à la catégorie Accusation - Exclusion

A

Émotions démesurées, traité de manière différente, culpabilisation, blâme, couper les ponts, prendre des décisions pour le‧la survivant‧e

36
Q

Donnez des exemples de réactions appartenant à la catégorie Constatation sans soutien

A

Minimisation, encourager le secret, faire une blague, changer de sujet, positivé toxique

37
Q

Donnez des exemples de réactions appartenant à la catégorie Réactions aidantes

A

Réconfort, ouvrir la porte à la discussion, fournir de l’information, trouver des ressources, protection (safe space) et surtout… valider le vécu et les émotions

38
Q

Qu’est-ce que la positivité toxique ?

A

Vouloir fuir les émotions jugées négativement
Exemples : vois le bon côté des chose, ça t’a rendue forte, t’as eu la job, la vie t’envoie un message, rien n’arrive pour rien…

39
Q

À quelle catégorie appartient ce genre de réaction : Ont minimisé le sérieux de cet événement

A

Constatation sans soutien

40
Q

À quelle catégorie appartient ce genre de réaction : M’ont demandé de raconter l’agression en détail

A

Constatation sans soutien

41
Q

À quelle catégorie appartient ce genre de réaction : Ont pris des décisions ou ont fait des choses à ma place (p. ex., dénonciation)

A

Accusation - exclusion

42
Q

À quelle catégorie appartient ce genre de réaction : M’ont fait sentir comme si j’étais incapable de prendre soin de moi-même

A

Accusation - exclusion

43
Q

Nommez les 6 réactions présentées qui appartiennent aux réactions aidantes

A

Écouter et accueillir la personne
Croire et valider les émotions
Déculpabiliser la personne survivante
Respecter le choix et le rythme de la personne
Favoriser son autonomie
Respectez vos limites

44
Q

Pourquoi est-il important de bien réagir au dévoilement ?

A

Parce que le fait de dévoiler n’est pas nécessairement thérapeutique en soi :
Les réactions de l’entourage prédisent plus le fonctionnement psychologique de la personne survivante que le fait de dévoiler ou non

45
Q

Pourquoi il est important de faire attention à nos questions lorsqu’un‧e mineur‧e nous fait un dévoilement ?

A

Parce que les mineurs sont très influençable par la manière qu’on pose des questions

46
Q

Quels sont les 6 dimensions de l’accueil d’un dévoilement d’un mineur ?

A

Écouter
Respecter
Encourager
Confidentialité
Prendre des notes
Signaler

47
Q

Quelles sont les caractéristiques importantes de l’écoute quant au dévoilement d’un mineur ou d’un adulte?

A

≠ juger, écouter les confidences, ≠ questionner trop précisément, rester calme, être ouvert‧e et rassurant‧e, ≠ interrompre
*enfants : questions ouverte et non suggestives !!! se concentrer sur le ressenti, pas les détails

48
Q

Quelles sont les caractéristiques importantes du respect quant au dévoilement d’un mineur et d’un adulte ?

A

Respecter les silences, démontrer qu’on croit l’enfant, ne pas remettre en doute ses propos, souligner son courage

49
Q

Quelles sont les caractéristiques importantes de l’encouragement quant au dévoilement d’un mineur ?

A

L’encourager à exprimer ses émotions, lui dire qu’il a bien fait de vous en parler, le remercier, l’encourager à revenir vous en parler, éviter de parler de l’agresseur‧e comme un‧e méchant‧e

50
Q

Quelles sont les caractéristiques importantes de la confidentialité quant au dévoilement d’un mineur ?

A

Ne JAMAIS promettre de garder le secret, garder l’information dévoilée entre professionnel‧le‧s

51
Q

Quelles sont les caractéristiques importantes de la prise de notes quant au dévoilement d’un mineur ?

A

Noter ce que l’enfant dit « tel quel » et dans quel contexte, dès que possible

52
Q

Quelles sont les caractéristiques importantes du signalement quant au dévoilement d’un mineur ?

A

Signaler à la DPJ de la région où l’enfant vit, informer que vous devez en parlez et que c’est dans le meilleur intérêt pour lui‧elle

53
Q

Quels sont les 6 dimensions de l’accueil d’un dévoilement d’un adulte ?

A

Écouter
Respecter
Encourager
Confidentialité*
Besoins*
Ressources*

54
Q

Quelles sont les caractéristiques importantes de l’encouragement quant au dévoilement d’un adulte ?

A

L’encourager à exprimer ses émotions, l’aider à se déculpabiliser, le/la remercier de sa confiance, le/la féliciter – 1 ère fois que tu en parles ?, l’encourager à revenir vous en parler s’iel le souhaite

55
Q

Quelles sont les caractéristiques importantes de la confidentialité quant au dévoilement d’un adulte ?

A

Lui promettre de garder l’information confidentielle, sauf si la sécurité de certaines personnes est compromise

56
Q

Quelles sont les caractéristiques importantes des besoins quant au dévoilement d’un adulte ?

A

L’amener à identifier ses besoins immédiats et l’accompagner

57
Q

Quelles sont les caractéristiques importantes des ressources quant au dévoilement d’un mineur ?

A

Tenter de le/la guider vers les ressources appropriées

58
Q

Nommez quelques phrases clés à utiliser lors d’un dévoilement

A

Tu as bien fait de m’en parler
C’est important ce que tu me dis
Je te crois
Je te remercie de ta confiance
Raconte-moi, dis-moi en plus (enfants*)

59
Q

Quel est le % des fausses allégations d’AS ?

A

Environ 5 % des allégations d’AS faites par des adultes seraient fausses (entre 2% à 7% selon les études)
Pourcentage encore plus faible chez les enfants