Cours 5 : La locomotion à travers les âges Flashcards

(49 cards)

1
Q

Quelle est le prémisse de la locomotion chez l’embryon humain

A

l’apparition de mouvements rythmiques des membres

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2
Q

qu’est-ce qui apparait à la 9e et à la 16e semaine

A

9 : mouvements isolés des MI et MS
16 : Mouvement alternés des MI

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Q

Que veut dire le terme «apparition céphalo-caudale des mouvements»

A

Apparition des mouvements de la tête vers la queue;
- bras avant les jambes
- articulations proximales avant distales

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4
Q

Concernant la coordination inter-membres, elle se présente sous forme de patrons de mouvements ____________ et ensuite ______________

A

alternés et ensuite simultanés

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5
Q

Chez l’embryon animal comme la souris, que peut-elle faire, marcher ou nager dès la naissance

A

Nager (implique moins de stabilité)

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6
Q

Quelle âge pour la marche chez l’embryon animal

A

environ 1 semaine de vie

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7
Q

Explique moi le stepping chez le nouveau né

A

présence de mouvements rythmiques non-volontaires coordonnés au MI

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8
Q

V/F puisque les fonctions vestibulaires ne sont pas complètement développées, le stepping chez le nouveau né se réalise dans toute les positions possibles (couchés, assis, etc.)

A

Faux, seulement dans des positions précises

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9
Q

Quand est-ce que le stepping disparait

A

Vers l’âge de 2 mois

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10
Q

Pourquoi le stepping disparait (selon la théorie des réflexes)

A

Car la marche automatique est considérée comme un réflexe. Donc, lors de la maturation des centres spinaux supérieurs, ces réflexes sont inhibés et le stepping disparait

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11
Q

7 phase de la marche

A
  1. stepping.
  2. disparition du stepping
  3. réapparition du réflexe
  4. marche assistée
  5. marche indépendante avec bras en position surélevée
  6. Marche indépendante avec bras le long du corps
  7. Marche indépendante avec tronc et tête érigée
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12
Q

La marche est le résultat de l’_____________ _______________ entre des systèmes multiples qui s’organisent pour atteindre un ______ et qui sont influencés par __‘_________________

A

l’équilibre dynamique
but
l’environnement

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13
Q

V/F les coups de pied de l’enfant couché sur le dos sont une résultante directe du stepping… elle cesse donc avec l’âge (environ 2 mois)

A

Faux, ils sont toujours présents

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13
Q

Pourquoi le stepping disparait (selon la théorie dynamique et des systèmes)

A

causée par des changements au niveau de certains systèmes (Exemple: constitution morphologique) réduiraient la probabilité d’observer ce
mouvement dans certains contextes.

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14
Q

L’apparition de la marche avec support est le résultat de….

A

La maturation du système qui contrôle l’équilibre (dans un niveau supérieur)

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15
Q

V/F un enfant anencéphalique pert les générateurs de rythme et ainsi la capacité de «stepping»

A

Faux, car le stepping est induit par les régions sous corticales

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16
Q

Quelles sont les 2 phases de l’apprentissage de la marche indépendante et la période

A
  1. Apprentissage du contrôle de la stabilité (3-6 mois suivant le début de la marche indépendante)
  2. perfectionnement (6 mois à 5 ans suivant le début de la marche indépendante)
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17
Q

Que se passe-il au niveau de ces variables lors du perfectionnement;
vitesse de marche
fréquence de pas
longueur de pas
largeur de pas
durée du double-appui
durée du simple appui

A

A. vitesse de marche
D. fréquence de pas
A. longueur de pas
D. largeur de pas
D. durée du double-appui
A. durée du simple appui

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18
Q

2 variables électromyographiques présente chez le nouveau marcheur

A

présence de coactivation
Plus grande activation musculaire

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19
Q

Par rapport à la coactivation, quand diminue-elle et quand présente-on une relation réciproque

A

10-15 jours, baisse de coactivation
50-85 jours, relation réciproque

20
Q

Pourquoi l’activation musculaire diminue avec l’âge

A

Car l’amplitude articulaire des mouvements diminue proportionnellement avec l’âge

21
Q

Quand considère-on que l’Activation musculaire est similiaire à l’adulte

22
Q

Qu’est-ce qui explique la présence d’activation musculaire excessive

A

manque de force et immaturité des système de l’équilibre

23
Q

V/F L’augmentation de la vitesse de marche est plus prononcées après l’âge de 3 ans et demi

24
L'augmentation de la longueur de pas est plus prononcée avant l'âge de ________
2 1/2 ans
25
Diminution rapide de la largeur des pieds jusqu'à _____ ans, et plus lente jusqu'à _____
2 ans et demi 3 ans et demi
26
V/F Le patron locomoteur est mature à l'âge de 3 ans
Faux, essentiellement, mais amélioration jusqu'à 7 ans
27
Âge d'apparition des autres modes de locomotion; Marche Course Galop Saut à cloche-pied Saut avec pas
1 ans 2 ans 4 ans (43% des enfants) 4 ans (33% des enfants) 4 ans (14% des enfants)
28
Quel est le meilleur indicateur du développement : l'âge ou la progression des activités locomotrices
la progression des activités locomotrices
29
Avant ou pendant ; stratégie réactive et proactive
proactive avant réactive pendant
30
nomme deux stratégies réactives et leur proportion relié à l'âge
La réponse réflexe monosynaptique et la réponse posturale automatique La réponse réflexe monosynaptique diminue avec l'âge
31
Date d'apparition et de perfectionnement du pas pour retrouver son équilibre
Apparition : 1-3 mois après le début de la marche indépendante Perfectionnement : jusqu'à 6 mois après
32
Quelle stratégies arrivent avant chez l'enfant; réactive ou proative
réactive
33
Que remarque-on chez les nouveaux marcheurs lors de la montée/descente des escaliers (2)
Placement du pied inadéquat et vitesse plus grande lors de la descente des marches
34
V/F puisque les enfants de 7/9 ans sont en mesure de franchir un obstacle comme un adulte sain, cela veut aussi dire que les moments de force/puissance et l'EMG sont similaires
Faux, assez différents
35
Que cause cette différence (les moments de force/puissance et l'EMG entre un enfant de 7-9 ans et un adulte sain)
les ajustements locomoteurs anticipatoires pas complètement matures
36
Les enfants évitent un obstacle en combien de phase, et qu'elles sont-elles
2 phases 1. orientation tête et tronc dans la direction 2. Ajustement de la trajectoire
37
Que suggère la stratégie proactive des enfants de 8-12 ans (tête et tronc avant ajustement de la trajectoire)
Une dépendance aux informations visuelles
38
description du cercle vicieux de la chute (ordre des conséquences)
1. chute. 2. peur de tomber 3. perte de confiance en ses capacités 4. diminution de la participation sociale 5. diminution de l'activité physique 6. faiblesse musculaire 7. augmentation du risque de chute
38
Cause principale de chute chez la personne âgée
locomotion sur une surface
39
En comparant les variables spatiotemporelles de l'enfant et de la personne âgée, quele est la seule différence
fréquence des pas diminuée chez la personne âgée
39
V/F en vieillissant, on constate une augmentation des déplacements verticaux de la tête
Faux, diminution et augmentation des déplacements latéraux de la tête
40
V/F balancement des épaules augmentés en extension pour la personne âgée
Vrai
40
Est-ce que les variable EMG de la personne âgée t de l'enfant est la même. SI, oui, rappelle moi-les. Si non, énonce moi les nouvelles
elles sont les mêmes Augmentation de l'activité des muscles et présence de coactivation
41
Une personne âgée génère plus de puissance avec sa cheville ou sa hanche
Hanche
42
Concernant les stratégies réactives au trébuchement, qu'ont démontré les personnes âgées
diminution de l'amplitude et de la vitesse d'activation musculaire = plus grand risque de chute
43
Ajoute les signes concernant la chute suite à un glissement chez la personne âgée; ___ délais activation muscles ___ amplitude ___ durée d'activation
+ - +
44
Ajoute les signes concernant le franchissement d'obstacle chez la personne âgée; ___ vitesse de franchissement ___ distance entre talon et obstacle ___ longueur de pas ___ largeur de pas
- - - -
45
pourquoi la descente d'escalier demande une capacité isométrique +20
Car, en descente d'escalier, on constate une contraction excentrique. Celle ci étant plus demandante en énergie que la contraction concentrique (comme la montée), cela présente plus de % de demande