Cours 6 Flashcards

Question 1

Q

Pourquoi s’initier à la recherche en physiothérapie?

Answer

A

-Se familiariser avec la pensée scientifique et développer son esprit critique et de synthèse
-Se familiariser avec le langage et les outils scientifiques
-Connaître des outils de recherche (bases de données, logiciels, etc.)
-Connaître des méthodes de recherche (devis de recherche, échantillonnage, collecte de données, analyses)

Question 2

Q

Pourquoi faire de la recherche en réadaptation?

Answer

A

• Améliorer ses connaissances et compétences dans un domaine précis de la physiothérapie ou de la réadaptation
• Contribuer au développement de nouvelles connaissances scientifiques et à l’amélioration des pratiques en physiothérapie ou en réadaptation
• Contribuer au transfert des connaissances issues de la recherche vers les divers types d’utilisateurs

Question 3

Q

Quels sont les types de recherche en réadaptation?

Answer

A

Clinique et Fondamentale

Question 4

Q

Quels sont les principaux centres de recherche en lien avec la réadaptation?

Answer

A

• Centre de recherche interdisciplinaire en réadaptation du Montréal métropolitain (CRIR)
• Centre de recherche de l’Hôpital Maisonneuve-Rosemont (CRHMR)
• Centre de recherche de l’Institut universitaire de gériatrie de
Montréal (CRIUGM)
• Centre de recherche du CHU Sainte-Justine
• Centre de recherche du Centre hospitalier de l’Université de Montréal (CRCHUM)
• Centre de recherche de l’Institut universitaire en santé mentale de Montréal

Question 5

Q

Diversité de parcours de recherche: quand peut-on s’initier à la recherche?

Answer

A

• Après la formation professionnelle en physiothérapie
• Après quelques années de pratique
• Après plusieurs années de pratique

Question 6

Q

Quelles sont les types d’opportunités d’emploi en recherche?

Answer

A

• Professeur(e)
• Coordonnateur(trice) de recherche
• Professionnel(le) de recherche
• Auxiliaire de recherche
• Agent(e) de planification, programmation et recherche (APPR)
• Spécialiste en mobilisation et transfert de connaissances
• Clinicien(ne) collaborant à la recherche

Question 7

Q

Quoi faire si vous avez de l’intérêt pour la recherche?

Answer

A

• Débutez votre implication dès que possible!
• Explorez les thématiques de recherche des professeurs
• Planifiez une rencontre avec un ou des professeurs selon vos intérêts de recherche
• Discutez des possibilités (projets de stages ou d’études supérieures, financement, calendrier)

Question 8

Q

Quels types d’études supérieures pouvons-nous faire après notre bac?

Answer

A

• Programmes des sciences de la réadaptation  Maîtrise  Doctorat
• Autres programmes (kinésiologie, épidémiologie… )

Question 9

Q

Études supérieures en Sciences de la réadaptation? Maitrise et doctorat, combien de crédits et durée maximale?

Answer

A

• Programme de maîtrise (45 crédits) (durée maximale à temps complet : 2 ans)
• Programme de doctorat (90 crédits) (durée maximale à temps complet : 5 ans)
• Trajectoires de formation diversifiées

Question 10

Q

Maîtrise en sciences de la réadaptation : But?

Answer

A

former des personnes intéressées à acquérir des connaissances et des compétences en recherche dans le domaine de la réadaptation.

Question 11

Q

Maîtrise en sciences de la réadaptation: À la fin de leurs études, les étudiants connaissent quoi?

Answer

A

• Connaîtront les principales méthodes utilisées en recherche dans le domaine de la réadaptation
• Auront développé leurs compétences de recherche dans un secteur de la réadaptation
• Feront preuve d’un esprit critique accru et de capacités à synthétiser et diffuser des résultats de recherche.

Question 12

Q

Doctorat en sciences de la réadaptation: but?

Answer

A

Former des chercheurs et des leaders dans le domaine de la réadaptation.

Question 13

Q

Doctorat en sciences de la réadaptation : À la fin de leurs études, les étudiants connaissent quoi?

Answer

A

• Seront aptes à développer une programmation de recherche et à assumer un rôle de chercheur autonome.
• Auront les compétences pour développer et offrir des activités de formation dans leur discipline, instaurer des partenariats de recherche et former la relève scientifique.

Question 14

Q

Financement des études supérieures : par qui cela peut se faire?

Answer

A

• Grands organismes subventionnaires (FRQS, FRQSC, IRSC, IRSST,…)
• REPAR
• OPPQ
• Fondations
• Associations
• Faculté de médecine
• École de réadaptation

Question 15

Q

Les stages d’été en recherche: Où peut-on en trouver?

Answer

A

• Programme PREMIER de la Faculté de médecine
• Programme d’embauche d’un étudiant d’été du REPAR
• Emploi été Canada
• Autres opportunités avec ou sans financement

Question 16

Q

Quel programme vise à éveiller l’intérêt pour la recherche chez les étudiants en leur permettant d’effectuer un stage d’été dans un laboratoire de recherche?

Answer

A

Le Programme d’Excellence en Médecine pour l’Initiation En Recherche (PREMIER)

• Les stages sont offerts aux étudiants de 1er cycle de toutes les disciplines de la Faculté de médecine, incluant les sciences cliniques, fondamentales et de la santé.
• Le programme des stages d’été est géré par un comité relevant du Vice-décanat à la recherche et au développement de la Faculté de médecine.

Question 17

Q

Que veut-on dire par «pratique fondée sur des données probantes»?

Answer

A

• Définit comme la démarche qui utilise les meilleures données actuelles de la recherche clinique, l’expertise du clinicien et les choix individuels des patients afin d’améliorer leur qualité et quantité de vie.

Question 18

Q

Qu’est-ce qui supporte l’utilisation de la recherche en clinique? (9 conditions favorables à l’utilisation de la recherche en clinique par les physiothérapeute) selon niveau!

Answer

A

Niveau de l’individu
•Attitude et motivation à utiliser la recherche •Connaissances et compétences liées à la recherche
Au niveau du lieu de travail
•Soutien de la direction •Structure organisationnelle •Ressources liées à la recherche •Échange de connaissances
Au niveau extra-organisationnel
•Guides de pratique fondées sur les preuves •Réunions, activités de réseautage et conférences •recherche académique et éducation

Question 19

Q

Avancement de la profession Ça passe par nous!
Comment s’impliquer ?

Answer

A

• Mettre à jour ses connaissances par la formation continue
• Partager ses connaissances avec ses collègues
• Utiliser les données probantes
• Être membre des associations et fédérations professionnelles (ACP, AQP, FCQP)
-S’impliquer auprès de ces organismes
• Participer aux projets de recherche ou d’implantation de nouvelles pratiques au sein de votre milieu de travail

Question 20

Q

Une autre option est devant nous… Former la relève! Quels postes pourrions-nous occupés?

Answer

A

• Enseignement à l’université
 Chargé(e) de cours
 Professeur(e) de clinique
 Professeur(e) régulier (doit détenir un doctorat)
• Supervision de stagiaires
• Enseignement au cégep

Question 21

Q

Boîte à outils : formation de base, quels domaines?

Answer

A

• Musculosquelettique
• Neurologie
• Cardiologie et respiratoire
• Gériatrie
• Pédiatrie

Question 22

Q

Boîte à outils : formation de continue, quels domaines?

Answer

A

•Spécialité (ex. vestibulaire, aiguilles sous le derme, manipulation, périnéale)
• Perfectionnement

Question 23

Q

Quels sont les outils généraux que nous allons apprendre?

Answer

A

• Conseils et enseignement +++
(Rendre le patient responsable de sa condition ; Enseignement sur la pathologie, ce qu’il peut faire ou pas faire)
• Exercices
(Pour toutes les conditions ; Principes de biomécanique ; Physiologie musculaire
• Relation thérapeutique
(Influence grandement l’efficacité de toutes nos interventions)
• Positionnement
(Au lit ; Au fauteuil roulant ; Aides techniques ; Lors des exercices
• Enseignement et pratique
(Transferts (lit-fauteuil, à l’auto, du sol, etc.) ; Mobilité (au lit, au fauteuil, en fauteuil roulant) ; Marche ; Utilisation aides techniques)

Question 24

Q

Quels sont les outils spécifiques en musculosquelettique?

Answer

A

• Thérapie manuelle orthopédique (TMO)
(Mobilisations ; Manipulations (attestation requise))
• Technique de tissus mous
(Massage, ponçage, étirements)
• Taping
(neuro-proprioceptif : faciliter ou diminuer l’activation d’un muscle ; Réduire l’œdème ou la douleur ; Supporter l’articulation blessée et limiter le mouvement ; Prévention de blessure)
• Mobilisations neurales
• Poncture physiothérapique à l’aiguille sèche (PPAS) (attestation requise)

Question 25

Q

Quels outils en musculosquelettique peut-on utiliser chez les patient?

Answer

A

-Exercices [Musculaires (force, endurance et puissance) ; Contrôle moteur ; Équilibre
Fonctionnels]
-Thermothérapie [chaud]
-Cryothérapie [froid]
-Électrothérapie [TENS ; Stimulation musculaire ; Ultrason ; Interférentiels ; Haut-voltage ; Laser
-Thérapie par ondes de choc radiales (shock wave)

Question 26

Q

Quels types d’outils peut être utilisé en neurologie?

Answer

A

• Exercices [Renforcement musculaire ; Contrôle moteur ; Fonctionnels
• Support pour la marche [Support de poids ; Robot d’entraînement ; Aides techniques]
• Orthèses
• Aides techniques
• Électrothérapie [TENS (réduction spasticité) ; Stimulation électrique fonctionnelle]
• Thermothérapie [Chaud (réduction spasticité)]
• Cryothérapie [Froid (facilitation musculaire)]
• Taping [Faciliter la contraction volontaire ; Protéger articulation flasque]
• Biofedback [Visuel ; Auditif ; tactile]

Question 27

Q

Quels sont les types d’outils utilisés en cardiologie et respiratoire?

Answer

A

• Mobilisation [Au lit ; Marche ; En fauteuil roulant]
• Exercices [Cardiorespiratoires ++ ; Musculaires ; Fonctionnels]
• Exercices respiratoires [Lèvres pincées ; Respirations abdominales ; Expirations actives forcées]
• Aspiration trachéale
• Drainage
• Vibrations
• Percussions
• Positionnement
• Exercices de relaxation
• Correction posturale
• Thérapie manuelle pour la cage thoracique

Question 28

Q

Qu’est-ce qui est important de connaître a/n des différents traitements, des médicaments des patients, des interventions ?

Answer

A

• Connaître les contre-indications et les précautions aux différents traitements
• Connaître les médicaments des patients et leurs effets
• Toujours évaluer l’efficacité de nos interventions
(Si effets négatifs ou pas de changement, modifier l’intervention)
• Choisir les interventions en fonction de la pathologie, du stade (aigu, subaigu, chronique), des contre-indications et précautions et du patient

Question 29

Q

Selon la taille, du plus grand au plus petit, place en ordre les agents infectieux suintants = champignons, bactéries, virus, parasites et prions ?

Answer

A

les parasites, les champignons, les bactéries, les virus et les prions

Question 30

Q

Les infections les plus fréquentes en milieu de travail sont dues à quels types d’agents infectieux ?

Answer

A

aux virus et aux bactéries.

Question 31

Q

Certaines caractéristiques du microbe augmentent le risque de transmission d’une infection, lesquelles?

Answer

A

sa capacité à survivre dans l’environnement
sa quantité (en général, les personnes symptomatiques en excrètent plus, ce qui les rend plus contagieuses)
-un pouvoir infectieux important (virulence), c’est-à-dire lorsqu’une faible quantité est suffisante pour causer la maladie

Question 32

Q

Quels sont les éléments faisant partis du RÉSERVOIR (agent infectieux)?

Answer

A

• Les personnes (bénéficiaires; travailleurs ; visiteurs)
• L’environnement (équipements)
• L’eau
• Les aliments
• Les animaux
Surtout si présence de:
• Diarrhée
• Lésions cutanées ou plaies
• Sécrétions des voies respiratoires (écoulement nasal, toux, expectorations)

Question 33

Q

Quels sont les éléments faisant partis de la PORTE DE SORTIE (agent infectieux)?

Answer

A

Dépend de où se trouve le microbe ou le virus
• Système digestif et muqueuses buccales : la bouche
• Système respiratoire : le nez et la bouche
• Système tégumentaire : peau ou par une blessure qui permet l’écoulement de liquide
• Sang : blessure avec saignement
• Selles : dans les selles

Question 34

Q

Quels sont les éléments faisant partis de la VOIE DE TRANSMISSION (agent infectieux)?

Answer

A

Les trois principales voies en milieu de soins sont :
• le contact
• les gouttelettes
• la voie aérienne

Question 35

Q

Quelles sont les 2 types de voies de transmission?

Answer

A

Directe ou indirecte

Question 36

Q

Que veut-on dire par une voie de transmission DIRECTE?

Answer

A

• directe : une personne infectée transporte le microbe vers une autre personne par contact physique direct (ex. : un contact peau à peau, tête à tête, bouche à bouche), ou projette un liquide biologique contaminé directement vers une porte d’entrée d’une autre personne, par exemple en éternuant.

Question 37

Q

Que veut-on dire par une voie de transmission INDIRECTE?

Answer

A

• indirecte : un objet ou une main contaminée sert d’intermédiaire entre la personne infectée et l’autre personne.

Question 38

Q

Quels sont les éléments faisant partis de la PORTE D’ENTRÉE (agent infectieux)?

Answer

A

• passer à travers la peau (percutanée), par une lésion existante (plaie non cicatrisée) ou une blessure accidentelle
• entrer par les muqueuses du visage (yeux, nez ou bouche) : celles-ci contiennent beaucoup de petits vaisseaux sanguins qui facilitent l’entrée des microbes comparativement à la peau saine qui est une excellente barrière
• demeurer sur la peau (cutanée) : certains n’ont pas besoin de traverser la peau pour provoquer une infection
• être avalés et entrer dans le système digestif
• être inhalés et entrer dans le système respiratoire

Question 39

Q

Quels sont les éléments faisant partis de l’HÔTE RÉCEPTIF (agent infectieux)?

Answer

A

L’hôte exposé peut réagir en :
• résistant à l’infection
• acquérant une immunité
• s’accommodant et devenant porteur sain ou asymptomatique (colonisé) contractant une infection

Question 40

Q

Quels facteurs influencent la possibilité qu’un hôte développe une infection à la suite d’une exposition?

Answer

A

• état sérologique
• état du système immunitaire

Question 41

Q

Quels sont les 3 principaux éléments du guide de prévention?

Answer

A

Principes de départ
Pratiques de base
Précautions additionnelles

Question 42

Q

Quels sont les principes de départ (2)?

Answer

A

• Les règles d’hygiène
-Hygiène des mains (après s’être mouché ; après être allé aux toilettes ; avant de préparer, de manipuler, de servir des aliments ou de manger)
-Hygiène respiratoire (couvrir la bouche et le nez avec un papier-mouchoir pour tousser ou éternuer ; jeter le papier-mouchoir à la poubelle ; sans papier-mouchoir, tousser ou éternuer dans le pli du coude ou le haut du bras ;se laver les mains souvent. En l’absence d’eau et de savon, utiliser une solution hydro- alcoolique (SHA))
• Vaccination : vaccins obligatoires et pour la grippe

Question 43

Q

Quelles sont les pratiques de base?

Answer

A

-Évaluation du risque
-Bien se laver les mains entre chaque patient
-Laver le matériel entre chaque patient
-Changer les draps et les taies d’oreiller entre chaque patient
-Suivre les directives de décontamination
-Suivre les directives de port de vêtements protecteurs et d’isolation

Question 44

Q

Comment se laver les mains, 7 étapes?

Answer

A

• Enlever les bijoux
• Se mouiller les mains
• Appliquer du savon
• Frictionner les mains et les poignets pendant au moins 20 à 30 secondes, entrelacer les doigts et frotter le pourtour des ongles
• Rincer en s’assurant d’enlever toute trace de savon
• Assécher complètement les mains avec un papier à main
• Fermer le robinet avec un papier à main

Question 45

Q

Quand doit-on désinfecter le matériel de soin et de l’équipement?

Answer

A

-Entre chaque patient
-Si souillures visibles, nettoyage préalable
-Respecter les recommandations d’usage du fabricant (dilution, concentration, temps de contact, type de surface)

Question 46

Q

Quels sont les types de précautions additionnelles pouvant être appliquées?

Answer

A

• Chambres individuelles ou regroupées par types d’infection
• Affichage à l’entrée de la chambre
• Réserver l’équipement
• Limitation d’accessibilité

Question 47

Q

Infections fréquentes en milieux hospitaliers, quelles sont les 3 principales?

Answer

A

• Staphylococcus aureus résistant à la méthicilline (SARM)
-Dans les narines, peau au pourtour d’une stomie, voies respiratoires
-Mode de transmission: contacts directs et indirects
• Entérocoques résistants à la vancomycine (ERV)
-Dans les selles, rectum, plais, peau au pourtour d’une stomie, urine si le patient. à une sonde
-Mode de transmission: contacts directs et indirects
• Clostridium difficile (C. difficile)
-Dans les selles
-Mode de transmission: contacts directs et indirects

Question 48

Q

Vrai ou Faux

Très important :Assurer la sécurité du patient en tout temps

Question 49

Q

Comment peut-on augmenter la sécurité?

Answer

A

• En utilisant les Principes pour le déplacement sécuritaire des Personnes (PDSP)
-Sécurité pour le patient et le professionnel
• Sécurité à la marche
-Ceinture de marche
-Assistance au besoin
-Évaluation de la force et de l’équilibre préalable
-Bonne aide technique
• Environnement sécuritaire
- Lever les ridelles
- Remettre les contentions

Question 50

Q

Acte réservé oui ou non
Évaluer la fonction neuro-musculosquelettique d’une personne présentant une déficience ou une incapacité de sa fonction physique

Question 51

Q

Acte réservé oui ou non
Procéder à l’évaluation fonctionnelle d’une personne lorsque cette évaluation est requise en application d’une loi

Question 52

Q

Acte réservé oui ou non
Introduire un instrument ou un doigt dans le corps humain au-delà des grandes lèvres ou de la marge de l’anus

Question 53

Q

Acte réservé oui ou non
Introduire un instrument dans le corps humain dans et au-delà du pharynx ou au-delà du vestibule nasal

Question 54

Q

Acte réservé oui ou non
Utiliser des formes d’énergie invasives
Prodiguer des traitements reliés aux plaies

Answer

A

Oui et oui

Question 55

Q

Acte réservé oui ou non
Décider de l’utilisation des mesures de contention

Question 56

Q

Acte réservé oui ou non
Utiliser des aiguilles sous le derme pour atténuer l’inflammation, en
complément de l’utilisation d’autres moyens (formation requise)
Procéder à des manipulations vertébrales et articulaires (formation requise)

Answer

A

Double oui

Question 57

Q

Que veut-on dire par “Promotion de la santé” ?

Answer

A

Comprend des actions visant à permettre aux individus de mieux maîtriser les déterminants de leur santé.

Question 58

Q

Que veut-on dire par “promotion de la maladie et des accidents?

Answer

A

Vise essentiellement à réduire les risques d’accident ou les risques de développer une maladie. Elle comprend des mesures qui cherchent à empêcher que la maladie apparaisse ou qu’un accident survienne.

Question 59

Q

Que peut-on donc faire pour mettre de l’avant ces 2 concepts? Au patient et aux professionnels!

Answer

A

• Enseignement au patient pour le rendre responsable de leur condition
-Exercices actifs
-Conseils de prévention
• Motiver les patients
• Leur donner confiance en leur capacité à contribuer eux-mêmes à l’amélioration
de leur santé
• Montrer l’exemple
• Enseignement aux autres professionnels

Question 60

Q

Quelles sont les choses qu’on peut faire pour prévenir les chutes?

Answer

A

• Exercices d’équilibre
• Renforcement musculaire
• Enseignement des bonnes techniques au patient, à sa famille et aux autres professionnels
• Bonne aide technique

Question 61

Q

Vrai ou Faux
Important de rendre la personne responsable de sa condition

Question 62

Q

Dans la CIF, si le patient a un problème au niveau de ses fonctions organiques ou structures anatomiques, on appelle ça comment en bon langage?

Answer

A

Déficience!

Question 63

Q

Dans la CIF, si le patient a un problème au niveau de ses activités, on appelle ça comment en bon langage?

Answer

A

Limitation!

Question 64

Q

Dans la CIF, si le patient a un problème au niveau de sa participation, on appelle ça comment en bon langage?

Answer

A

Restriction!

Answer 58

A

Interaction entre :
-Facteur de risque = cause / Facteurs personnels = systèmes organiques (intégrité à déficience) + aptitudes (capacité à incapacité)
-Facteurs environnementaux (facilitateur à obstacle)
-Habitudes de vie (participation sociale à situation de handicap

Answer 59

A

Prends le temps de les relire:)

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