Cours 6

Question 1

Quand on dit que l’être humain est en constant développement, de quelle sphères parle-t-on?

Answer 1

• cognitive
• affective
• sociale
• physique, biologique
• morale

Question 2

Est-il possible d’avoir une cause unique à un problème?

Answer 2

non

Question 3

Puisqu’il n’y a pas seulement une cause à un problème d’une personne, le psychoéducateur doit …..

Answer 3

avoir la capacité d’appréhender différentes situations
cliniques et de planifier des interventions en tenant compte simultanément de plusieurs facteurs.

Question 4

Se référer au diagrame dans les notes de cours du cours 6, ou dans la powerpoint 6, slide 6

Question 5

Qu’arrive-t-il aux enfants surdoués à l’école?

Answer 5

On a tendance à délaisser leurs autres sphères de développement (affectif, social, physique, etc).
- des lacunes en résultent

Question 6

Décris le test des Smarties en quelques phrases.

Answer 6

Le test des Smarties est une évaluation de la théorie de l’esprit chez les enfants, où l’on présente une boîte de Smarties contenant en réalité un objet inattendu, comme des crayons. On demande ensuite à l’enfant ce qu’une autre personne penserait trouver dans la boîte, pour vérifier s’il comprend que les autres peuvent avoir des croyances différentes des siennes. Ce test évalue la capacité à reconnaître les fausses croyances et l’égocentrisme, essentielle au développement de la théorie de l’esprit (theory of mind).

Question 7

Le développement = une interaction
entre les structures et l’environnement

Question 8

Qu’est-ce que le développement Piagetien?

Answer 8

• le résultat d’une interaction entre le sujet et le
  monde extérieur
• PEX et PAD

Question 9

Qu’est-ce que le PEX?

Answer 9

potentiel d’experientiel
- (possibilités d’apprentissage offertes par son environnement)

Question 10

Qu’est-ce que le PAD?

Answer 10

potentiel d’adaptation
- niveau de développement des moyens pour répondre aux besoins, et issus de sa réserve d’expériences antérieures)

Question 11

Pourquoi est-il important d’assurer l’ajustement entre le potentiel d’adaptation et l’objet proposé (activité etc…)

Answer 11

• pour créer un déséquilibre chez le jeune
• pour faire vivre des réussite au sujet

Question 12

Qui est un l’agent principal de l’adaptation du jeune?

Answer 12

le jeune
- Si l’intervention veut influer sur le développement, elle doit tenter d’agir à la fois sur le potentiel d’adaptation, et sur le potentiel expérientiel

Question 13

Qu’est-ce que l’assimilation?

Question 14

Qu’est-ce que l’accomodation?

Question 15

Comment l’intervention psychoéducative se distingue d’une relation d’aide dyadique (psychothérapie classique)?

Answer 15

• l’utilisation systémique de l’environnement du sujet
• le psychoéducateur crée le déséquilibre nécessaire à l’accommodation puis à l’adaptation
• le jeune (client) est donc le sujet et non l’objet de sa réadaptation car il a un rôle actif / le psychoéducateur le soutient

Question 16

Qu’est-ce que le déséquilibre dynamique?

Answer 16

perpétuelle recherche d’un équilibre avec son environnement, lequel est toujours à poursuivre en raison de perpétuels changements dans le milieu ambiant

Question 17

En psychoéducation, que veut on dire par le fait qu’une personne est en déséquilibre?

Answer 17

• sens positif
• quand les questions qui se posent à elle favorisent sa
  démarche de recherche de solution

Question 18

Qu’est-ce que l’individualité dans un contexte psychoéducatif?

Answer 18

prise en compte des caractéristiques uniques, des besoins, des capacités et des expériences de chaque personne dans l’accompagnement éducatif et thérapeutique

Question 19

Qu’est-ce que la normalité dans un contexte psychoéducatif?

Answer 19

La courbe normale se définit donc à partir de la
population dont le sujet fait partie mais aussi de la
problématique à laquelle on s’intéresse

Question 20

Qu’est-ce qu’une personne handicappée dans un contexte psychoéducatif?

Answer 20

• une personne est considérée handicapée, quand ses aptitudes sont limitées de façon définitive par des caractéristiques au plan physique ou psychophysiologique
• on adapte alors les conditions en fonction du handicap (prothèse cognitive)
• ici, rôle de l’ergo…

Question 21

Qu’est-ce qu’une personne inadaptée dans un contexte psychoéducatif?

Answer 21

• quand il y a perturbation grave dans les relations de
  l’individu avec son environnement
• susceptible de durer ou de s’aggraver sans intervention appropriée

Question 22

Qu’est-ce qu’une personne mésadaptée dans un contexte psychoéducatif?

Answer 22

• quand elle rencontre des problèmes plus ou moins
  temporaires qui se résoudront, de façon relativement satisfaisante
• grâce à des interventions plus ou moins limitées dans la forme et dans le temps
• Par ex: enfant qui devient agressif suite au divorce de ses parents / difficultés relationnelles d’une jeune femme violentée etc…

Question 23

la notion d’adaptation viendra éclairer la notion de la normalité

Question 24

D’un point de vue Darwinien, que peut-on dire par rapport à l’adaptation

Answer 24

• moyen de maximiser notre survie
• adaptation = moteur de l’évolution
• à chaque environnement, son adaptation
• on doit adapter l’intervention à chaque environnement
• le comportement = adaptation à son environnement
• donc, quand on place le sujet dans un nouvel environnement, il devient inadapté

Question 25

Un exemple d’adaptation à un milieu adverse - child emotion lab

Answer 25

- slides 22-23

Question 26

Quelle est la définition de l'adaptation?

Answer 26

- la transformation d'une entité (organisation humaine, système, organisme, matériel génétique d'une cellule ou d'une espèce) conduisant à plus d'adéquation avec des variables externes, environnementales (changement du milieu naturel, situation politique nouvelle, technologie qui bouleverse son organisation...)

Question 27

Qu'est-ce qu'un système?

Answer 27

Ensemble d’éléments en interaction évoluant dans le temps et organisé en fonction de l’environnement et de ses finalités.

Question 28

Qu'est-ce que la théorie générale des systèmes?

Answer 28

Von Bertalanffy - systèmes = des totalités dont les éléments, en interaction dynamique, constituent des ensembles ne pouvant être réduits à la somme de leurs parties. - « il y a des systèmes partout » = vision unifiée du monde - un biologiste d'origine autrichienne

Question 29

Qu'est-ce que l'approche systémique?

Answer 29

Elle s'intéresse prioritairement à l'étude du fonctionnement des systèmes (interaction entre ses éléments). - deux concepts clés: 1. circularité 2. rétroaction négative Dans l’approche systémique, le symptôme est vu comme une adaptation à un contexte relationnel précis.

Question 30

Qu'est-ce que la circularité?

Answer 30

nous sommes constamment influencés par les personnes de notre entourage et nous les influençons en retour. - ex: souvent dans les couples

Question 31

Qu'est-ce que la rétroaction négative?

Answer 31

les échanges que nous avons avec les personnes de notre entourage se structurent et donnent lieu à des règles relationnelles qui contribuent à assurer l’équilibre des systèmes relationnels qui se constituent au cours de ces échanges

Question 32

Quelles sont les étapes des comportements rebelles d'un efnant qui vit de la violence conjugale à la maison

Answer 32

1. Enfants progressivement invités à participer 2.L’enfant s’allie avec le plus faible des deux 3. Devient hostile, rebelle, provocateur / autre parent 4. Développement d’un registre de conduites agressives qu’il utilisera dans divers contextes 5. Adopte la position de l’instigateur actif de la maltraitance (car les parents interprètent mal) 6. Punition drastique de ces conduites 7. L’enfant se sent alors trahi et en vient à détester ses 2 parents

Question 33

George L. Engel et le postulat biopsychosocial

Answer 33

- Le modèle bio-psycho-social est un modèle scientifique développé afin de prendre en considération les dimensions absentes dans le modèle biomédical. - S’appuyant sur le modèle systémique, le modèle biopsychosocial proposé par Engel met donc l’accent sur la nature multidimensionnelle des problèmes et sur l’interdépendance fonctionnelle entre ces multiples dimensions - poupées russes

Question 34

Qu'est-ce que le postulat écologique?

Answer 34

- l'interaction et l'interdépendance entre les systèmes qui composent une niche écologique. - le développement de l’enfant est envisagé comme le résultat des interactions dynamiques entre l’enfant et son environnement, l’enfant étant lui-même un facteur de son développement.

Question 35

Quels sont les sphères du modèle écologique?

Answer 35

1. ontosystème 2. microsystème 3. mésosystème 4. exosystème 5. macrosystème 6. chronosystème

Question 36

Quelles sont les forces et limites de l'approche systémique?

Answer 36

forces: - Analyse en profondeur d’un système (dynamique familiale) limites: - Seulement un système est considéré à la fois

Question 37

Quelles sont les forces et limites de l'approche biopsychosociale?

Answer 37

forces: - Organisation de plusieurs systèmes limites: limites: - Peu d’information sur comment ils s’inter-influencent

Question 38

Quelles sont les forces et limites de l'approche écologique?

Answer 38

forces: - Inter-influence entre plusieurs systèmes limites: - Peu d’informations sur la dynamique des personnes et familles

Question 39

Tous les humains ont-ils le même potentiel d'adaptation ? Pourquoi?

Answer 39

non, compte tenu: - bagage génétique - potentiel individuel - niveau de maturation et de développement - ressources de l’environnement

Question 40

Qu'est-ce qu'une capacité adaptative?

Answer 40

Capacité de la personne de répondre aux différentes situations avec souplesse, créativité, ouverture qui l’aideront à faire face adéquatement au stress et aux différents événements de la vie.

Question 41

Qu'est-ce qu'une vulnérabilité personnelle?

Answer 41

Prédisposition d'une personne à développer des difficultés d’adaptation face à certains stress ou certaines situations.

Question 42

Qu'est-ce qu'une vulnérabilité biologique?

Answer 42

Un trait permanent et persistant (généralement d’origine génétique ou congénital - vulnérabilité ne peut pas décroître

Question 43

Qu'est-ce qu'une vulnérabilité psychologique?

Answer 43

causée par des carences de soins, des traumatismes, des abus.

Question 44

Qu'est-ce qu'une vulnérabilité situationnelle?

Answer 44

Vulnérabilité généralement causée par l’exposition à un cumul de conditions adverses plus ou moins permanentes, à des événements de vie stressants ou une transition développementale

Question 45

Qu'est-ce que le psychoéducateur doit faire (son mandat) durant son appraisal du jeune?

Answer 45

Tenir compte de la multidimensionnalité du sujet, de son écologie pour favoriser sa ré-adaptation

Question 46

Qu'est-ce que la résilience?

Answer 46

La capacité de rebondir face à l’adversité en sortant plus fort et avec plus de ressources.