cours 7 Flashcards

(33 cards)

1
Q

Qu’est-ce que l’éthique

A

ce qui est moralement bien ou mal, juste ou
injuste

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Q

l’éthique guide l’action concrète du chercheur à quel étape de son investigation

A

toutes les étapes de son investigation

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3
Q

Pourquoi l’éthique est importante
en recherche?

A
  • éviter les abus et les dérapages liées aux expériences
  • Garantir la crédibilité
  • Protège le public général
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4
Q

Différence entre l’éthique et la
loi

A

éthique: principes moraux et professionnels qui guident le comportement d’une personne

loi: définit ce que l’individu a le droit ou non de faire

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5
Q

lien entre éthique et loi

A

La loi découle souvent des principes éthiques

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6
Q

Les trois principes pour assurer le respect de la dignité humaine

A
  • Respect de la personne
  • La préoccupation pour le bien-être
  • La justice
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7
Q

Le respect de la personne

A
  • pas être exploités (afin d’obtenir des
    résultats d’étude)
    -participation volontaire et éclairée
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8
Q

Pour les enfants et personnes ayant des troubles cognitifs

A
  • parent ou tuteur légal
  • présence de la personne lors du consentement
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9
Q

Formulaire de consentement dois etre ___________ , _____________ et _____________

A

libre
éclairé
continue

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10
Q

consentement éclairé

A
  • ce que l’individu devra faire
  • les risque
  • temps requis
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11
Q

Généralement, on ne dévoile pas ce que l’expérimentateur s’attend d’obtenir
comme résultat, pourquoi?

A

peut influencer le résultat du participant

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12
Q

consentement continue

A

fin à sa participation à n’importe quel moment,

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13
Q

qu’est-ce que “la préoccupation pour le bien- être” signifie?

A

On n’expose pas les participants à des risques inutiles.

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14
Q

la préoccupation pour le bien- être: que dois considérer le chercheur?

A
  • santé physique, mental et spirituelle
  • situation physique, économique, sociale
  • respect de la vie privée et le controle de l’info personnelle
  • effet possible sur le bien-etre de son entourage
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15
Q

L’information recueillit pendant le projet de recherche:

A
  • personnes associées seulement
  • conservée de facon sécuritaire
  • détruite lorsqu’elle n’est plus utile
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16
Q

Code déontologique

A
  • règles dictées par une association professionnelle
  • définissent les comportements
  • régule la pratique proféssionnelle et la recherche scientifique
17
Q

L’Ethique avec animaux: 3 regle

A
  • sécurité
  • hygiene
  • Minimisation de la douleur et souffrance si nécessaire
18
Q

une controverses en éthique

A

La duperie: tromper les sujets sur le véritable but de l’expérience

19
Q

La duperie est tolérée si…

A
  • risque minimal
  • affect pas les droits et libertés
  • pas d’autre facon
20
Q

que peut faire le chercheur après l’experience avec duperie?

A

Désensibilisation: rencontre pour discuter des vrai but et comment le participant se sent

21
Q

Comité d’éthique de la recherche
(CER) est composés de qui?

A
  • chercheurs
  • membres de la communauté
  • experts
22
Q

Comité d’éthique de la recherche
(CER) est chargés de quoi?

A

évaluer (est-ce éthique?) et encadrer l’acceptabilité éthique

23
Q

Les différences approches
scientifiques

A
  • empirisme: connaissances acquises par les sens (voit, mesure, touche)
  • rationalisme: connaissances acquises par la raison ou la déduction
24
Q

Les buts de la science et de la recherche scientifique

A
  1. décrire: définir le probleme de facon objective
  2. prédire ou expliquer: élaboration d’une théorie ou d’un modèle
  3. comprendre: expliquer le phénomène
25
Comment on explique un phénomène en recherche?
théorie et modèle
25
théorie
- représentation simplifié - basée sur des observations et des énoncés généraux - pour expliquer un phénomene
26
modèle
représentation des relations entre concept et variable
27
La démarche/méthode scientifique
1. prédiction a partir d'une théorie ou observation 2. hypothèse 3. observer 4. Modifier, améliorer ou confirmer votre hypothèse/théorie
28
Hypothèses
- prédiction vérifiable - Type d’idée ou de question opérationnalisée - incluent des variables
29
3 type de recherche
Appliquée: résoudre un problème concret et pratique qui pourrait bénéficier la société Quantitatives: a quantification de phénomènes pour les calculer et les expliquer Qualitative: difficiles à chiffrer ou mesures
30
L’esprit scientifique
l'esprit critique: analyser (objectivement), reculée, critique (force et faiblaise) La créativité: questionner la réalité, trouver des solutions grâce à nos connaissances La rigueur: analyse systématique, minutieux et etre discipliné La tolérance à l’ambiguïté: ouvert d'esprit, pouvoir nuancer (zone grise)
31
L’esprit scientifique: Application dans vos travaux
1) Esprit critique: savoir prendre du recul 2) Créativité: être ouvert aux informations que vous lisez et présentez. 3) Rigueur: minutieux, qualité par information claires et logiques. 4) Tolérance à l’ambiguïté: être en mesure de nuancer son opinion, démontrer que vous comprenez la complexité du domaine
32
Le langage scientifique: Caractéristiques
Neutre Cohérent Concis (court)