COURS 7 Approche béhavioriste

Question 1

Expliquer la méthode expérimentale

Answer 1

contrôle d’une variable pour voir son effet sur une variable dépendante afin d’établir un lien de causalité

Question 1

Idée centrale du béhaviorisme

Answer 1

les comportements de l’individu sont causés par les grands principes de l’apprentissage, soit les liens de causalité entre l’environnement et le comportement

Question 2

quelle est l’unité de base de la personnalité

Answer 2

le comportement

Question 3

Expliquer l’erreur d’attribution fondamentale

Answer 3

tendance à attribuer le comportement des autres à des causes INTERNES vs notre propre comportement à des causes EXTERNES

Question 4

Expliquer pourquoi le béhaviorisme prévient l’erreur d’attribution fondamentale

Answer 4

TOUS les comportements sont dû à l’environnement

Question 5

Expliquer le déterminisme environnemental

Answer 5

l’environnement est l’élément déclenchant un phénomène naturel ou psychique

Question 6

Définir le CC

Answer 6

association d’un SN à un SI qui provoque une RI.

Suite à cette association, le SN devient un SC puisqu’il provoque la RI–>RC

Question 7

Exemple pour principe généralisation, discrimination, et extinction en CC

Answer 7

généralisation : chien qui jappe (RI) lorsqu’il entend la sonnerie (SI) mais aussi lorsqu’il entend cogner (généralisation).

discrimination : contraire

extinction : apprentissage où on enlève l’association entre SI et SN donc le SC ne provoque plus la réponse

Question 8

Définir une réaction émotionnelle conditionnée

Answer 8

apparition d’un réaction émotionnelle face à un stimulus qui était neutre avant d’être associé à un SI qui provoque lui même cette réaction émotionnelle

Question 9

Expliquer un contre-conditionnement

Answer 9

apprendre une nouvelle réponse incompatible avec le comportement non-désiré

Question 10

Désensibilisation systématique

Answer 10

technique qui consiste à inhiber l’anxiété parle conditionnement d’une réponse contraire (respiration)

Question 11

Expliquer en bref l’étude de Baccus

Answer 11

L’estime de soi peut être modifiée par un conditionnement classique

montrer des photos de gens souriant en même temps que les gens se décrivent. groupe contrôle : même caractéristique mais avec images diverses.

résultat : meilleur estime de soi.

Question 12

Expliquer qui est John B Watson et ses deux affirmations

Answer 12

QUI : père du béhaviorisme, méthode expérimentale en s’inspirant de Pavlov
Deux affirmations :
1- étude du comportement observable seulement
2- pas d’introspection

Question 13

Skinner a une conception de la personne comme…

Answer 13

matérialiste (soumis au loi de la physique)

Question 14

Spécificité situationnelle

Answer 14

notre comportement varie en fonction de la situation (récompense/punitions) dans laquelle nous nous trouvons

Question 15

Définir le libre arbitre et la position de Skinner sur ce concept

Answer 15

La «structure» est la «réponse» (donc, le comportement)
Le conditionnement classique (section précédente, Pavlov, Watson), on s’intéresse aux stimuli déclencheurs qui précèdent un comportement
Dans le conditionnement opérant (présente section, Skinner), on ne s’intéresse pas à ce qui peut déclencher une réponse, celle-ci est considérée comme simplement émise (et est alors appelée «comportement opérant»); on s’intéresse plutôt aux stimuli renforçateurs qui suivent un comportement

Question 16

Expliquer les types de programme de renforcement

Answer 16

À intervalles de temps / ou selon nombre de comportements émis

Fixe: Programme de renforcement fixe fait référence à une méthode de renforcement où la relation entre les comportements et les récompenses demeure constante. Cela signifie que les renforçateurs sont donnés à intervalles réguliers, indépendamment du comportement de l’individu.

Variable:Il s’agit d’un programme de renforcement variable dans lequel la relation entre les comportements et les récompenses change de manière aléatoire et imprévisible. Cela signifie que les récompenses ne sont pas données à des intervalles fixes, ce qui rend difficile la prédiction de quand la récompense sera accordée.

Question 17

Expliquer et exemple de renforçateur généralisé

Answer 17

Au début d’un nouvel apprentissage, le renforçateur est présenté à chaque fois que le comportement est émis
Mais, une fois l’apprentissage ancré, on cherche à réduire la fréquence de présentation des renforçateurs, qui sont alors distribués selon divers «programmes de renforcement», qui ont des effets variables sur le maintien du comportement:

Question 18

comment explique-t-on la croissance et développement de la personnalité

Answer 18

Développement d’un enfant : fait selon le conditionnement opérant, c’est une suite d’apprentissages
sociaux. Pour Skinner, le développement ne répond pas à une séquence précise d’étapes et les
individus ne passent pas nécessairement par une même séquence de conflits. Aucune structure
mentale ne s’impose aux diverses étapes, l’individu acquiert graduellement une série de
comportements à mesure qu’il expérimente diverses formes de renforcement (s’oppose à Freud et
Piaget).

Question 19

Conception des troubles mentaux

Answer 19

Psychopathologie selon l’approche béhavioriste : comportements inadaptés maintenus par la présence
de renforçateur, le comportement adapté n’a pas été renforcé, ont été punis pour des comportements
qui sont maintenant adaptés, on a renforcé certains comportements dans les circonstances
inappropriées qui est inadapté mais qui serait approprié dans d’autres circonstances.

Question 20

4 types de réponses inadaptées

Answer 20

Réponse inadaptée:
Dans l’approche skinnérienne des troubles mentaux, une réponse inadaptée se réfère à l’apprentissage d’une réponse qui n’est pas adaptée ou qui est considérée comme inacceptable par l’environnement. Cela peut se produire en raison de processus de conditionnement inappropriés ou de renforcements inadéquats

Question 21

Rôle du clinicien

Answer 21

Rôle du clinicien : trouver un renforçateur incompatible avec le comportement à changer. Les
renforçateurs doivent suivre immédiatement le comportement afin d’être associé de manière causale à
ce comportement dans un lien qui fait qu’on augmente la probabilité que ce comportement se
reproduise. Monitorage est très efficace, un mentor qui souligne immédiatement les bons coups dès
qu’ils sont émis et donnent des commentaires constructifs dans un environnement d’apprentissage.

Question 22

Expliquer l’éval ABC

Answer 22

Méthode d’évaluation de comportement:
A: Examen des antécédents
B: Behavior/comportement
C: Conséquences de B

Question 23

Expliquer le modèle de recherche ABA

Answer 23

Méthode de recherche ou l’individu est soumis a 3 phases:
A: une période de référence
B: Fréquence des comportements spécifiques
A: Retrait de renforcateur pour vérifier si le comportement revient à sa fréquence initiale

Question 24

4 étapes à la modification d’un comportement :

Answer 24

1- Choisir le comportement à changer.
2- Faire une analyse fonctionnelle du comportement pour comprendre ce qui, dans
l’environnement, maintient la conduite.
3- Identifier un comportement incompatible avec celui qui est inadapté.
4- Trouver un ou des renforçateurs susceptibles de produire le nouveau comportement.
Importance du comportement de substitution (inadapté par rapport au comportement à changer et
agréable pour la personne. Le clinicien doit bien fractionner le comportement souhaitable, à faire du
façonnement pour une acquisition progressive des comportements.

Question 25

Réflexion critique sur le béhaviorisme

Answer 25

L’observation scientifique: la base de données
Oui, les méthodes du béhaviorisme reposent sur une approche scientifique rigoureuse, ce qui a contribué à son acceptabilité et à sa diffusion dans les milieux universitaires au XXe siècle. Cependant, cette approche présente des limites, car elle est principalement basée sur des observations d’animaux et néglige les aspects subjectifs et la capacité humaine à donner un sens aux événements, ce qui a conduit à sa perte de popularité au cours du dernier tiers du XXe siècle.

Une théorie systématique? Oui, l’approche béhavioriste a été élaborée de manière systématique, avec des comptes rendus précis et cohérents du conditionnement classique et opérant. Les béhavioristes ont réussi à expliquer divers phénomènes de manière logique et cohérente, en accordant moins d’importance aux structures et processus mentaux internes par rapport à d’autres théories.

Une théorie vérifiable?
La théorie béhavioriste est vérifiable dans un environnement contrôlé tel qu’un laboratoire, en ce qui concerne le comportement des animaux.
Cependant, en dehors du laboratoire, la théorie béhavioriste est parfois difficile à vérifier, en particulier pour expliquer les réactions humaines dans des situations complexes de la vie quotidienne.
L’exemple de Chomsky sur la réaction à une œuvre d’art souligne cette difficulté, car il est compliqué de déterminer le stimulus spécifique à l’origine de la réaction dans des contextes réels.
L’absence de moyens fiables pour prédire les réactions avant qu’elles ne se produisent et pour identifier les stimuli en jeu remet en question la vérifiabilité de la théorie dans des contextes réels.
Une théorie globale?
Oui englobe beaucoup de phénomènes sociaux et individuels
Les applications
Les béhavioristes ont appliqué rapidement leurs recherches en laboratoire sur les animaux à des problèmes humains.
Leur manque d’étude sur les différences entre le comportement humain et celui des animaux peut être critiqué.
Malgré tout, ils ont mis au point des applications pratiques utiles en psychologie, en particulier les thérapies comportementales.

Principales contributions et résuméLes béhavioristes ont construit une théorie globale basée sur des données objectives et reproductibles, ce qui constitue une contribution exceptionnelle à la psychologie.
Leurs applications pratiques ont maintenu leur utilité, soulignant l’importance des facteurs situationnels dans le comportement, souvent négligés par d’autres théoriciens.
En mettant en évidence certains aspects de la nature humaine contestés par d’autres théories, les béhavioristes ont incité d’autres théoriciens à approfondir leur réflexion et à développer de nouvelles approches pour l’étude de la personnalité.