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Psychologie de la personnalité > Cours 7 : Approche biologique > Flashcards

Cours 7 : Approche biologique Flashcards

1
Q

Quelle est la question à élucider quand on parle du problème corps-esprit ? Par qui a-t-il été abordé ?

A

Est-ce qu’on peut expliquer tous les phénomènes psychologiques et cliniques en termes de fonctionnement neuronal ? Abordé d’abord par Freud

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2
Q

Est-ce Freud est parvenu à élucider le problème corps-esprit ? Qu’est-ce que la neuropsychanalyse ?

A

Freud a échoué, les chercheurs en neuropsychanalyse combinent aujourd’hui la neuroscience et la psychanalyse et tentent reprendre le projet de Freud.

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3
Q

Que cherchent à comprendre les chercheurs sur le tempérament ?

A

Les liens entre les tendances comportementales et les différences cérébrales chez l’enfant

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4
Q

Que cherchent à comprendre les chercheurs en génétique comportementale ?

A

Quels sont les déterminants génétiques qui influencent la personnalité. La part de génétique dans nos comportements.

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5
Q

Que permet l’étude des aspects physiques de la personnalité ? (3)

A
  • Fournit des données objectives et vérifiables (ADN, activités cérébrales)
  • Permet de vérifier d’autres théories (ex : traits qui seraient biologiques) et de modifier certaines conclusions (ex : pulsions = activations cérébrales, pas de l’inconscient)
  • Bénéficie des avancements technologiques (IRM, MEG)
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6
Q

Les processus psychologiques émergent de l’activité cérébrale mais n’y sont pas ______. Il y a des phénomènes propre à __________ __________ de chacun.

A

réduits

l’expérience subjective

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7
Q

La personnalité est-elle tributaire de ses ancêtres ?

A

Tributaire oui, mais influencé par le contexte (la diversité s’exprime quand le milieu le permet)

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8
Q

Les caractéristiques de la personnalité d’un bébé permettent-elles de prédire la personnalité adulte ?

A

Oui, jusqu’à un certain point (ex : intro-extraversion)

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9
Q

Y a-t-il des associations entre les gènes et la personnalité ?

A

Il y a des estimés quantitatifs de la contribution génétique à la personnalité, mais pas d’association directe gène-trait de personnalité

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10
Q

Vrai ou Faux : la production de sérotonine est influencée par des mécanismes biologiques

A

Vrai

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11
Q

Vrai ou Faux : l’environnement en bas âge ne peut pas affecter la production de sérotonine puisque c’est une production biologique

A

Faux. Le fait d’avoir un mauvais environnement de développement en bas âge (mère absente, négligence) peut avoir un impact sur les structures cérébrales qui produisent la sérotonine.

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12
Q

Que veut-dire la plasticité cérébrale? Chez quel groupe d’âge y en a-t-il le plus?

A

Le comportement (actions, expériences) peut avoir un impact sur la biologie humaine de manière temporaire ou à long terme. Il y a plus de plasticité chez les enfants que chez les adultes.

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13
Q

Définis le tempérament

A

Caractéristiques individuelles qui distinguent les individus entre eux et déterminent leurs tendances au plan affectif, comportemental et motivationnel.

Ces caractéristiques ne pourraient pas venir de l’environnement puisque l’expérience des bébés est limitée et elles sont stables dans le temps

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14
Q

Le tempérament selon Hippocrate ?

A

Déterminé par 4 fluides corporels (lymphe, bile jaune, bile noire, sang) inspirés des 4 éléments. Les maladies viennent de dérèglement de ces fluides

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15
Q

Le tempérament selon Kant ?

A

Kant reprend et élabore la théorie des 4 fluides d’Hippocrate

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16
Q

Le tempérament selon Gall ?

A

Chaque zone du cerveau est responsable d’une fonction spécifique. Le développement de ces fonctions crée des bosses sur le crâne.

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17
Q

Qu’est-ce que la phrénologie ?

A

L’étude des zones du cerveau en fonction des bosses sur le crâne. S’il y a psychopathologie, le traitement est d’enlever une partie du cerveau (zone considérée pathologique)

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18
Q

Qu’est-ce qu’une étude longitudinale ?

A

Méthode de recherche qui permet d’étudier un groupe d’individus sur une longue période

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19
Q

Qu’a pour but une étude longitudinale ?

A

Déterminer les caractéristiques psychologiques précises présentes tôt qui persistent dans la vie. (indication d’origine biologique)

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20
Q

Quelle a limite majeure d’une étude longitudinale ?

A

Les mesures viennent des parents, ce sont donc des données indirectes. (subjectivité, exagération de traits)

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21
Q

Comment l’étude de Kagan se distingue-t-elle des études longitudinales jusque là faites ?

A

Kagan n’a pas demandé aux parents, il a observé directement des enfants dans un laboratoire.

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22
Q

Kagan a établi 2 profils comportementaux / tempéraments pour la réaction à la nouveauté ou aux personnes / évènements non-familiers. Lesquels ? Décris-les

A

Enfants inhibés : réaction de détresse, réserve, évitement et mettent plus de temps à se détendre après un lorsque nouveauté/inconnu. Ils ont plus de peurs inhabituelles et sont plus timides et prudents.

Enfants non-inhibés : prennent du plaisir à de nouvelles situations, réagissent avec spontanéité. Sont souriants et enjoués plus facilement.

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23
Q

Quelle était l’hypothèse de Kagan lors de son expérience (enfants inhibés vs non-inhibés) ?

A

Les nouveaux-nés ont des différences innées qui les rendent plus ou moins réactifs à la nouveauté. Ces différences seront stables dans le temps et le développement de l’enfant.

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24
Q

Quelle était la procédure de Kagan lors de son expérience (enfants inhibés vs non-inhibés) ?

A

Il filmait les réactions d’enfants à la présentation de stimuli familiers ou non à plusieurs moments dans leur développement.

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25
Q

Quels sont les résultats de Kagan lors de son expérience (enfants inhibés vs non-inhibés) ?

A
  • Il y a confirmation de la continuité du tempérament, des différences dans le fonctionnement biologique, et de la difficulté de modifier un comportement inné.
  • Les enfants peuvent toutefois également changer (ex : si tendance craintive mais les parents en prennent bien soins)
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26
Q

Quelles régions jouent un rôle dans les tempéraments inhibés ou non ? (2)

A

Amygdale (activation de peur quand nouveauté pour un enfant inhibé) et le cortex frontal (régulation de la réaction émotionnelle)

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27
Q

Qu’est-ce que le gène de stathmine ?

A

Pourrait avoir un rôle à jouer dans l’activation de l’amygdale (et le tempérament inhibé)

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28
Q

La _____ du lien génétique-_____________ dépend de l’environnement. ____ de soutien social crée un tempérament moins inhibé.

A

force
comportement
plus

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29
Q

Définis un phénotype comportemental

A

Expression d’un comportement vient de caractéristiques génétiques

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30
Q

Vrai ou Faux : C’est l’interaction de structures biologiques qui influenceraient la personnalité.

A

Vrai

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31
Q

Que cherche à découvrir la psychologie évolutionniste ?

A

Elle cherche à comprendre les origines de nos comportements et traits de personnalité en se basant sur la théorie évolutionniste.

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32
Q

Comment les psychologues évolutionnistes perçoivent-ils le fonctionnement humain ?

A

Comme une solution aux problèmes d’adaptation que les espèces ont connus. Ils s’intéressent aux comportements ayant une valeur adaptative (assure survie des individus)

33
Q

Il y a 2 types d’explications du comportements selon les psychologues évolutionnistes, lesquelles ? Décris-les

A
  1. Causes fondamentales : raisons / fonctions adaptatives de l’évolution d’un comportement. Le comportement expliqué par l’évolution, basé sur la théorie de Darwin.
  2. Causes immédiates : processus biologiques qui ont lieu dans l’organisme au moment où le comportement a lieu (lien avec neurosciences, génétique)
34
Q

Les mécanismes psychologiques évolués ont 4 caractéristiques, lesquelles ?

A
  1. Viennent de l’évolution sélective (existent parce qu’ils ont été favorable à la survie et à la reproduction)
  2. Ont un but particulier, s’activent implicitement dans des contextes précis. Ne sont pas adaptés à toutes les situations.
  3. Ont une valeur adaptative aux modes de vie qui ont été pendant fkn longtemps. Certains sont inutiles aujourd’hui (ex : goût pour le gras)
  4. Ont une fonction precise et mis ensemble les mécanismes créeraient l’architecture du cerveau
35
Q

Pourquoi l’humain aurait-il développé un mécanisme pour détecter la tricherie selon Cosmides ?

A

Parce que pour le troc, autrefois, il était nécessaire, même parfois une question de vie ou de mort, de détecter si un individu nous mentait.

36
Q

Quelle était la procédure de l’étude menée par Cosmides sur la détection de tricherie ?

A

Questions posées à des participants sur des cartes recto-verso :

  1. Si élève a écrit D, secrétaire doit inscrire 3 au dossier
  2. Si individu boit une bière, il doit avoir 18 ans et plus
37
Q

Quelle était l’hypothèse de l’étude menée par Cosmides sur la détection de tricherie ?

A

Si l’humain a un mécanisme psychologique évolué pour la détection de la tricherie, il aura plus de faciliter à obtenir la bonne réponse pour une question qui détecte la tricherie

38
Q

Quels étaient les résultats de l’étude menée par Cosmides sur la détection de tricherie ?

A

L’hypothèse est CONFIRMÉE. Les individus ont plus de faciliter à avoir la bonne réponse avec l’énoncé 2 (si un individu boit une bière il doit avoir 18 ans et plus) que pour l’énoncé 1.

Résultat généralisé pour tous les humains

39
Q

Quelles seraient les régions responsables de la détection de tricherie ?

A

Lobe frontal et amygdale

40
Q

Quelle est la logique derrière les études de différences entre les sexes en psychologie évolutionniste?

A

Les H et les F ayant eu des rôles différents à jouer à travers le temps, ils ont fait face à des problèmes d’adaptation différents et auraient développé des différences biologiques.

41
Q

Qu’est-ce que la théorie de l’investissement parental ?

A

Les femmes investissent plus que les hommes dans leurs enfants parce qu’elles peuvent en avoir moins et subissent plus de conséquences biologiques (ex : accouchement). Les femmes ont aussi toujours la certitude que l’enfant est le leur alors que les hommes non.

42
Q

Explique en quoi la théorie de l’investissement parental peut expliquer les différences de sexes dans le choix d’un partenaire.

A

Les femmes vont chercher un partenaire capable de les soutenir pour leur grossesse, qui peut fournir des ressources, de la protection et des soins.

Les hommes vont accorder plus d’importance au potentiel reproducteur de leur partenaire (jeune, belle)

43
Q

Explique en quoi la théorie de l’investissement parental peut expliquer les différences de sexes dans la jalousie

A

Les hommes seront plus touchés par l’infidélité sexuelle puisque des rivaux sexuels sont une menace à la parentalité.

Les femmes seront plus touchées par l’infidélité émotionnelle puisque c’est une menace aux ressources

44
Q

Quelles critiques peuvent être faite à la théorie évolutionniste des différences entre les sexes ? (4)

A
  • Différences importantes entre les CULTURES
  • Différences MOINS grandes dans des sociétés plus ÉGALITAIRES
  • Les différences entre les H et les F sont un résultat d’une interaction BIOSOCIALE
  • Des choix ARBITRAIRES dans la sélection des données pertinents auraient pu altérer les résultats.
45
Q

Le lien gène - comportement est-il direct ou indirect ? Explique

A

INDIRECT. Il n’y a pas un gène précis associé à un trait.
L’information de milliers de gènes régit le fonctionnement biologique, ce qui permet le développement de traits de personnalité qui régissent le comportement.

46
Q

Quels sont les 3 types d’études utilisés en génétique comportementale ?

A
  • Études de croisements sélectifs
  • Études de jumeaux
  • Études d’adoption
47
Q

Qu’est-ce qu’une étude de croisements sélectifs ?

A
  • Étude faite sur plantes / animaux
  • Établir la relation gène - comportement avec des croisement de générations successives d’espèces avec une caractéristique particulière.
  • EX : renards et domestication, souris avec alcool
48
Q

Qu’est-ce qu’une étude de jumeaux ?

A
  • Départager le niveau de responsabilité des gènes vs. de l’environnement en connaissant la correspondance génétique entre 2 individus.
  • Ex : toute différence entre 2 jumeaux identiques devrait être due à l’environnement puisqu’ils partagent 100% de leur génome
  • Études de jumeaux séparés, MZ vs DZ (50% de correspondance génétique)
49
Q

Qu’est-ce qu’une étude d’adoption ?

A
  • Comparer des frères et soeurs biologiques vs adoptés, ayant été élevés ensemble ou séparément.
  • Comparer ressemblances parents-enfants quand enfants est biologique ou adopté (s’il y a des ressemblances entre un parent et son enfant adopté = seulement attribuable à l’environnement.)
50
Q

Qu’est-ce que le coefficient d’héritabilité ?

A

Estimation de la part de variance attribuable à la génétique pour une caractéristique donnée, mesurée d’une manière particulière dans une population donnée (ex : la taille physique mesurée par des experts en croissance au USA)

51
Q

Quel est le symbole du coefficient d’héritabilité ? Pourquoi ?

A

H au carré (H2). Au carré parce qu’on parle de VARIANCE.

52
Q

Vrai ou Faux : une caractéristique génétique ne peut pas être modifiée

A

FAUX. Taille physique vient beaucoup de la génétique mais dépend aussi de l’alimentation.

53
Q

Que veut dire le coefficient d’héritabilité de 40% pour les traits des Big5 ?
1. C’est une estimation statistique touchant une population données et qui décrit la variance entre les individus de cette population.

  1. C’est une indication du degré de composantes génétiques d’un individu.
A

1.

54
Q

Qu’est-ce que la génétique moléculaire ?

A

L’étude de l’impact du code génétique (les variations, les allèles) sur une substance, un système biologique qui produit ensuite une réaction psychologique (ex : émotion, comportement)

55
Q

Quelle est la conclusion de l’étude de génétique moléculaire sur la dépression ?

A

Les gens ayant un fort niveau de stresseurs et la variation affectant négativement l’activité sérotoninergique sont plus suspectibles de vivre une dépression

56
Q

Quelle est la différence entre un environnement partagé et non-partagé ?

A

Partagé : expériences communes à des frères et soeurs qui grandissent dans la même famille, qui fait qu’ils ont des similitudes.

Non-partagé : Expériences propres à chacun qui font que les frères et soeurs qui grandissent ensemble ont des différences.

57
Q

Quel type d’environnement a le plus d’impact sur le développement de la personnalité ? (partagé ou non-partagé)

A

Non-partagé!

58
Q

Quels sont les 3 types d’interaction nature-culture ? Définis-les

A

Type passif : L’individu subit passivement les effets de l’environnement (ex : l’effet d’un comportement irritable d’un parent (environnement) est différent sur un enfant de nature irritable vs calme)

Type actif : Des gènes différents engendrent des réactions différentes dans un même environnement (ex : enfant de nature irritable vs calme n’engendre pas la même réaction parentale)

Type agent actif : Des gènes différents entraînent des choix / créations d’environnement différents (ex : un extraverti ne recherchera pas les mêmes environnements qu’un introverti)

59
Q

Quelles sont les trois étapes à suivre pour étudier la personnalité en neurosciences ?

A
  1. Identifier ce qu’on étudie (caractéristiques)
  2. Connaitre la neuroanatomie / neurophysiologie pour formuler des hypothèses sur quespass dans le cerveau (systèmes cérébraux) qui contribue à ces caractéristiques
  3. Utiliser technologies pour mesurer les aspects pertinents des systèmes cérébraux.
60
Q

Qu’est-ce que la neuroscience ?

A

Étude scientifique des structures / du fonctionnement du cerveau du niveau moléculaire jusqu’aux bases neuronales pour les cognitions, la motivation, les émotions.

61
Q

Qu’est-ce que la dominance hémisphérique cérébrale ?

A

L’hémisphère gauche est générateur d’émotions plus positives, motivation d’approche

L’hémisphère droit est générateur d’émotions plus négatives, motivation d’évitement

différences plus flagrantes dans l’activité préfrontale

62
Q

Quel impact a la dépression sur l’activité hémisphérique ?

A

Les gens qui ont déjà souffert de dépression ont moins d’activation de l’hémisphère gauche que ceux qui n’en ont jamais souffert

63
Q

Des dommages au lobe frontal gauche augmentent les risques de ______

A

Dépression

64
Q

Des dommages au lobe frontal droit augmentent les risques de ______

A

Manie

65
Q

Les bébés qui ont plus d’activation dans le cortex préfrontal gauche ont _____ de souffrance à la séparation de leur mère.

A

moins

66
Q

Les bébés qui ont plus d’activation dans le cortex préfrontal droit ont _____ de souffrance à la séparation de leur mère.

A

plus

67
Q

Est-ce que l’inquiétude est une sous-catégorie de l’anxiété ?

A

Non, ce sont deux émotions distinctes.

68
Q

Plus d’activité dans le cortex frontal _____ crée de l’inquiétude avant une tâche

A

gauche

69
Q

Plus d’activité dans le cortex frontal _____ crée de l’anxiété avant une tâche

A

droit

70
Q

Vrai ou faux : plus d’activité dans le cortex frontal gauche engendre plus de sentiment de colère.

A

Vrai !

71
Q

Quelle conclusion peut-on tirer du fait que la colère engendre plus d’activité dans le cortex frontal gauche ?

A

La prédominance hémisphérique est plutôt lié à la motivation

  • D’approche : joie, colère
  • D’évitement : anxiété, peur
72
Q

Qu’est-ce qu’un neurotransmetteur ?

A

Substance chimique qui transmet l’information d’un neurone à l’autre en traversant l’espace synaptique. Souvent associés à l’humeur (sérotonine, dopamine)

73
Q

Selon l’étude de Clark et Watson, les différences de tempérament peuvent se ramener à trois superfacteurs, lesquels ?

A
  • Affect négatif (AN)
  • Affect positif (AP)
  • Désinhibition ou inhibition (DoI)
74
Q

Comment quelqu’un ayant un tempérament AN se caractérise-t-il ? AN faible ?

A

Fort : beaucoup d’émotions négatives. Le monde est perçu comme menaçant, pénible, problématique.

Faible : calme, stable émotionnellement, content de lui-même.

75
Q

Comment quelqu’un ayant un tempérament AP fort se caractérise-t-il ? AP faible ?

A

Fort : extravertis sont souvent de bons exemples. Apprécie la compagnie, est actif, aborde la vie avec énergie, joie, enthousiasme.

Faible : + introverti, réservé, distant socialement, manque de confiance et d’énergie

76
Q

Comment quelqu’un ayant un tempérament DoI fort se caractérise-t-il ? DoI faible ?

A

Fort : impulsif, téméraire, axé sur les émotions du moment

Faible : prudent, mesure les répercussions à long terme de ses actions, fuit le risque et le danger.

77
Q

Clark et Watson ont trouvé des corrélations entre les 3 types de tempérament (AP, AN, DoI) et des activations cérébrales. Lesquelles ? (en gros, quel tempérament active quoi)

A

AN fort : moins de sérotonine, plus d’activation frontale droite, plus de sensibilité de l’amygdale. Mais c’est le moins connu donc pas CERTAIN

AP fort : lié au circuit de récompense (dopamine) et à l’activation frontale gauche

DoI fort : activité sérotoninergique plus faible, plus de sécrétion de testostérone (compétition, agressivité)

78
Q

Explique en quoi la neurosciences peut être lié à l’allégorie de la caverne

A

Les neuroscientifiques ont une perception du monde selon les données qu’ils recueillent mais ces données ne permettent pas de rendre compte de la complexité de l’être humain. Ils ne voient donc qu’une partie de la réalité.

79
Q

L’approche biologique agit comme __________ aux autres théories, plutôt que comme ___________.

A

Complément

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